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文档简介

1、13、散文家谈散文教学目标1、 用简要的语言概括出文章的内容，并说说作者的见解。2、 品读文章，在感悟作者情感的基础上，谈自己的感受。教学重点体会作者独特的感受和独到的见解。教学难点了解散文鉴赏的知识课时安排一课时教学过程一、 作者简介、导入新课二、 研读课文1、 理清文章结构，讨论并归纳第一部分（12）：介绍散文的特点及各种风格的散文。第二部分（3-7）：认为白鹭是一篇耐人寻味的好散文。2、 听读课文，把白鹭中对白鹭独特的美的部分画出来。讨论并归纳“色素的配合，身段的大小。一切都很适宜。”“那雪白的蓑毛，那全身的-黛之一忽则嫌黑”“或许有人会感到美中的不足-不，歌未免太铿锵了”3、 学生自由

2、朗读课文，找出文中对白鹭.的评价的语句。讨论并归纳：（1）、“因为它的常见而被人忘却的美”，用高度概括的话对白鹭进行评价。“非常”“极其”“独特”“独到”“绝妙”使用恰当。（2）我想起古人的描述：“其文如升初日-而入寥廓” 白鹭就是一篇让人“反复地品味”的好散文。“是一首精巧的诗”“一首韵在骨子里的散文诗”，言有尽而意无穷。以上三段分别引用了姚鼐、莱辛、白鹭中的话来评价。总而言之，作者认为这是一篇能让人“反复品味”的好散文，是一篇结构精巧、语言清晰、见解独到、感受独特的好散文。4、 依据理解，试给晓雪的这篇欣赏文字重拟一个标题。5、 结尾说：白鹭就是一篇让人“反复地品味”的好散文，它“一首精巧的诗”、“一首韵在骨子里的散文诗”，言有尽而意无穷。“实在”能否去掉？“韵在骨子里”是什么意思？三、 小结四、 布置作业板书设计13、散文家谈散文 总体评价-“散文是最自由度文体” 不同作家 不同风格 同一作家 风格多样 （郭沫若） 指出白鹭的写作特点-“绝妙的描绘” 引用观点-姚鼐 莱辛 赞美白鹭-“一首韵在骨子里的

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