八年级下册地理说课稿

1、八年级下册地理说课稿初中生逻辑思维从经验型逐步向理论型发展观察能力、记忆能 力和想象能力也随着迅速发展从年龄特点来看初中学生好动、好奇、 好表现抓住学生特点积极采用形象生动、 形式多样的教学方法和学生 广泛的、积极主动参与的学习方式定能激发学生兴趣有效地培养学生 能力促进学生个性发展接下来是小编为您整理的八年级下册地理说 课稿希望对您有所帮助一、说教材教材分析是上好一堂课的前提条件在正式内容开始之前我要先 谈一谈对教材的理解本节是中图版八年级地理下册的开篇从教材内容看是以亚洲为 案例的大洲自然环境的描述内容的编排上体现了区域自然地理的框 架由“世界上最大的洲”、“地形起伏大河流众多”、“气候复

2、杂多 样”三部分构成教材通过地图、图片和数据阐述了亚洲的自然环境特 点在教学的过程中要充分的利用教材提供的资料并补充相应的图片 引导学生发现亚洲独特的自然环境特点及各要素的相互关系建立形 象、直观的印象这节内容在初中地理知识结构体系中也具有承上启下 的作用它不仅要将上册所学的知识运用到具体地理区域学习中而且 也为学生继续学习后面的相关地区和国家提供了基本思路和技巧二、说学情合理把握学情是上好一堂课的基础本次课所面对的学生群体具有以下特点:初中生逻辑思维从经验型逐步向理论型发展观察能力、记忆能力和想象能力也随着迅速发展从年龄特点来看初中学生好动、好奇、好表现抓住学生特点积极采用形象生动、形式多样

3、的教学方法和学生广泛的、 积极主动参与的学习方式定能激发学生兴趣有效地培养学生能力促进学生个性发展生理上青少年好动注意力易分散爱发表见解希望得到老师的表扬所以在教学中应抓住学生这一生理特点一方面要运用直观生动的形象引发学生的兴趣使他们的注意力始终集中在课堂上 ; 另一方面要创造条件和机会让学生发表见解发挥学生学习的主动性三、说教学目标根据新课程标准、教材特点、学生实际我确定了如下教学目标：【知识与能力】1. 能够利用地形图说出亚洲地形的特点知道亚洲河流的流向特点;2. 能够推测地形与河流之间的关系;3. 能基本掌握分析某一大洲的自然环境的基本方法【过程与方法】初步掌握使用地形图和地形解剖面图及

4、相关资料的能力学会总结归纳亚洲地形和河流特点;通过参与观察分析讨论竞赛等课堂活动提高学生的语言表达能力、团结协作精神和创新意识【情感态度与价值观】激发学生热爱我们所居住的大洲亚洲的良好情感培养学生的自豪感四、说教学重难点根据以上对教材内容学生情况的分析本课的教学重难点设置如下： 亚洲地形特点、河流特点以及地形与河流的关系会读分层设色地形图和地形剖面图五、说教法学法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍因此我准备采用的教法学法如下：教法：地图法、小组合作法、实验法、比较法、角色扮演法、情境创设法、探究法、案例法等1. 地图法：对这节教材内容比较抽象可以充分利用课本中插图将其制成富有动感的色彩鲜艳

5、的画面将繁杂的地理事物变成简单直观的图像化难为易变抽象为具体通过地图设计一些教学情境帮助学生理清新旧知识的线索有助于构建新的知识体系这符合建构主义的教学观2. 小组合作学习法：这种学习方法既有利于培养学生的合作学习意识又能提高学生的竞争意识提高学生参与各种活动的积极性且能够面向全体学生3. 情景设置法以激发学生的学习动机为主线充分利用现代化教学手段为学生创设问题情景激起学生探究地理问题的兴趣调动学生的非智力因素学法：读图法、自学法、归纳总结法、合作探究法、实验法、角色扮演法、练习法等六、说教学过程（ 一 ） 导入新课采用谚语导入：本节课我先请大家来看这样一句话：“人往高处走水往低处流”这是我们

6、经常看到的一句谚语那么有没有同学帮我们解释一下这句话的含义是怎样的呢?这其中就包含了两项构成我们非常重要的两个地理要素：一个是地形、一个是河流设计意图：采用大家熟悉的名言俗语能够拉近地理课堂与生活之间的联系激发学生学习地理学科的兴趣导入结束后从地理学角度提出本课重要的两项要素把导入和本课内容紧密挂钩（ 二 ） 新课教学1. 亚洲地形特点首先给学生呈现“亚洲地形图”并且给学生介绍分层设色地形图判读技巧分层设色地形图它是一种用不同颜色来代表不同的海拔高低用以展示地球表面五种基本类型的地图（ 高原、平原、盆地、山地和丘陵 ） 人们又把某一地区具体的地形叫做地形区设计意图：给学生讲解该类地图判读技巧为

7、后面学生读图扫清障碍【活动一：知地形】读“亚洲的地形”图在三分钟内对照图例查找以下地形区读取海拔信息并尝试记忆它们在亚洲所处的位置（ 高原：青藏高原帕米尔高原中西伯利亚高原伊朗高原德干高原; 平原：西西伯利亚平原东北平原华北平原印度河平原恒河平原; 山地：东西伯利亚山地喜马拉雅山脉及其最高峰珠穆朗玛峰）请大家一会根据老师的提示我读出一个地形区大家举手抢答第一举手的同学将代表该地形区的“名称条”和“高度条”标在大家右侧的地形图上我们看看些同学记得最准标的最快用珠穆朗玛的和死海的高差来讲解地势的概念设计意图：教师通过给出两个问题让学生在问题的牵引下进行学习和讨论能够提高学习的效率【活动二】“说见闻

8、”创设问题情境“说见闻”前后四位同学为一小组按照如下分工完成活动：组号为单号的按照情境1 进行双号的按照情境2 进行请每一位同学记清楚自己的分工创设如下两个情景：情境1:你们小组自北向南沿80 E经线在亚洲陆地上旅行；情境2:你们小组从西到东沿30N纬线在亚洲陆地上旅行一路上你们会依次经过些地形区?它们海拔多少?请讨论后用流畅的语言与同学们分享你们在这条线上对地势变化的感受现在老师给大家呈现两幅非常熟悉的地形剖面图而且他们就是沿着80° E和30° N作的亚洲地形剖面图教师总结：亚洲地势特点：转折：那么现在请大家老师刚才的那句话“水往低处流”地形特点已经得出来了那你此时认为

9、亚洲的地形会对他的河流产生样的影响呢 ?设计意图：与导入“人往高处走水往低处流”相呼应前后呼应使课堂为一个有机整体课堂更具有生命力同时提出疑问让学生思考为后面学习亚洲河流的特点奠定基础2. 亚洲河流特点【活动三】“识河流”读“亚洲的地形”图在图中描画出以下四组河流观察并总结其流向特点a鄂毕河叶尼塞河勒拿河;（ 北冰洋）自南向北流b黑龙江黄河长江湄公河;（ 太平洋）自西向东c 恒河印度河;（ 印度河 ）自北向南d 锡尔河阿姆河; 自东向西教师总结：总结地形与河流的关系：【活动四】“识湖泊”呈现“亚洲的湖泊分布图”和“死海”“贝加尔湖”的景观图学生看图交流亚洲湖泊众多在湿润气候区多为淡水湖在干燥气

10、候区多为咸水亚洲湖泊之最：贝加尔湖是世界上最深、蓄水量最大的淡水湖;里海是世界上面积最大的湖泊;死海是世界上盐度最大的咸水湖设计意图：提供湖泊的图片可以提高学生学习地理学科的兴趣同时也可以拓宽学生的地理视野（ 三 ） 拓展+作业拓展：分析某一大洲的自然环境我们的思路应该是样的?分析某大洲自然环境特征的方法：读图、文等资料了解自然环境中地形、河流等的概况 ；能总结该大洲地形、河流等自然要素的特点；综合分析地形、河流等自然要素之间的相互关系设计意图：通过前面的学生让学生归纳出探究某一地区自然环境的方法思路能够提升学生透过现象认识本质的能力和学会知识的迁移作业：北美洲的地形和河流分别有什么特点?两者

11、的相互关系又是怎样呢 ?设计意图：利用前面总结的方法学习另外一个地区学会知识的迁移的能力和举一反三的能力（ 四 ） 小结升华采用谈话的方式进行小结：分析了亚洲的地形特点、河流特点老师希望大家在之后的学习过程中既能认识到水往低处流在亚洲的体现和原因也能真正做到人往高处走不断的攀登永不停息设计意图：小结部分与导入前后呼应同时在课堂结束知识让学生的在情感态度价值观方面得以升华一、说教材1. 教材内容：东南亚是( 鲁教版 )地理下册第七章我们邻近的国家和地区第二节的内容教材的内容有：十字路口的位置; 热带气候和农业生产 ; 山河相间与城市分布; 华人、华侨集中的地区2. 本课地位：它是新课程下初中中考

12、要求掌握的五个地区之一尤其是热带气候和农业生产和山河相间与城市分布方面的分析题目较多由于它是我们相邻为此容易与我国西南地区融合在一块进行考察加大了它的难度3. 教学目标：(1) 、能说出东南亚的位置和范围(2) 、能说出东南亚“十字路口”的含义和重要性(3) 、能说出马六甲海峡的重要性(4) 、能说出东南亚中南半岛的地形特点以及山河分布规律4. 教学重、难点：重点： 东南亚位置及其重要性; 中南半岛的地形特点东南亚的气候及其对农业的影响; 农作物及分布难点： 东南亚地理位置的重要性气候与农业的关系; 农作物的分布下面为了讲清重难点使学生能达到本节课设定的教学目标我再从教法和学法上谈谈二、说教法根据地理教学的一般特点和初中生的认知规律采用以下两种主要教法：学案导学：提前发学案让学生提前预习可以做到重点和难点提前感知有助于优生的培养自学讨论法：通过教师提出的自学讨论提纲引导学生读书读图找出解决问题的办法促使学生积极思维在主动的学习中获取知识变学会为会学图导图练法; 通过教师指导学生动眼识图、动脑析图、动口说图和动手绘图等多项措施的训练过程理解和巩固地