《我是小音乐家》教案-教学设计_第1页
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文档简介

1、我是小音乐家教学设计 -执教者：田睿杰教学目标：1.认识吉他、小提琴、法国号，能听辨乐器的音色，用动作模仿三种乐器的演奏；2.用欢快、甜美、富于弹性的声音演唱歌曲；3.展开联想，为歌曲填入不同的歌词，编创属于自己的歌，培养学生创造力。教学重点：八分音符和十六分音符的节奏及八分休止符的掌握。教学难点：感受音乐情绪，为歌曲创编歌词。教学用具：多媒体、电子琴一、 教学过程：（一）导入1.师生问好，走进音乐小屋。2.发声练习：（1）保持自信状态，注意站姿；（2）提问：你觉得自己是不是最棒的？（3）出示旋律，教师范唱；（4）学生练习（二）、新课教学：1.获取邀请函，分段落初步聆听音乐，听出音乐家演奏的什

2、么乐器；2.教师播放音乐，引导学生听一听。3.学生回答，教师补充。4.模仿三件乐器的演奏姿势。5.获得邀请函，开启音乐之旅。6.处理重点节奏（1）出示曲谱，教师范唱。找出已熟悉的小节。（2）节奏中读歌词，用手打节拍，注意弱起。（3）学唱旋律。7.歌曲学唱 （1）出示曲谱，教师范唱第一段，找出熟悉的小节。（2）复习熟悉的小节（3）划分乐句。（4）学习第一部分 A：音乐家很自豪，用自豪的语气在节奏中读歌词， B：学唱旋律，用手打节拍，分句教唱。（5） 学习第三部分 A：音乐集很快乐，用快乐的语气在节奏中读歌词， B：学唱旋律，用手打节拍，分句教唱。（6） 完整演唱，注意乐句衔接部分，边唱边打节拍。（7） 分组表演，唱到乐器时，做好演奏姿势。2、 编创与活动：1.老师示范：我是个小小音乐家，住在岐山，我弹起钢琴能奏出美妙的音乐，叮咚砰砰砰，叮咚砰砰砰，叮咚砰砰砰，叮咚砰砰砰，唱呦，跳呦，唱呦，跳呦，叮咚砰砰砰，叮咚砰砰砰，叮咚砰砰砰砰砰！”2.学生自己更换歌词，一起唱一唱。3.教师提示：例如：拉起二胡，嗞扭 吹起喇叭，嘀嗒 敲起铜鼓，咚咚吹起长笛，嘀嘟三、课堂小结同学们今天我们不仅参加了音乐会，还当了一回音乐家，老师希望大家

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