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1、高品质文档2022学年第一学期师训工作总结：共融·共荣 跟随市局关于转变工作作风，优化工作思路的改革新潮，学校师训工作连续本着“融合训练，和谐进展”教学理念，在校党支部的组织指导下，本学期力求以就简删繁的工作程序来提升老师研训效能，现就从老师专业进展与校本培训“共融”的实践与实现老师专业进展“共荣”的效能两方面进行总结如下： 一、共融老师专业进展与校本培训融为一体。 1、双管齐下抓校本。 以校本常规为辅，课题讨论为主，突出集体备课与专题研讨的实效性。本学期，语文组围绕课题基于观看活动的学校语文有序表达的策略讨论开展了4次集体备课与3次专题研讨活动；数学组在原结题课题的基础上连续深化讨

2、论，组织了3次集体备课与2次专题研讨活动；综合组以科学试验与科学记录本为重点进行了3次集体备课与2次专题研讨活动；英语组就课题基于直拼式语音教学法的学校英语微课设计与开发讨论支配了3次集体备课与2次专题研讨活动。各教研组均在以“学为中心”教学改革背景下，围绕一个中心问题，旨在解决训练教学中老师所面临的困惑与突破教学重点、难点而进行的明确了方向与目的的研训活动，从而提升校本研训的实效性。 2、专业进展校本化。 老师专业进展培训第一个五年周期已进入收尾总结阶段，为了加强老师专业进展培训对训练教学的指导促进作用，实现专业进展培训与学校教研相接轨，教育处在校党支部的部署引领下，进行了老师专业进展融入校

3、本培训的校本化讨论。本学期制定了老师专业进展培训校本化的讨论方案，估计通过3年时间，分专业沟通、专业教研、专业论述等三阶段实施。目前处于讨论的初始阶段，主要通过各教研组指导组织老师进行老师专业进展培训沟通，实现外出培训老师主沟通与校内老师共享培训学习的阅历与感受，并创建了游学xx老师专业进展培训成长记录博客，建立了老师互动沟通的平台。 二、共荣老师专业素养与专业技能均衡进展。 1、提升了老师教学讨论力量，为加快学校训练教学改革奠定了基础。本学期，学校、老师在训练教学方面取得了显著成果，尤其在课题讨论方面，学校教科规划课题获得了市二等奖，语文教学讨论课题获得了市一等奖，语文老师小课题获得了市二等奖，数学老师小课题获得了市三等奖，同时老师论文、微课制作、课件制作等方面也纷纷在市里荣获佳绩，这些与学校、老师训练教学的讨论与辛勤耕耘是分不开的。 2、为学校训练教学的均衡进展奠定了良好开端，为打造一支学习型的老师队伍创建了平台。学校鼓舞老师不断促进专业进展，创设外出培训学习的机会，同时帮助老师做好专业进展的培训规划，加强老师专业沟通，指导培训融入教研，探究了一条

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