STEAM教育的解构与建构

1、STEAM 2教育站在核心素养的肩头看未来“世界这么大，我想去看看”从被评为2015年最具情怀的辞职信的火爆传播， 到古人真正意义上以修身修心为己任的“修身、齐家、治国、平天下”之间，差 的不止是一个罗永浩。在“百年树人”的前哲之言的召训下，教育的意义与内涵一次又一次被解构。 育重在育人，对人格情怀的塑造和精神世界的升华， 从“为中华之崛起而读书” 到“中华民族的伟大复兴”的百年历程仍令人壮怀激烈；教更侧重于知识的积累与思维方式的建构升级，背后更是被科学方法与科学精神所加持。 时代与知识在 变化，对应的方法论也在不断更新。西风东渐，中体西用的时代已经渐渐远去，STEAM学科教育以其高度的跨 学

2、科整合特征，且本身仍在自洽与迭代中，快速冲击我们既有的教学体系与理念， 给从业人员带来了种种思考与焦虑。而顺势而生 STEAM 2正是中西贯通，紧扣 时代脉搏，以中国人才走向全球必备的核心素养作为学科体系的底层架构,大力融合STEAM教育的核心理念，以综合素质教育的学生发展观,走出的虚实结合， 实现理想与梦想的未来之路。纵观古今格局，我们面对的是非线性的、非连续的发展之路，但有两大线索 纵穿其间，一个是“人的延伸”，一个是“跨界协作”；二十世纪伟大的媒介理 论家麦克卢汉认为，科技的发展，包括媒介，有清晰的规律，就是对人不断的 延伸替代。互联网时代信息的连接与聚集已经对人们的认知体系和与外界万物

3、的 关系产生的巨大的改变。宗教是秩序，科技是力量， STEAM 2正是顺应人与科技 之间的新型关系，试图与世界友好相处，让科技成为一种可感知的体验，产生更 高效的互动，提升人才的能动性与适应性，与科技和世界共同成长。正如，我们的社会在进行转型，一切似乎充满着矛盾，无论是系统化VS碎片化，个性化VS标准化，其实都或多或少的都反映出随着科技的进步带来的社 会结构与工作生活方式的变化。未来成年人之间真正的差距源自认知差距，带来认知差距的不是信息本身，而是其背后的利用科技工具思考解读信息的效率和观 察问题的视角及方法。教育的本质是人类文化的传承，核心是认知问题，而非简 单的分层，STEAM2将以科学的

4、方法开启认知模式的升级， 避免基础教育领域知 识结构的不均衡性，毕竟人类未来要和机器人在某些方面比拼学习能力。STEAM 2的内涵应该这样理解，即 STEAM+MAKER+AI, STEAM 的精髓在 于跨学科的整合思维，不仅是学科群，更是方法论；MAKER强调自主学习，合作分享，创造性地独立解决问题；而 AI则是在大数据与云计算的基础上，通过 机器深度学习和自适应机制，将虚拟世界与现实世界完全打通，对教育的泛场景 化与个性化产生深远的影响，后二者作为强化因子与催化剂，将与前者结合，帮 助学生建立跨学科知识体系，整合思考，分析解决实际问题，多维度连接产生化 反效应。STEAM 2将三者的内生性

5、激活，打破彼此边界，未来将发生 1+1+1>3 的几何效应，产生的增量就是在连接价值之上的聚合协作的放大效应。由此，我们不难看出STEAM2的学科本质是以未来创新教育观为着眼点, 面向21世纪全球化发展的核心素养为导向，是用素质教育与通识教育融合的课 程体系和思维框架体系，培养未来具有普适竞争力的泛精英类世界村公民。她的第一要义就是建立人与科技的高度协同与跨界 （学科界与族群届）融合。她的组 块式学科体系至少要包含科学探索类、数学逻辑类、创新思维类、人文艺术类、 智能制造创新类、国际理解类等，打破学科之间的孤岛效应，通过底层的打通铸 就未来积木式研发创新体系的利剑， 并将职业生涯规划作为

6、时间轴贯穿其中， 以 至少十年以上的跨度审视教育的成果，真正做到点、线、面、体的高密度整合。STEAM 2 学科体系是多层面的， 目标至少可分为三个层面， 教学运营重心从 学科本位向学习主体进行迁移， 以跨学科知识体系建设和应用类学科为提升重点， 增强人文底蕴和科学精神， 从 K7-K12 教育阶段开始打造具有全球跨文化视野的 职业素养，包括：沟通合作能力，逻辑思考力、批判性思维和创造力，提高学生 的复合思维能力；对围绕学以致用为底层逻辑的知识记忆及能力培养的简单授课 体系进行升级， 重点加强以项目、 问题及设计为导向的课程体系建设， 注重发现 问题和过程的培养， 以知行合一的理念提升综合教学效果， 真正提升学生的实操 及解决问题的能力， 增强创新意识； 真正向因材施教的方向进行努力， 实现理工 科认知与人文认知的平衡发展， 真正为学生从兴趣发展到乐趣及未来形成的志趣 打下坚实基础。目前， STEAM 教育的大潮方兴未艾，已经呈现出在基础教育和竞赛等课外 活动领域的扩散趋势， 比如刚获得教育部北师大中国教育创新研究院优秀成果奖， 以STEAM2为核心发展理念的北京国信世教技术研究院，以STEM+X为思路的半官方机构上海 STEM 云中心和以专注智能机器人课程教