小班六个好宝贝会变的小手朱慧萍

1、主题：六个好宝贝小班语言会变的小手【设计意图】结合主题六个好宝贝，我选择了一首手指谣。手指谣是小班幼儿特别感 兴趣的儿歌形式。会变的小手是一个儿歌、游戏相结合的语言活动。活动不 仅要求幼儿学会儿歌的内容，而且要求幼儿能根据儿歌内容做相应的动作， 如果 通过对儿歌的学习能使能灵活转换各手指等。这会是一个有趣的手指游戏。【教学童谣】会变的小手我有一双小小手, 我有十个手指头。 变成星星闪呀闪, 变成风车转呀转。 我有一双小小手, 我有十个手指头。 变成小狗汪汪汪, 变成小花转呀转。【活动过程】1 .感受儿歌的语流节奏和韵脚的重复，读准“ sh”（闪）。2. 通过观看、倾听学习儿歌，进而仿编儿歌。3

2、. 萌发表演的兴趣，愿意用完整的句子表达自己的想法。【活动准备】小手、星星、风车、小狗和小花的图片。【活动重点】学会并理解童谣的内容。【活动难点】通过观看、倾听学习儿歌，进而仿编儿歌。【活动过程】一、导入1. 教师玩手指游戏变魔术吸引幼儿注意力。教师：（伸出手）这是什么啊？我有一双小小手，我的小手还会变魔术呢。小朋友们想看吗？快点睁大眼睛看好咯2. 教师完整朗诵童谣并加上手指游戏（评：师以手指游戏的魔术导入，调动幼儿的积极性，为后面童谣的学习奠定 基础）二、启发幼儿通过做动作来学习儿歌。1. 提问：小朋友想不想学这个手指魔术？我们学会这个魔术以前，要先学会咒 语哦？你刚刚听到老师念了哪些咒语2

3、. 个别幼儿回答，教师根据回答出示相应的图片。教师：我的小手不得了，会变魔术。刚才它变成了什么呢？幼儿自由回答教师：你能把这一句话说完整吗？教师：说得真完整。XX听了真高兴。出示XX图片。教师：儿歌里的小手还变成了什么？教师：你说得又清楚又完整。出示 XX图片。3教师：还变成什么了？我们再来仔细听一听咒语教师边做动作边朗诵儿歌（两遍）。提问：小手还变成什么了？教师根据幼儿回答出示完整图谱4看图谱学习童谣教师：原来我们的小手可以变出这么多魔术。我们一起来变一变。5, 弓I导幼儿猜出童谣题目教师：儿歌全说出来了，题目有没有啊？：猜猜这首儿歌叫什么名字。教师：你真是个会动脑筋的孩子。这首儿歌的题目就

4、是会变的小手。 我们在念儿 歌的时候题目也要念，这样才完整。6. 教师鼓励幼儿边做动作边念儿歌。（评：小班幼儿的思维方式具有具体形象性和动作感知性，师在该环节以手指游戏的形式，让幼儿在玩中学会童谣，能充分调动幼儿的积极性）三、教师鼓励幼儿创编教师：你的小手还能变成什么？（幼儿：小兔。）教师：它在做什么啊？（幼儿：跳呀跳。）教师：你能把变出来的东西完整地说一遍吗？（幼儿：变成小兔跳啊跳。）教师：说得真好，我把这句话用画记录下来。（评：在让幼儿创编、改编童谣时，我让幼儿自主表达，在快乐轻松的学习氛围中使幼儿个性得到张扬，让幼儿在学习中真正为学习的主人） 四活动延伸：你们读得更好听，希望你们回家后也这么好听的念给你们的爸爸妈妈听，好不好【教学反思】在本节活动中，我从手指游戏导入，符合小班幼儿的认知特点，更能吸引小 班幼儿的注意力，激发幼儿对的学习兴趣。，用变魔术的游戏让幼儿学习童谣咒 语，孩子们被感染了，很好的理解了童谣的内容并很快学会了童谣。 在此活动中， 我通过手指游戏激发幼儿学念儿歌，在幼儿学习过程中，及时纠正幼儿的不正确 发音，教幼儿正确地念儿歌，这