实施有效课堂建议稿

1、实施有效课堂建议稿课堂教学是根据课程标准，为实现学习目标二展开的一系列形式的活动，是在遵循学生认知规律的基础上师生共同参与的过程。主要有很强的探究性和延伸性。课堂教学的根本目的就是使学生能够有效地、科学地掌握知识、掌握方法，形成能力。同时也是使学生形成良好的思想品质和价值观。课堂教学的形式具有不确定行，但无论使用何种模式教学，都必须符合锐的认知规律。可以说使学生真正学会知识，并应用知识解决实际问题，主要靠学生自我学习。作为教师应该更多的考虑如何调动学生的主观能动性和学习自觉性。教学的艺术就在于教师如何能够激活课堂，如何调动学生的求知欲望，如何引导学生轻松地实现教学目标。通过听课评课和收集到的的

2、相关信息来看，我们的课堂教学存在着许多问题，这些问题主要表现在：一是教育教学观念陈旧；二是教师敬业精神不足；三是教师的教学技能欠缺；四是师生的交流渠道不畅通；五是教学研究流于形式，没有形成团队意识，达不到资源共享。针对我校目前课堂教学状况和存在的问题，学校提出如下几个方面的整改措施。一、强化教育理论学习，更新教育理念。学校将制定相关措施，推动教育理论学习研究，建立以自主学习为主，集体学习和外出学习为辅的学习机制。学校将定时检查教师的理论学习笔记，收集教师的学习心得和理论研究论文。学校要建立教师成长档案。将教师的教学成绩、考试成绩、心得、案例材料、论文撰写情况、公开课评价、学生评教、学生 活记录

3、等情况如实记录在案，作为对教师整体评价的依据并纳入考评。二、教师要走近学生、了解学生、管理学生。教育管理和学习管理是学校教育的两个重要环节。作为教师应做到既要教书又要育人。作为任课教师应主动接近学生，了解学生的心理情况、学习情况、家庭情况；理解学生行为特征和性格特征；从而为有效管理学生提供依据。学校要求每位任课教师要必备学生 活记录、要能够做到快速叫出学生名字，说出学生个性特点、学习状况等各项信息。学校将通过检查笔记单项评教、学生调查、教师考试等途径检查该项制度的落实情况。从而加强我校的课堂 管理和教学过程管理。三、加强教师自主学习，拓宽教师考试范围。学校要求全体教师要在强化理论学习和课本内容

4、学习的基础上，进一步加强对教材、教法和教学原则的研究。教师要力求完善自己的知识结构，要能够将知识内容和教学方法有机的融入到教学过程中；要能够将知识价值、学生情况和学生行为能力有机地结合起来；要能够最大化地调动所以学生参与到教学过程中，教师要逐步培养自己的解题能力，讲解能力，组织能力和处理事件能力。在今后的教师考试中，考试范围包括四郭方面：一是教育教学理论内容；二是教材教法内容；三是教材知识内容；四是学生学习管理内容。四、强化集体备课，实现优势互补，提高资源共享率。备好课是上好课的前提。如何优化备课？如何设计课堂流程？如何设计学生活动？如何设置问题引领？如何管控课堂突发事件？诸如此些问题总是要在

5、备课过程中多方揣摩的。实践证明，理念引领行动，行动决定效果。同科目教师要团结协作，优势互补，打造精品，资源共享。集体备课的一般流程是：1、自我读析，梳理教材。2、根据知识内容 重点难点。（同科目教师奥形成共识）。3、设计个性化教学方案。4、集中互动交流，亮明设计思路。5群策群力，优化设计。6、达成共识、活页整理。7、教后反思，补充完善。学校要求教研室要加强对教师集体备课活动管理，防止备课活动形式化。五、举行常态化的教学技能比赛，促进教师教学技能的提高。教学过程要特别关注以下几个要件。1、激发学生的热情。2、唤起学生的学习需求。3、开发创设学习经验和学习环境。4、规范语言、板书增强学生对教师的亲

6、和力。5、激励性评价强 学生个性。6、构建知识框架、 问题本质。7、适当应用教具，启发学生智慧。8、总结教学得失，写好教后反思。这些教学要件，突出体现在教师教学技能的应用上，所谓教学技能包括：导入、讲解、板书、语言、教态、小结、教学设计、应用教具、作业布置、教学评价、课后反思等。作为教师首先要过好技能关。因此学校决定要把教学技能纳入常态化，定时举行。一般是在学习决定比赛项目的基础上，以教研组为单位举行初赛，各组选出获胜者在全校决赛。学校发给证书和奖品。通过比赛活动，教师相互学习借鉴，以逐步提高教师的教学技能水平。六、实施专题课堂教学研究，打造精品课堂。学校要求所有教师要加强课堂教学研 究， 探

7、索适合我校情况的课堂教学模式。为此学校决定组织实施推出精品课堂活动。具体步骤学校根据科目、 、内容进度拟定课题。所有教师参与备课 讲，然后在教研组推荐和教师自报相结合，申报精品课，再学校组织评委对课堂进行听、评、修正。经多次重复试验，打造出精品课堂。录制、收集、存档作为经典课例进行推广。教研室也要 学校老师经典课例的视频录像的收藏、归档、管理。要及时 经典课例的相关资料，为教师学习借鉴提供资源保障。七、成立学生学法指导中心。学校研究决定，近期将挂牌成立学生学法指导中心。该中心由专人负责，聘请有经验的老师担任指导。其工作性质是：1、学生学习方法的指导。2、学生不良行为习惯的纠正。3、学生心理障碍

8、的疏导。4、对个别挂牌学的流动监测。工作方式是：1、学生主动询问。2、班级意向送达。3、领导约谈。4、学校抽样调查。工作流程是：1、建立谈话档案。2、针对性研究谈话策略。3、跟踪落实谈话效果。4、总结成功案例经验，注重失败原因分析。5、加强学校教育、家庭教育、社会教育相结合。工作宗旨：尊重学生人格，关注学生心灵世界的感受。激发学生的情感，理性处理学生存在的问题。优化学生的学习结构，培养学生科学的学习方法和良好的学习习惯，倡导德育为先，使学生明确人的社会责任和义务。八、建立领导、教师、学生直接的谈话机制。谈话是人与人沟通的重要手段。冷静、理智、健康、宽容、平等、厚重的谈话是人与人情感交流实现心灵

9、沟通的有效手段。可以说谈话是“疏经活血”、畅通渠道、修正心灵、打开心结的灵丹妙药。许多不和谐的音符都可以通过谈话来调试。人与人之间，无论大人和小孩，无论老师和学生，只有建立在相互信任，相互理解，相互沟通，平等相待的基础上才能迸发出激情。才能共同受益，才能实现教学相长。一些 粗暴的管理手段，即使你出发点多好，也不可能达到好的收效，往往把学生推到了你反面，形成师生对立。作为处于强势地位的教育者，只注意到那种 大作用力的输出，致力于学生环境的改变，不顾及学生心灵世界的感受往往适得其反。我们应该懂得学生是人，需要人的理解和尊重，心战为上、兵战为下吗？为此学校决定建立领导、老师、学生之间的谈话沟通机制。

10、所有代课教师都应主动地、有意识、 地和你所代学生谈话沟通，了解学生的学习情况、思想意识情况、行为习惯情况，正确引导学生修正错误倾向，激发学生学习信心，使学生明确人生价值。 教师 做好谈话记录，教务处 创立制度，定时检查谈话笔记，教务处 设立学生成长档案， 把工作落到实处。根据对课堂教学中存在问题的梳理，有两个方面的问题应引起我们的高度重视，一是许多教师在课堂教学中缺失了“组织教学”这一重要环节，不顾及学生的课堂行为，造成“教”与“学”的严重脱节。二是大多数教师对课本知识研读不够，照搬别人教案或网上下载课件，拿来就用，脱离脱离学生实际，使教研活动流于形式。对此学校要求所有教师要加强学生的课堂教学管理和学习管理，要通过谈话与交流纠正学生不良行为，提高学生在课堂教学中的参与度，尤其是代课教师更需引起高度重视。学校要求全体教师要认真研读课本，正确对待课外资料，适当使用多媒体课件。作为教师，知识渊博是当好教师的一个方面，但是一名优秀教师不仅要知识渊博，而且要具有较强的事业心和责任感。要不断加强自身修养，增强自己的人格魅力，使自己品德庄重，语言丰富，气节高昂。要培养自己对问题的洞察能力， 能力，解决能力。要培养自己的管理