初一上册数学代数式教学计划表浙教版

1、初一上册数学代数式教学方案表浙教版讲授新课前 ,做一份完美的教学方案 ,能够更大程度的调动学生在上课时的积极性 ,查字典数学网为老师们整理了初一上册数学代数式教学方案表 ,希望给老师的教学带来帮助。教学目标1. 使学生在了解代数式概念的根底上 ,能把简单的与数量有关的词语用代数式表示出来;2. 初步培养学生观察、分析和抽象思维的能力.教学重点和难点重点：列代数式.难点：弄清楚语句中各数量的意义及相互关系.课堂教学过程设计一、从学生原有的认知结构提出问题1?用代数式表示乙数：(投影)(1)乙数比x大5;(x+5)(2)乙数比x的2倍小3;(2x-3)(3)乙数比x的倒数小7;(-7)(4)乙数比

2、x大16%?(1+16%)x)(应用引导的方法启发学生解答此题)2?在代数里 ,我们经常需要把用数字或字母表达的一句话或一些计算关系式 ,列成代数式 ,正如上面的练习中的问题一样 ,这一点同学们已经比拟熟悉了 ,但在代数式里也常常需要把用文字表达的一句话或计算关系式(即日常生活语言)列成代数式?本节课我们就来一起学习这个问题?二、讲授新课例1 用代数式表示乙数：(1)乙数比甲数大5; (2)乙数比甲数的2倍小3;(3)乙数比甲数的倒数小7; (4)乙数比甲数大16%?分析：要确定的乙数 ,既然要与甲数做比拟 ,那么就只有明确甲数是什么之后 ,才能确定乙数 ,因此写代数式以前需要把甲数具体设出来

3、 ,才能解决欲求的乙数?解：设甲数为x ,那么乙数的代数式为(1)x+5 (2)2x-3; (3)-7; (4)(1+16%)x?(此题应由学生口答 ,教师板书完成)最后 ,教师需指出：第4小题的答案也可写成x+16%x?例2 用代数式表示：(1)甲乙两数和的2倍;(2)甲数的与乙数的差;(3)甲乙两数的平方和;(4)甲乙两数的和与甲乙两数的差的积;(5)乙甲两数之和与乙甲两数的差的积?分析：此题应首先把甲乙两数具体设出来 ,然后依条件写出代数式?解：设甲数为a ,乙数为b ,那么(1)2(a+b); (2)a-b; (3)a2+b2;(4)(a+b)(a-b); (5)(a+b)(b-a)或

4、(b+a)(b-a)?(此题应由学生口答 ,教师板书完成)此时 ,教师指出：a与b的和 ,以及b与a的和都是指(a+b) ,这是因为加法有交换律?但a与b的差指的是(a-b) ,而b与a的差指的是(b-a)?两者明显不同 ,这就是说 ,用文字语言表达的句子里应特别注意其运算顺序?例3 用代数式表示：(1)被3整除得n的数;(2)被5除商m余2的数?分析此题时 ,可提出以下问题：(1)被3整除得2的数是几?被3整除得3的数是几?被3整除得n的数如何表示?唐宋或更早之前 ,针对“经学“律学“算学和“书学各科目 ,其相应传授者称为“博士 ,这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解

5、“经籍者 ,又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋 ,乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了 ,主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问 ,其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席 ,也是当朝打眼的学官。至明清两代 ,只设国子监国子学一科的“助教 ,其身价不谓显赫 ,也称得上朝廷要员。至此 ,无论是“博士“讲师 ,还是“教授“助教 ,其今日教师应具有的根本概念都具有了。(2)被5除商1余2的数是几?如何表示这个数?商2余2的数呢?商m余2的数呢?解：(1)3n; (2)5m+2?家庭是幼儿语言活动的重要环境 ,为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作 ,孩子一入园就召开家长会 ,给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长 ,要求孩子回家向家长朗诵儿歌 ,表演故事。我和家长共同配合 ,一道训练 ,幼儿的阅读能力提高很快。小编为大家提供的初一上册数学代数式教学方案表大家仔细阅读了吗?最后祝同学们学习进步。要练说 ,得练看。看与说是统一的 ,看不准就难以说得好。练看 ,就是训练幼儿的观察能力 ,扩大幼儿的认知范围 ,让幼儿在观察事物、观察生活