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文档简介

1、课题：观察观察项目对象学具准备（5 分）学习态度（5 分）参与广度学和深度生（15 分）学习自主、合作、探究（15 分）学习效果（10 分）目标设定和内容安排（10 分）情境创设教的有效性师（10 分）教学指导学习的有效性（10 分）目标达成（20 分）总述郑州市美术学科课堂观察量表（试行）授课教师：年级：时间：得观察内容观察结果分工具是否准备齐全 （包括教科书及各种上课必备的美术学习工具等）是否认真、 积极参与美术学习活动，兴趣浓厚1、不同层面的学生都能参与学习的全过程，参与率如何2、能体验由浅入深，操作由易到难，理解由表及里1、能积极思考、专注投入，自主、探究完成主要学习任务2、互动、合作

2、情况如何1、学生是否清楚本节课学习目标2、课中有哪些环节证明目标的达成3、有没有生成性的学习目标4、学习效果如何，利用何种形式展评作品1、目标明确具体，符合课标、教材和学生实际，便于操作。2、教学内容适量、教材整合科学、教材补充恰当1、情境的创设和呈现形式是否恰当、有效2、教学手段的应用是否恰当、有效3、能否引起学生兴趣和保持关注1、能否有效的指导学生进行自主、合作、探究学习2、能否在指导过程中及时进行反馈和矫正1、预设的目标通过什么样的手段来实现2、教学重点是否突出，难点是否解决3、通过什么样的手段来解决教学重、难点4、如何解决生成性的学习目标，教学效果怎样合计观察手段： 观察 / 记录 / 询问 /统计观察教师：郑州市美术学科课堂观察量表（分表）观察点：指导教学的有效性观察教师：课题：授课教师：年级：时间：观察内容怎样指导学生进行自主、合作、探究学习，怎样处理学习过程中出现的问题，教学环节效果如何效果如何一、二、三、观察手段： 观察 / 记录 / 询问 /统计郑州市美术学科课堂观察量表（分表）观察点：情境创设的有效性课题：授课教师：年级：时间：观察教师：预设情境情境一情境二情境三情境四观察内容情境的创设和呈现形式

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