外研版九年级英语上册 Module 10 unit1 I have some photos that I took in Australia last year.教案 (6)

1、Module 10 Australia Unit 1 I have some photos that I took in Australia last year. 教学设计 1 课题 Module 10 Australia Unit1 I have some photos that I took in Australia last year. 是外研版九年级上册第十模块第一单元的内容，该课型是旅游话题下的一节听说课。2 教材分析该模块的内容和旅游有关，与学生的生活联系紧密。近年来随着中国经济的发展和人们生活水平的提高，旅游成为人们关注的一个热点，越来越多的家长利用假期带领学生到各地观光旅游，因

2、此，本模块的内容是学生熟悉并且感兴趣的话题。通过本模块的学习，学生能够询问他人的旅游经历并向他人介绍自己的旅游经历。能够掌握that引导的定语从句的用法，能够了解并学会如何描述某一地方的风土人情，从而更好地与他人交流。第一单元以澳大利亚为话题，介绍了澳大利亚的景点和文化，课文内容新鲜有趣，学生容易产生兴趣。3 学情分析本节课的授课对象是九年级学生，本文所涉及的内容是生活旅游，大部分学生都会有过旅游的经历，所以学生容易接受并理解文章。九年级学生有一定的英语基础知识和听说能力，正在逐渐向读写过渡。但是学生对澳大利亚的了解不多，所以输入大量的有关澳大利亚的信息是必要的，本模块涉及的语法内容是that

3、引导的定语从句，大部分学生对于定语从句还很陌生，所以在授课过程中引导学生关注定语从句的使用，同时，让学生充分的感知并操练that引导的定语从句是有必要的。 4 教学目标（1） 语言知识目标词汇目标：要求掌握：名词：sheep, hat, fly, scissors,wool, diary, ant.形容词：central, magical,northeast; 动词：keep,hate,brush;短语： according to, keep sb./sth. away, keep a diary, brush sth. off sth. 语法目标：能初步感知定语从句，初步理解定语从句的结构及

4、含义。重点句子：I have some photos that I took in Australia last year.My teacher asked us to choose a country (that) we want to visit.They wear special hats that keep the flies away.The scissors that they are holding are used to cut the wool off the sheep.I hate the ants that were all over the place.（2）语言技能

5、目标听：通过听力练习，学生能够听懂托尼与爸爸之间以照片的形式谈论澳大利亚景点及文化的对话；能辨别对话中所描述的细节信息。 说：能够比较自如地谈论有关“旅游”的话题，能够简述某地的位置、天气及风土人情。能流利地朗读对话，并能理解对话的意思，同时能根据对话回答几个简单的问题。能询问他人的旅游经历；能向他人介绍自己的旅游经历。 （3）学习策略目标 运用5E教学模式，教师创设情境，通过小组合作、讨论等活动为口语输出铺垫语言；设置任务通过活动来完成对对话内容的理解以及掌握语言结构。（4）情感态度目标 培养学生对世界各国自然和文化的兴趣。了解澳大利亚的风土人情的同时，也了解中国的锦绣河山，增强学生的爱国热

6、情。5 教学重点：训练学生的口语表达和听力技巧。感受定语从句在语言中的运用，能够用定语从句描述自己喜欢的地方。6 教学难点： 难点：如何运用所学的短语和句型介绍自己的旅行经历。7 教学准备 照片、微课视频，乐课软件、配音软件、iPad 等。8 教学过程一Expect预习感知Step 1: Check the preview Now look at the screen and lets check the preview together. 【设计意图】通过让学生课前自主学习，基本掌握本单元的重点词汇和短语,为后面理解对话文意扫清障碍。二Engage情趣引入 Step 2: Lead-in 1

7、. Enjoy a piece of video about Australia. 2. Have a discussion about Australia.3. Enjoy some beautiful pictures ,at the same time ,practise the attributive clause with “that”.【设计意图】通过观看澳大利亚旅游宣传片并且借助图片的形式，引出新课澳大利亚。通过视频让学生直观上了解澳大利亚的自然和文化特征，为后面准确描述澳大利亚某一地方的风土人情做好铺垫，并让学生思考在澳大利亚你能看到哪些著名的东西。呈现六张图片，用Austra

8、lia is famous for.that.这个定语从句来描述澳大利亚的著名景点和动物等。调动学生学习的兴趣的同时让学生充分感知that引导的定语从句。教师边说边出示图片和文字，然后教读。3. Experience体验感悟Step 3. Listening practice.1. Listen to the tape and choose the right answer.2. Listen and watch the video and then complete the table. 【设计意图】把Activity2的听力填空题改成了选择选择题的形式，降低了听力难度，通过听力活动训练学生

9、的细节理解能力，帮助学生进一步了解这三个地方，从而使学生学会如何去描述他们所见到的景观。听完第一遍后小组之间先核对答案，然后听第二遍与老师核对答案。Step 4. Do some reading. 1. Read the dialogue with your partner loudly and answer the questions. Finish Activity 4.2. Dub the dialogue with the help of Audio Software(配音秀App)。Then do some presentations. Choose the best group.3

10、. Read the conversation by yourself and finish the mind mapping(思维导图).【设计意图】借助配音秀App这个软件，让学生快乐有感情地朗读对话，训练学生的口语表达，利用思维导图教学使知识通过脉络的方式更加有条理，有层次感,通过此活动帮助学生进一步理解和掌握对话内容。让学生学会辨认信息并能用自己的语言表达出来。4 Express研新表达Step 5. Practise the attributive clause with “that”.1. Read the dialogue quickly and find out the the

11、 attributive clause with “that”. Explain the attributive clause with the help of two pictures.2. Work in groups. Show your photos in groups and use an attributive clause with “that”(定语从句) to describe them. 【设计意图】借助两幅图片把两个简单句合成一句话，清晰直观地让学生理解定语从句。借助学生的照片，通过小组之间分享照片的形式让学生练习说定语从句，这一活不仅可以增进学生之间的感情而且巩固了所学

12、知识。五Evaluate展示评价Step 6. PresentationT. Do you like travelling? Yes, me too. And I have been to many places. This is the photo that I took in Beijing last year. Now think of a place you have visited. And tell your partners about it, please Say: 1. what it is called 2. where it is 3. what is special about it. （教师向学生展现一些自己的旅游照片，先做一个示范。然后让学生拿出一张自己的旅游照片以I have a photo that I took in.为开头， 尝试向同学们描述这次旅游经历，如有问题，可向老师求助。最后叫几位学生上到讲台讲讲各自的旅游经历。） 【设计意图】通过此操练活动创设情景,让学生有机会开口说英语，敢于说英语。从而让学生进一步提高口语能力。把学生分两组PK， 看哪组学生在规定时间内所描述的定语从句多并且准确，哪组