京改版物理八年级全一册-3.1《力》教案_第1页
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京改版物理八年级全一册-3.1《力》教案_第3页
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文档简介

1、第一节 力 第一课时教学目标：知识与技能1） 知道力是一个物体对另一个物体的作用。2） 知道力的单位是牛顿（N）3） 知道物体间的作用是相互的4） 知道力可以使物体发生形变，也可以使物体的运动状态发生改变。 过程与方法1） 通过观察图片，能简单描述出所观察到的物理现象的主要特征，从而对力形成初步的认识。2） 通过活动和生活经验感受力的作用效果并感受力的作用是相互的。情感、态度和价值观通过观察活动，培养学生乐于探索日常生活中的物理道理，乐于参与观察等科学实践活动教学重点：力的概念,力的作用效果教学难点：力的作用是相互的。教学准备：多媒体资料;磁铁吸引和排斥、篮球教学过程：引入：给出一段赵本山的视

2、频，引发学生思考？新课讲授一、力： 多媒体演示图片让同学观察，讨论，并找出共同点。（它们都是物体对物体的作用，也都相互接触）总结：力是一个物体对另一个物体的作用提问：那么不接触的物体间有没有力呢？通过演示磁铁间相互作用得出：不接触的物体间也能产生力。通过视频形象、直观加深了学生对力的理解二、力的单位多媒体展示牛顿的资料，指出他在力学中的贡献，所以用他的名字来命名力的单位力的单位：牛顿简称“牛”用N表示给出一牛的概念： (1)两个较小的鸡蛋放在手中静止时，对手的压力约1N。三、力的作用是相互的体验：1、用手拍桌子，感觉一下手是否会痛。2、让同学跺脚，有什么感觉？为什么？分析得出：力的作用是相互的

3、，力不能离开两个物体而存在，其中一个是施力物体另一个是受力物体提出问题：手拍桌子时手是施力物体，但是手也会痛，那么手又是受力物体吗？多媒体演示图片：一名学生穿上旱冰鞋，面对墙站好，推一下墙。 问：这名学生将会怎么样呢? 回答肯定会离开墙滑动。得出：人对墙施力的同时，墙也对人施加了力。力的作用是相互的，一个物体是施力物体的同时也是受力物体。四、力的作用效果课本16页（几项熟悉的体育活动）归纳总结：1)力可以使物体发生形变。(2)力可以使物体由静止变为运动，由运动变为静止或者运动方向发生改变，即力可以使物体运动状态发生改变。本课总结：今天的收获：1、力的定义 2、力的作用是相互的 3、力的作用效果 我的困惑：对力的概念的理解应注意以下三方面 (1)力不能离开物体单独存在(2)一个物体是施力物体同时也是受力物体(3)不接触的物体间也可产生力。板书设计：第一节 力一、力：

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