人教版九年级物理第15章第1节两种电荷教案

1、课 题151 两种电荷教学目标知识与技能：认识摩擦起电的现象，了解电荷的种类及其电荷间的相互作用；了解验电器的原理及其作用，了解电荷量及其单位了解原子结构，认识元电荷、自由电子和电荷的移动。过程与方法：在认识自然界中只有元电荷的过程中，感受人们所有的推理方法。情感态度与价值观： 注意观察静电实验现象，对电荷种类的探究产生兴趣，能主动利用简易器材动手做静电小实验。教学分析教材分析：本节的教学内容有：摩擦起电现象、两种电荷及其作用规律、验电器、电荷量及其单位、中和现象其中两种电荷及其作用规律、电荷量及其单位是教学重点，而认识自然界只有两种电荷同时又是教学难点摩擦起电是人类最早发现的电现象，两种电荷

2、及其相互作用规律是进一步深入学习电学、理解许多电现象的基础，电荷量的概念是后面理解电流概念的关键，因此本节课作为初中电学起始课，具有很重要的地位学情分析：初中阶段应在这个基础上，通过实验分析，使学生了解自然界只有两种电荷的逻辑思维过程，发展学生的逻辑推理能力所以必须把这些比较简单的知识讲得丰富些，挖掘深度，不然难以引起学生的学习兴趣通过课本图4-3所示的演示实验，使学生知道验电器带电的多少与验电器箔片张开的角度大小相对应，从而引出电荷量的概念电荷量的单位是直接告诉学生的，为了使学生对电荷量的单位库仑有个大概的了解，应举例说明：一根摩擦过的玻璃棒或橡胶棒所带的电荷量，大约只有10-7库仑，一片带

3、电的云上所带的电荷量，大约有几十库仑 由于学生在小学自然常识课中曾经学过摩擦起电现象，两种电荷及其作用规律，这节课的教学也可以让学生在课前收集一些有关摩擦起电现象，两种电荷及其作用规律的资料（主要是文字资料和图片资料），通过课堂上学生阅读课文、交换资料、相互交流讨论，自己归纳总结出结论 教学重难点： 重点：摩擦起电现象。难点：电荷间的相互作用教师准备玻璃棒和橡胶棒，丝绸，毛皮、验电器学生准备碎纸屑和塑料尺教学过程(个案补改)组织教学：引入新课：用刻度尺摩擦吸引碎纸屑讲授新课：一、 电荷：1、 使物体带电的方法：摩擦起电使物体带电。2、如何验证物体是否带电：（1）、是否吸引轻小物体（2）、用验电

4、器：用摩擦过后玻璃棒或者橡胶棒接触验电器后看是否能够有张角。3、两种电荷：正电荷：用丝绸摩擦后的玻璃棒带的电荷负电荷：用毛皮摩擦后的橡胶棒带的电荷4、电荷间的相互作用：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引5、电荷量：电荷的多少（单位：库仑c）二、原子的结构：原子是由原子核和电子组成1897年，英国科学家汤姆孙发现了原子小得多的带负电的粒子电子。人们把最小的电荷叫作元电荷：e=1.610-19C任何带电体都是所带电荷都是元电荷的整数倍。三、电荷在导体中的定向移动导体：善于导电的物体（各种金属、水、大地、各种水溶液）绝缘体：不善于导电的物体（干燥的木头、塑料、橡胶）总 结：摩擦起电实质是电荷的转移。课堂练习：1、投影出示习题。2、完成书后动手动脑学物理课后作业：完成练习册板书设计：51 两种电荷摩擦起电的实质：得失电子的过程，也是电荷的转移。 一、电荷：自然界中存在两种电荷 电荷间的相互作用：同种电荷相互排斥， 异种电荷相互吸引 二、原子的结构：原子核和核外电子 三、导体和绝缘体 金属导电是有大量自由电子。教师示范让全体学生参与实验3min学生自主探究,给其实验器材，引导学生们得出其原理。从而真正体会到自己成为了学习的主人。理解电荷间的相互作用规律。10min电荷量是一个新接触的物理量，学生们通过教材积累得出其相应的知识点。