巧记键盘的决策

1、唐山丰南小学信息技术一班主编：董玉胜读书时期，等于黎明前的黑暗，不光要克服，还要享 受!想想自己的梦想，再多的苦，咬一咬牙，都可以挺 过 去!这只是一个过程，所有成功人士都必经的过程!1、 激趣导入，巧识26个字母键 学生第一次接触键盘， 要认识其中的26个字母键，可先在 电脑上画 一幢三层楼房， 共有26间窗户。对学生们说这一幢楼房中住了26个小朋友，每一 个小 朋友的房间都不一样， 他们都住在自己的房中。 你想认识他们一下吗？接着让每一间窗户出现一个字母。从一层中“、X、C、V、B、N、M开始到二层的 “AS、D、F、G、H、JK、L最后出现三层 “ QW、E、R、T、Y U、I、0、P。

2、这个情境的创设，使整个课堂的气 氛很活泼， 学生学习的兴趣也很高，他们很快就知道了A的旁边是S, S的旁边是D?；谁是谁的邻居一清两楚。这比一个一个字母的介绍的教学方法强多了，能让学生在轻松愉快的活动中掌握知识，整个课堂的学习气氛也特别浓。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔。2、 拼图游戏，巧记26个字母键 要记住键盘中的26个字母键也不是一件容易的事，因为26个字母排 列没有规律可找。如果让学生死记硬背当然也会收到一定的效果，但激发不了学生学习的兴趣。因此，让学生的各种感官参与学习活动，来有效提高学习效率。用flash课件设计了小学生喜闻乐见的拼图游戏，帮助他们记忆键盘字母排列。先让学生整体感知键盘中

3、的键，将键盘中的键按顺序排放好，然后让学生将键移到相应得位置；接着，让学生分排练习，就是上排键、根本键、下排键中的各个键，分排把相应的键次序打乱，学生一边对照键盘一边拼图；然后，将键盘中的各个键的次序打乱，凭记忆逐步将字母键移到相应的位置；最后，开展一些比赛，将整个键盘拼图分解成几个小任务，让学生拼出根本键和上、下排的字母键，对于胜出的学生给予精神和物质等不同奖励。这比死记硬背的教学方法强多了，学生在兴致盎然的游戏中，不断强化对键盘的感知，整个键盘字母排列一次又一次地在学生的脑海中留下印象，键盘字母的排列图式逐步进入学生的潜意识。聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測。3、 形象教学，巧记特殊功能键在键盘中

4、，很多特殊功能键是有一定特征的，比方空格键键面上没有任何字符的、换档键键面上有向上的箭头、回车键键面是一个转弯符号、Backspace键有向左的箭头等。上课时，将功能键的功能与键的特征对应起来，比方让学生抓住空格键键面上没有任何字符的特点，记住按下空格键，光标向右移动一个字符，产生一个空格，其作用主要是用来输入空格；同样抓住换档键键面上有向上的箭头，联系到换档键的作用主要是用来输入上标符号；回车键上面是一个转弯符号，说明是换一行了。用这样的方法，可以变抽象为直观，使学生印象深刻，记住特殊功能键的功能。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭骤。4、 编写儿歌，巧记手指分工单个手指击键是初学指法学生的通病，究其原

5、因是字母位置不熟悉，需要找，找到后贪图快，不去想指法。而26个字母在键盘上的排列没有规律可寻，在教学中，将手指分工编写成一首儿歌，学生的学习兴趣很咼，学习效果很好。左手中指放在D,右手中指放在K,其余手指逐个放，大拇手指管空格，食指老兄本领大，一人能管两个键，左手食指管FG,右手食指管HJ,记住口诀很重要，键盘其实也简单。这样学生很 快就愉快地掌握了基准键位的指法，再拓展学习上下两排字母，让学生有这样一种感觉，原来每个手指只管几个键就行了，很简单，学生与键盘也就亲近多了。另外，为了帮助学生把手指练得更灵活，还设计了一些儿童手指游戏，结合琅琅上口的儿歌，练习手指的灵活性。如 食指向你弯弯腰、顶上、顶下，中指向你点点头、顶上、顶下，无名指向你鞠个躬、顶上、顶