表内除法（1）(2)

1、二年级数学下册二年级数学下册 教学课件教学课件第 2 课时 除法除法 第 2 单元 表内除法（一）谜语：谜语： （打一动物）（打一动物）学习目标学习目标 1、巩固巩固“平均分平均分”的概念，知道平的概念，知道平均分就是每一份分得同样多。均分就是每一份分得同样多。 2、使学生认识除法的初步含义，掌、使学生认识除法的初步含义，掌握除法算式的读法和写法及各部分握除法算式的读法和写法及各部分名称。名称。 3、初步体验除法运算与生活实际的、初步体验除法运算与生活实际的密切关系。密切关系。环节（一）师友交流环节（一）师友交流师友相互交流自学中的困惑，师友相互交流自学中的困惑，不懂的地方进行标记。不懂的地方

2、进行标记。 1 1、说说平均分的概念。、说说平均分的概念。 2 2、把、把1212个竹笋平均放在个竹笋平均放在4 4个盘子个盘子里，每盘可以放几个？（说说里，每盘可以放几个？（说说你对你对这道题的理解这道题的理解） 环节（二）师友展示环节（二）师友展示请学友将预习情况展示给全体同学。请学友将预习情况展示给全体同学。师傅或其他师友可以进行补充以及师傅或其他师友可以进行补充以及评价。评价。同学们好！我想把同学们好！我想把12个竹笋平均放在个竹笋平均放在4个盘里，每个盘子里有几个？请你个盘里，每个盘子里有几个？请你帮我分一分。帮我分一分。环节（一）师友探究环节（一）师友探究41659年，瑞士数学家拉

3、恩（年，瑞士数学家拉恩（J. H. Rahn）在他的在他的代数代数一书中，第一次用一书中，第一次用“”表示除法表示除法。“”用一条横线把两个圆点用一条横线把两个圆点分开，恰好表示平均分的意思。分开，恰好表示平均分的意思。除号的由来除号的由来把把12个竹笋平均放在个竹笋平均放在4个盘里，每盘放（个盘里，每盘放（ ）个。）个。3除法算式：除法算式：1243读作：读作：12除以除以4等于等于3。除号除号我们能把刚才分竹我们能把刚才分竹笋的情况和结果用笋的情况和结果用一个算式来表示吗？一个算式来表示吗？可以用除法表示。可以用除法表示。环节（二）互助释疑环节（二）互助释疑同学们好！我想把同学们好！我想把

4、20个竹笋，每个竹笋，每4个放一盘，个放一盘，能放几盘？能放几盘？520个竹笋，每个竹笋，每4个放一盘，能放（个放一盘，能放（ ）盘。）盘。认识除法算式各部分的名称认识除法算式各部分的名称5除法算式：除法算式：2045看算式，记住算式看算式，记住算式中各部分的名称。中各部分的名称。被被除除数数除除数数商商1. 读出下列除法算式。读出下列除法算式。8421553623933读作：读作： 读作：读作： 读作：读作： 读作：读作： 8除以除以4等于等于29除以除以3等于等于36除以除以2等于等于315除以除以5等于等于3三、巩固练习三、巩固练习环节（一）目标反馈环节（一）目标反馈2、标出各部分名称

5、16 4 4 27 9 3（ ）（ ）（ ） （ ） （ ）（ ）2 2、标出各部分名称、标出各部分名称 16 16 4 4 4 4 27 27 9 9 3 3（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）（）（ ）3 3、（、（1 1）把）把1010根小棒平均分成根小棒平均分成2 2份，每份（份，每份（ ）根。）根。 10 10 （ ）（）（ ） （2 2）把）把1010根小棒平均分成根小棒平均分成5 5份，每份（份，每份（ ）根。）根。 10 10 （ ）（）（ ）4 4、有（有（ ）个）个 ，平均分成（，平均分成（ ）份，每份有（）份，每份有（ ）个。算式是（）个。算式是（ ）5 5、先补全乘法口诀，再根据口诀写出两道除法算式。、先补全乘法口诀，再根据口诀写出两道除法算式。 三六（三六（ ） （ ）五得五）五得五 四（四（ ）二十四）二十四 环节（二）师友提升环节（二）师友提升1、今天我学到了2、我的学友（师傅）环节（一）学生总结 对于平均数的问题可以用除法算式来解答。 在除法算式中，除号前面的数叫被除数，除号后面的数叫除数（除数不能为0），所得的结果叫商。环节（二）教师总结每份每份2个，分成了（个，分成了（ ）份。）份。 12 每份每份3个，分成了（个，分成了（ ）份。）份。每份每份6个，分成了（个，分成了（ ）份。）份