性状分离比9331的变式

1、【学习目标学习目标】1.1.掌握自由组合定律在作物育种中的应用掌握自由组合定律在作物育种中的应用2.2.理解孟德尔理解孟德尔9:3:3:19:3:3:1分离比的变式分析和应用分离比的变式分析和应用2017课标 6核心考点考察内容试题难度2017课标 6自由定律及应用亲子代基因型的推导 中2017课标 6自由定律及应用遗传设计 中2016课标 32自由定律及应用亲子代基因型表现型的推导 0.662016课标 6自由定律及应用性状分离比的变式 中2013课标自由定律及应用基因型推导与遗传设计 0.13【考情分析【考情分析】分析预测：本部分内容在考纲中的能力要求为分析预测：本部分内容在考纲中的能力要

2、求为，是课，是课标全国卷的热点，试题难度较大，需要特别关注。标全国卷的热点，试题难度较大，需要特别关注。考察形式：常以遗传图解、表格等为考察形式：常以遗传图解、表格等为载体进行考察。载体进行考察。一、杂交育种 依据学本P84 合作探究一的材料1. 写出杂交育种的遗传图解。2. 写出F1测交的遗传图解。无表现型和配子无表现型和配子无表现型无表现型无箭头连接F1F1（AaBbAaBb）自交）自交后代表现型比例后代表现型比例 原因分析（用准确的语言表述）原因分析（用准确的语言表述）F1F1（AaBbAaBb）测交）测交后代表现型比例后代表现型比例9：3：3：1A_B_ A_bb aaB_ aabb二

3、、小组交流：组内讨论解决自己的错题，并二、小组交流：组内讨论解决自己的错题，并根据所做题，归纳总结根据所做题，归纳总结9:3:3:19:3:3:1的变式类型的变式类型技巧归纳：技巧归纳：1. F2表现型比例之和是16，不管以什么比例呈现都符合自由组合定律。2.可利用数学思想合并同类项巧解特殊分离比。3.根据特殊分离比推测亲本基因型，即只要和是16，则亲本是双杂合子AaBb4.若加和不是16，后代有4种表现型，则也符合自由组合定律，可考虑致死问题。 F1F1（AaBbAaBb）自交）自交后代表现型比例后代表现型比例 原因分析（用准确的语言表述）原因分析（用准确的语言表述）F1F1（AaBbAaB

4、b）测交）测交后代表现型比例后代表现型比例 9 9：6161存在一种显性基因（存在一种显性基因（A A或或B B）时表现为同一种）时表现为同一种性状，其余正常表现性状，其余正常表现 121 121 97 97A A、B B两种显性基因同时存在时表现为一种性两种显性基因同时存在时表现为一种性状，否则表现为另一种性状状，否则表现为另一种性状 13 13 934934某一对隐性基因某一对隐性基因aaaa（或（或bbbb）成对存在时，表）成对存在时，表现双隐性性状，其余正常表现现双隐性性状，其余正常表现 112 112 12:3:1 12:3:1只要有（只要有（A A或或B B）时，表现为一性状，其余

5、正）时，表现为一性状，其余正常表现常表现 2:1:1 2:1:1 15:1 15:1只要存在显性基因只要存在显性基因(A(A或或B)B)就表现为同一种性就表现为同一种性状，其余正常表现状，其余正常表现 31 31 13:3 13:3双显性基因和其中的一显一隐，双隐性基因双显性基因和其中的一显一隐，双隐性基因表现为同一种性状，而另外一显一隐的基因表现为同一种性状，而另外一显一隐的基因型控制的性状为另一种性状型控制的性状为另一种性状 3:1 3:114641 14641 显性基因在基因型中的个数影响性状表现显性基因在基因型中的个数影响性状表现 121 121 4221 4221 AAAA和和BBBB都显性纯合致死都显性纯合致死 1111 1111 6:2:3:16:2:3:1AAAA（或