核酸教学设计

1、核酸教学设计一、 教材：人教社2019版必修1第2章第5节二、 教材分析：1、 教学目标：阐述核酸由核苷酸聚合而成，是储存与传递遗传信息的生物大分子。 简述DNA与RNA的区别与联系2、 教学重点：DNA与RNA的区别与联系3、 教学难点：核酸的多样性与稳定性三、 教学设计思路知识提升永生是不是一个好的生存策略？蛋白质能否自我复制？遗传物质应该具备的特点是什么？新知探究问题情景导入模型构建：核糖核苷酸模型构建：核糖核苷酸链解释：核苷酸链能存储遗传信息的原因解释：核糖核苷酸链不稳定的原因和解决办法模型构建：脱氧核糖核苷酸及DNA链解释：DNA稳定性拼接DNA链知识巩固完成核酸的概念图知识小结关注

2、生活，解决实际问题知识运用四、 教学实施程序学习阶段教师活动学生活动设计意图创设情景导入新课（5分钟）永生是不是一个好的生存策略？引导学生思考：面对不断变化的环境，适应是生物应该具备的能力讨论用反常识问题引发学生思考，引出本节课核心内容-核酸的基本功能蛋白质能否自我复制？（出示ATP合成酶动图）引导学生得出：蛋白质的复杂结构，自我复制成功的概率很低讨论遗传物质应该具备的特点是什么？讨论得出：遗传物质应该具备：多样性、特异性、稳定性等特点核苷酸的结构（5分钟） 因为最初是在细胞核内发现的酸性物质所以命名为核酸，后来发现核酸有两种，也就是大家知道的DNA和RNA。核酸同蛋白质一样，也是生物大分子，

3、由基本单位核苷酸构成。展示核苷酸的分子结构图并标明五碳糖中，五个碳原子的对应位置，5种碱基的名称，核苷的概念，以及核苷酸的概念观察、讨论核苷酸的组成元素和化学组成，了解各化学组成间的连接情况，及关于核苷酸的基本概念为本节课提供基本的知识概念构建核糖核苷酸的结构（2分钟） 在生命演化过程中，最初扮演遗传物质的是DNA还是RNA呢？科学家经过长时间的观察、分析、实验得出最先出现的遗传物质最可能是RNA。我们来看看RNA的基本单位核糖核苷酸的构成观察、思考、讨论为本节课提供基本的知识概念构建核糖核苷酸链的结构（6分钟） 简述磷酸二酯键的脱水缩合形成过程，构成核糖核苷酸链。课件演示。了解磷酸二酯键的形

4、成，讨论核苷酸的多样性突破第一个难点构建脱氧核糖核苷酸的结构（5分钟） 通过磷酸二酯键的形成过程，发现核糖中 4个羟基有3个通过脱水缩合与其他化学基团结合说明羟基很活跃容易同其他化学物质反应，因此作为遗传物质化学性质不稳定与我们猜测的不符。请问如果以RNA作为遗传物质，生命应该采取什么遗传策略，才能生存？ 在生命演化过程中，因为某种原因核糖的2号C原子上的羟基被修改，少了一个氧原子的核糖变成了脱氧核糖。于是核糖核苷酸变成了脱氧核糖核苷酸。讨论：以RNA作为遗传物质，生命的生存策略。比较核糖核苷酸与脱氧核糖核苷酸的结构上的不同和相同突破第二个难点构建脱氧核糖核苷酸链的结构（10分钟）出示DNA立体模型 最后得出结论：只脱掉一个氧原子，碱基还有和其他化学物质反应的可能，生命演化的神奇就是，DNA还演化出双链的结构，将碱基藏于双链中，并且还更为神奇的螺旋化，使DNA分子更加稳定。讨论：DNA分子的稳定性突破第三个难点出示脱氧核糖核苷酸的分子模型