廖建贤课例分析MicrosoftWord文档(2)

1、瓜果宝宝找颜色课例分析小一 廖健贤设计意图：本月的主题是瓜果乐，我们一起认识了很多瓜果，在学的过程中，我们同时也会关注到原来水果也有它们五彩缤纷的色彩，因此我设计了这一课时，让幼儿在认识瓜果颜色的基础上进行美术操作，给不同颜色的瓜果进行颜色分类，加深对这方面知识的认识。活动目标：1、 认识瓜果，知道它们的颜色特征。2、 培养幼儿的动手能力，给果贴上颜色，给不同颜色的瓜果分类。活动准备：背景画 瓜果图片 瓜果贴纸模型 闪粉 活动过程：一、 创设环境，带小朋友到百果园参观。（这一环节的创设目的是让幼儿融入课堂的氛围，让幼儿有身临其境的感觉。孩子们在这一环节表现得很活跃。达到预期的效果。）二、 引导

2、小朋友发现果园里的瓜果是没颜色的。（游戏：摘瓜果）让孩子摘下自己喜欢的水果，说说日常生活中这些瓜果是什么颜色的。（这一环节设计的意图是让幼儿说出已知知识瓜果的颜色，通过动手摘瓜果，让小朋友兴趣更浓。但在让幼儿说出瓜果颜色的时候由于幼儿对这方面的知识掌握不牢固，而且有个别水果是不常见的，所以有起码一半的小朋友一下子说不出手中瓜果的颜色。在这一环节中1、先必须加强幼儿的讲述技能，平常教学中要让幼儿根据日常生活认识多说，多练，提高语言表达能力；2、老师的设计时要多从孩子的角度观察，设计符合孩子年龄的教具，让孩子多容易利用于学习中。）三、 师小结各种瓜果是什么颜色的。（这一环节在教学过程中由于教师过于

3、紧张，变成了孩子讲述瓜果的颜色，因此变得重复以及花费了大量的时间，反而在语言表述中变得千编一律。）四、 游戏：我为瓜果添颜色。让幼儿为瓜果找颜色。找到相关颜色的碎纸，贴在瓜果身上，为它添上颜色。（这一过程中设计意图是让孩子在给瓜果贴闪粉时加深对瓜果颜色的认识，但由于闪粉的颜色与实际的生活中的颜色有分别，但老师当时也没有说明每一种是什么颜色，而且有的小朋友也不知道自己手中的瓜果到底是什么颜色，所以有一小部分的瓜果贴出来的颜色是不对的，老师想借用不对的结果作出更改，但由于之前的时间用得太多，后面仍有环节，所以老师感到措手不及。老师应在之前的设计环节中不要在讲述中浪费太多的时间，而在孩子进行贴闪粉示

4、范时应注意讲得清楚，具体，这样如果孩子们一次能操作好反而能节省时间，多进行美术操作。）五、 游戏：找朋友。请小朋友展示自己添上颜色的瓜果，说一说：我的X果是XX色。我的XX瓜是XX色。游戏：找朋友。老师一声令下，请相同颜色的瓜果站到一起做朋友。（配乐：找朋友）六、 游戏：瓜果彩虹。请小朋友把同类颜色的瓜果贴在彩虹桥上。一起和彩虹桥拍照。教学反思反思：1、 本节活动的设计意图是美术活动，目的是让孩子加深对瓜果颜色的认识，以及给瓜果进行颜色分类。但活动中事先老师设计的教具有部分不符合孩子的已知经验，而老师也对孩子的认知水平期望过高，从而在课堂中由于孩子不熟悉，老师要花较多的时间让孩子认识瓜果的颜色

5、。2、 本节是一节美术活动，但老师的教学中让幼儿表述得过于重复，而且所问的问题基本上都是重复一两个问题，在美术操作中的指引反而仓促随意，体现不到美术活动的可操作和可欣赏性。3、 这一次活动中孩子基本上能掌握常见瓜果的颜色以及给它们分类。在课堂上老师创设去果园的活动的氛围，孩子一开始是很具好奇心的。孩子在操作贴上水果颜色时发现自己的成果闪闪发亮是有惊喜和感到快乐的。但课堂中段教学活动中由于设计上的问题，课堂气氛沉闷，孩子表现得不活跃，老师未能随机改变，反而表现和无奈，只能体现到是老师在牵着小朋友勉强向前走。4、 在以后的活动设计中老师必须先在日常教学中加强孩子语言表达，提高课堂的学习气氛。用心评估孩子的接受水平到什么程度，如须设计教具的，必须以实