《英语词汇学》课程教学大纲（英语师范专业）

1、英语词汇学课程教学大纲 一、课程信息课程代码（COURSE CODE）302B1043课程名称（COURSE TITLE）英语词汇学课程性质（COURSE CHARACTER）专业选修课学分（CREDIT）2周数（WEEKS）16学时（CONTACT HOURS） 32先修课程（PRE-COURSE）基础英语、英语语法等课程负责人（COURSE COORDINATOR） 适用专业英语课程简介：英语词汇学是英语语言文学专业本科段的选修课, 是为培养和检验学习者的词汇学基本理论知识和实际语言能力而设置的一门专业课程。英语词汇学是以现代语言学理论为指导, 以英语词汇为研究对象的课程。英语词汇学以传授

2、英语词汇的基本理论和基本知识为任务, 属于理论知识课，但是, 其实践性很强, 因为词汇本身是构成语言的具体材料, 在传授理论的过程中必然要涉及丰富的语言材料和大量的词语例证，本课程强调了这一特性。本课程的学习，能够使学生对英语词汇学具有比较系统、比较完整的知识, 比较深入地了解英语词汇的现状及其历史演变过程, 并能对现代英语词汇发展所出现的现象作出分析和解释, 从而提高对词语的理解、释义和综合运用的能力, 增强学习词汇的兴趣，更有效地扩大词汇量。二、课程目标通过本课程的学习与训练，学生应具备以下几方面的目标:1. 在普通语言学框架下掌握英语词汇学理论体系； 2. 掌握英语词汇的历时演变规律和现

3、代英语词汇的共时变异概况；3. 掌握英语词汇主要构词过程、词义关系、词汇衔接和语篇连贯，并能应用于词汇实践；4. 掌握英语词汇学习策略，促进词汇策略在课外阅读中的有意识运用； 5. 掌握英语词典类型、词典编纂原则、词典选择和词典使用。6.通过本课程学习，学生能够树立正确的课程观、教师观、学生观、教学观，具有强烈的英语词汇学实践的愿望与兴趣，能够形成自觉的英语词汇学教学研究的专业态度与学术热情。课程目标对毕业要求的支撑关系表毕业要求毕业要求指标点课程目标1课程目标2课程目标3课程目标4课程目标5课程目标6毕业要求2毕业要求指标点2.1HHMMMM毕业要求3毕业要求指标点3.5MMHMMM毕业要求

4、4毕业要求指标点4.2MMHMMM毕业要求指标点4.3毕业要求5毕业要求指标点5.1MMMHHM毕业要求指标点5.26三、教学内容与预期学习成效知识单元对应课程目标知识点预期学习成效实现环节学时Chapter 1Lexicology and English vocabulary词汇学和英语词汇课程目标1课程目标2课程目标31 Lexicology as a branch of linguistic study 2 Development of English vocabulary;3 Classification of English words;4 Lexical knowledge and

5、 competence1 理解作为语言学分支的词汇学地位；2 掌握英语词汇发展阶段及典型特征；3 根据不同标准对英语词汇分类；4 词汇知识和词汇能力教学方法：讲授法教学手段：多媒体课件结合传统教学2Chapter 2Morphological structure and English words语素类型课程目标1课程目标2课程目标31 Morphemes2 classification of morphemes3 how to identify morphemes1 掌握语素定义2 掌握语素的分类3 怎样识别词汇的语素教学方法：讲授法教学手段：多媒体课件结合传统教学2Chapter 3Mor

6、phological rules and structure of English words语素规则和词汇层级课程目标1课程目标2课程目标31 morphological rules;2 morphological analysis of English words3 hierarchical structure of English words1 掌握语素规则；2 词汇的层级结构3 词汇的树形结构图教学方法：讲授法教学手段：多媒体课件结合传统教学2Chapter 4Grammatical aspects of English words与词汇相关的语法范畴类型课程目标1课程目标2课程目标3

7、1 gender and English words2 tense and aspect3 number and definiteness of English words4 dynamic and static features of English words1 掌握与词汇相关的语法范畴2 英语词汇的性别特征；3 英语词汇的数、时、体及限定性4 英语词汇的动态和静态特征教学方法：讲授法教学手段：多媒体课件结合传统教学2Chapter 5Word formation 构词过程及类型课程目标1课程目标2课程目标31 Derivation2 Compounding3 Conversion4 Cl

8、ipping5 Blending6 backformation7 reduplication8 coinage9 acronymy1 掌握英语构词-派生法2 英语构词-复合法3 英语构词-转类法 / 零位派生4 掌握英语构词-缩略法5 英语构词-拼缀法6 英语构词-逆成法7 掌握英语构词-重复法8 英语构词-新创词法9 英语构词-首字母缩略法教学方法：讲授法教学手段：多媒体课件结合传统教学4Chapter 6Word meaning and componential analysis词义类型及义素分析课程目标1课程目标2课程目标31 types of word meaning;2 compon

9、ential analysis1 掌握词汇意义类型2 义素/成分分析教学方法：讲授法教学手段：多媒体课件结合传统教学2Chapter 7Sense relations between words词义关系：类型及逻辑矩阵课程目标1课程目标2课程目标31 polysemy2 homonymy3 synonymy4 antonymy5 hyponymy6 logical matrix for sense relations of words7 semantic fields8 lexical association and collocations1 掌握一词多义性2 同形/同音异义关系3 掌握近义

10、关系4反义关系5 掌握上下义关系6 词义关系的逻辑矩阵7 语义场8 词义的联想与搭配教学方法：讲授法教学手段：多媒体课件结合传统教学4Chapter 8Lexical cohesion and discourse coherence词汇衔接及语篇连贯课程目标1课程目标2课程目标31 lexical cohesion2 discourse coherence1 掌握词汇衔接手段；2 词汇衔接和语篇连贯教学方法：讲授法教学手段：多媒体课件结合传统教学2Chapter 9Language contact: varieties of English words语言接触及词汇变异：借词、混合语、双语或多

11、语制、英式美式英语对比课程目标1课程目标2课程目标31 lexical borrowing2 pidgins and creoles3 bilingualism and multilingualism4 British English and American English1 掌握英语借词特征2 皮钦语和克里奥尔语3 双语制和多语制4 英国英语和美国英语的比较教学方法：讲授法教学手段：多媒体课件结合传统教学2Chapter 10Language Change: progress or decay?词义演化：进步还是倒退？课程目标1课程目标2课程目标31 Causes of changes i

12、n word meaning;2 Tendencies in semantic change;3 Language change: progress or decay?4 categorization and cognitive triggering for the extension: specialization / amelioration : degeneration of lexical meanings1 掌握词义演变的原因；2 词义演变的趋势；3 反思词汇演变：进步还是倒退？4 范畴化和词义扩展：缩小/升格：降格的认知规律教学方法：讲授法教学手段：多媒体课件结合传统教学2Chap

13、ter 11English idioms英语成语课程目标1课程目标2课程目标31 English idioms: sources, classification and stylistic / rhetoric features;2 applications of English idioms1 掌握英语成语：来源、分类及语体/修辞特征；2 英语成语的使用教学方法：讲授法教学手段：多媒体课件结合传统教学2Chapter 12strategies for learning English vocabulary英语词汇学习策略课程目标1课程目标4课程目标51 Strategies for lear

14、ning English vocabulary;2 Goals of and approaches to learning English words1 掌握英语词汇学习策略；2 英语词汇学习目标和方法教学方法：讲授法教学手段：多媒体课件结合传统教学2Chapter 13Lexicography词典：类型、要素及编纂原则课程目标1课程目标4课程目标51 Types and components of dictionaries;2 The principles of compiling a dictionary;3 Choice of a dictionary1 掌握词典类型和要素；2 编纂词典

15、的原则；3 词典的选择和运用教学方法：讲授法教学手段：多媒体课件结合传统教学2 四、成绩评定及考核方式知识单元对应课程目标考核方式成绩评定Chapter 1课程目标1课程目标2课程目标3课堂活动课后作业高级词汇检测（3次）期末考试课程成绩包括3个部分，分别为出勤及课堂表现、课堂讨论和期末考试。具体要求及成绩评定方法如下：1. 平时成绩占20%：出勤及课堂表现（10%）考核学生上课出勤及课堂表现。旷课或缺勤2次及以上者，取消本门课程考核资格。 课堂讨论（10%）要求学生以分小组的形式（每组应确定一个组长），进行分小组课堂讨论。要求小组成员都要充分参与讨论。2. 期末考试占80%期末考试包括：a英

16、语词汇量及词义关系（20%）b词汇学基本概念及应用（45%）c词汇综合能力应用（35%）（a b为机阅客观题，c为主观题）Chapter 2课程目标1课程目标2课程目标3Chapter 3课程目标1课程目标2课程目标3Chapter 4课程目标1课程目标2课程目标3Chapter 5课程目标1课程目标2课程目标3Chapter 6课程目标1课程目标2课程目标3Chapter 7课程目标1课程目标2课程目标3Chapter 8课程目标1课程目标2课程目标3Chapter 9课程目标1课程目标2课程目标3Chapter 10课程目标1课程目标2课程目标3Chapter 11课程目标1课程目标2课程

17、目标3Chapter 12课程目标1课程目标2课程目标4Chapter 13课程目标1课程目标2课程目标5五、课程建议教材及主要参考资料1. 建议教材陈新仁2012.英语词汇学实用教程.苏州大学出版社.2. 主要参考书1 陆国强2001.现代英语词汇学（新版）. 上海外语教育出版社.2 汪榕培、王之江2008.英语词汇学.上海外语教育出版社.3 汪榕培、卢晓娟1997.英语词汇学教程.上海外语教育出版社，.4 张韵斐2010.现代英语词汇学概论.北京师范大学出版社，.5 张维友1997.英语词汇学 外语教学与研究出版社.6 Martin Haspelmath 2002. Understandi

18、ng Morphology. Hodder Arnold 7 Dirk Geeraerts 2010. Theories of Lexical Semantics. OUP. 8 Bauer Laurie.2003. Introducing Linguistic Morphology. Edinburgh University Press.9 Andrew Carstairs McCarthy.2002. An Introduction to English Morphology. Edinburgh University Press. 10 Lavrova N. A. 2012. A Coursebook on English Lexicology. 11 Andrew Hippisley 2017. Gregory Stump. The Cambridge Handbook of Morphology. CUP.12 Mary Wood Cornog 1998. Merriam-Webster's Vocabulary Builder. Merriam-Webster.13 Ing