下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
1、比尾巴教案(第二课时)石竹小学一年级一班:张泽禄教学目的:通过比尾巴,让同学们了解动物,培养他们的观察能力,激发 他们热爱生活,热爱大自然的热情。教学形式:寓教于游戏之中,采用和谐开放的教学,以小表演、小演讲为主要形式。培养同学们的口语表达能力,组织他们在宽松环境中学习知识。课前实践:1、参观动物园;2、看有关电视节目;3、听爸爸妈妈讲有关动物的知识;4、收集有关动物的儿歌或者自编儿歌。教具准备:动物王国多媒体课件、 动物图片、 动物尾巴图片、动物头饰。教学过程|一、导入新课、今天,动物园里可热闹了,小动物们要开展“比尾巴”的活动,邀请每个小朋友都去参加,大家愿意吗?让我们都当一名裁判员,去看
2、看它们怎样比尾巴。、要当好裁判员,就得会说动物的名字。请大家读一读老师手上的音节词。(kong que ya zi hou zi tu zi song shu gong ji)a 指名读 b再齐读 c 把六个音节词贴出来。、出示课题:比尾巴。 齐读 2解释:“比”在这里是比较、对比的意思。 看到课题,同学们会想到什么呢?(谁比尾巴?它们的尾巴是什么样的?)过渡:同学们说得真好。现在小动物们知道我们要参加它
3、们的活动,可高兴了。我们一起来读读课文,看看小动物们是怎么比尾巴的。二、学文识字。(一)感知全文。1、(多媒体出示课件)请大家一边看电视,一边思考:课文介绍了哪几种动物?(生答:猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀)2、过渡:小动物们分成两个组比尾巴,你们想先参加哪一组的活动呢?(一、二节的动物为一组,三、四节的动物为一组)(二)新授:出示图一(hou zi)1、要当好裁判员,就得认识动物。(出示图一):你认识图上画的是什么动物吗?2、看图:猴子的尾巴是怎么样的?(长长的)3、对了:(出示课件)谁的尾巴长?(齐读) a “?”是什么标点符号?应该读出怎么样的语气?(疑问)b学生练读:指名读、范读
4、。C那么谁的尾巴长呢?(猴子)4、(出示课件)猴子的尾巴长。(照应:指上行,这个问人家的,这个是回答的,两个句子刚好是一问一答。) 5、指导学生朗读:自由找朋友读。(三)出示图二、图三。(tu zi song shu)1、图上画的是什么动物?(tu zi song shu)2 tu zi和song shu的尾巴是怎么样的? (板书:短 一把伞)3、“伞”是指什么? 4(出示课件):一、二节课文。(自由找朋友读:你们喜欢读哪里?请向大家展示。小组对读、男女比赛读) 5、头饰表演三种动物。(四)现在,大家跟着音乐唱儿歌,做动作,轻轻松松,好不好?(五)学习课文三
5、、四小节。、刚才,大家学习第一、二小节的时候,先干什么,再干什么?(板书:看读)过渡:对了,按照刚才的学习方法,我们继续学习三、四小节。 、出示三幅图:(gong ji ya zi kong que )a图上画了什么动物?b它们的尾巴是怎么样的?(板书:弯、扁、好看)“好看”是什么意思?、对了,我们一起打开书本读一读三、四小节。(男问女答,师问生答)(六)游戏巩固、全班加动作有感情朗读课文。2、学了这课,你知道了什么?3 、(出示课件):播放几种动物的叫声:哪些小动物的尾巴不见啦?(小组比赛:贴图)动物们可着急了,你们说说怎么办呢?现在,我们一起来帮动物们找尾巴,看谁找
6、得又快又准4、前几天,老师布置了同学们走进大自然,到大自然中观察,收集动物图片、儿歌、玩具等。现在请小朋友把收集到的资料给你同桌的小朋友交流一下,再到班上交流。(要求:你收集到了什么动物?它的尾巴有什么特点?有什么作用?)5、现在我们一起来猜猜动作。(小组比赛:一个组的代表做动作,请另一个组的同学猜,并说出尾巴的特点。)6、学生做动作唱比尾巴儿歌。学生画一张自己喜欢的动物画,并想办法写上动物的名字。(可以是一种动物,也可以是多种动物。不会写的字可请家长帮忙。)在四人小组中出示自己准备好的自己画的动物画,带领小组同学认读名称,并 讲动物尾巴的特点。再交换画,互相边认字,边说尾巴的特点。上台展示自己的画,并领大家读动物的名字。再把画贴在黑板上,让大家把动物的名称读一读,讲一讲尾巴的特点。三、总结:动物的尾巴多种多
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 三年级数学100以内整数除法计算题竞赛作业例题大全附答案
- 2024年A301型氨合成催化剂项目安全调研评估报告
- 2024年色精项目融资计划书
- 2024年诊断用药项目经营分析报告
- 2024年电容剪脚机项目规划设计方案
- 2024年纤维石膏板项目融资计划书
- 2024年氢氧化锶项目招商引资报告
- 2024年健康运动信息测量产品项目调研分析报告
- 河南省新乡市庞寨中学高一英语测试题含解析
- 法律服务项目综合评估报告
- 中药鉴定学粉末鉴别汇总(图)
- 三维动画报价单2
- 2021年三方协议书范本篇
- 人教版初中物理——中考电学实验专项突破练习
- 风险点安全告知 变压器
- 危化品运输企业岗位职责(共8篇)
- 南京信息工程大学GrADS 复习资料
- 电动车充电检查表
- 我的太空之旅作文600字想象作文
- 抗生素合理应用测试题及答案
- YC∕T 554-2017 烟草行业实验室设计规范
评论
0/150
提交评论