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文档简介

1、备课人战益皎课型新授班级、科目七年数学授课时间3月6日授课课题5.3.1平行的性质（1）研究课题教学目标知识技能：理解掌握平行线的三条性质。数学思考：培养符号意识、空间观念、几何直观以及抽象思维。问题解决：培养几何语言的运用能力，简单的几何推理能力。情感态度：体会生活中的数学现象、数学知识在生活中的广泛应用，激发学生的学习兴趣，培养善于仔细观察比较的良好学习习惯。教学重点平行线的性质及其探究与运用。教学难点运用平行线的性质进行推理。教学过程二次备课【活动一】情景创设 计算行驶的汽车两次转弯后按原来方向行驶时，第二次所转的角度。引出新课题目。5.2平行线的性质（1）【活动二】复习回顾 平行线有哪

2、些判定方法？【活动三】问题思考利用角的数量关系可以判定直线平行，反之，是否可以由平行直线得出角的数量关系。【活动四】合作探究1. 平行线性质1：两直线平行，同位角相等。2. 平行线性质1的几何语言。【活动五】学以致用利用平行线性质1简单推理。【活动六】布置作业1.平行线性质2：两直线平行，内错角相等。2.平行线性质2的几何语言。【活动七】学以致用利用平行线性质2简单推理。【活动八】合作探究1.平行线性质3：两直线平行，同旁内角互补。2.平行线性质3的几何语言。【活动九】学以致用利用平行线性质3简单推理。【活动十】例题学习教科书P19例题【活动十一】学以致用平行线的判定和性质的简单综合运用推理。【活动十二】课堂小结学生谈学习收获，教师出示平行线判定与性质关系的对比图。【活动十三】布置作业1. 教科书P22习题5.3：题32. 学生同步用书：5.3平行线的性质（1）【活动十四】课堂检测 利用平行线的性质进行选择、填空；综合利用平行线的性质、判定方法进行简单推理。板书设计： 5.3.1平行线的性质（1）1.

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