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文档简介

1、语文园地一1. 把认字和猜谜联系起来，培养学生在生活中学习语文的兴趣。2. 通过比较、做游戏等，复习巩固生字词，增加语言积累。3. 掌握正确的书写规则，把字写整齐。4. 正确有感情地朗读、背诵古诗，激发自觉诵读古诗的兴趣。5. 朗读短文，分角色进行表演。重点复习巩固生字词，掌握正确的书写规则，把字写整齐。比较观察形近字，提高认读生字的能力。难点有感情地朗读、背诵古诗。教师：生字卡片、情景图片。学生：预习新课。2 课时第一课时一、识字加油站1. 谈话激趣：小朋友们，今天老师带大家来到语文园地，里面有许多游览区，咱们先来到“识字加油站”这个游览区。2. 出示诗歌。教师提示：这首诗歌非常有趣，里面藏

2、着好多数字呢，而且它还是一个谜语呢。3. 学生小声地读一读，把不认识的字用喜欢的符号标出来。4. 小组交流。5. 教师出示生字卡片，点名认读，并说说自己是怎么认识的？6. 齐读诗歌，交流谜底。教师可作适当提醒。7. 指导书写：八、十。(教师强调写法，学生练习。)二、字词句运用读一读，比一比。1. 谈话激趣：请你先读一读，仔细观察，发现了什么秘密？2. 学生边读边观察，与同桌交流自己的发现。3. 比较形近字的差异，练习说一句完整的话。(1)师生共同完成“人天”字形的比较，再分别组词。(2)四人小组合作，完成其余部分。(3)小组派代表，自选一组读读、比比、说说，教师引导学生评价。4出示这些汉字组成

3、的词，全班齐读。三、书写提示1. 观察“书写提示”中的一幅插图，说说图中小朋友书写的姿势怎样。(1) 指导学生注意图中小朋友的坐姿。(2) 找几位同学演示，全班评议。教师要注意纠正学生的坐姿和拿笔姿势。2. 观察“二、三、十、禾”在田字格中的位置。(1) 教师在田字格中范写。(2) 指导学生观察这些字是按什么笔顺规则来写的。(3) 小组讨论。(4) 反馈小组讨论情况。“二”“三”的笔画规则：先上后下； “木”“禾”的笔顺规则：先横后竖。(5) 教师小结：认真观察每一个字在田字格中的位置，正确掌握每一个字的结构，注意它的笔顺规则，这样才能把字写得匀称、漂亮。(6) 你还能列举出哪些这样的字，全班

4、交流。第二课时一、日积月累1. 示图，你看到鹅，想说些什么？(1) 指名发言。(2) 这只漂亮的大白鹅被一位小诗人看见了，他像你们一样，高兴地赞美这只大白鹅。2. 出示古诗。(1) 教师范读。(2) 谁来和老师比一比，看谁读得好。(3) 学生试读。(4) 组织学生评价。你为什么这样读？引导学生体会“鹅”快活、可爱的样子，及作者的喜爱之情。3. 教师带读，学生自由读，比赛背。二、和大人一起读小白兔和小灰兔1. 谈话导入。2. 出示图片，图上画的是谁？他们在干什么，会说些什么？3. 指导朗读，采取各种形式读。4. 小结：你们喜欢哪只小兔子？为什么？本课的教学教师应通过创设生活中学生熟悉的情景，激发学生自主探究的兴趣，并使学生认识

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