【必备】幼儿园教学方案模板汇总10篇

1、【必备】幼儿园教学方案模板汇总10篇幼儿园教学方案 篇1 我园的体育活动开展已经初见成效，尤其是上学期我园足球队获得了深圳市第八届少儿足球大赛的冠军，标记着我园体能活动的开展已经走进了深圳市幼儿园的领先行列。但是，我门还是存在不少的问题，总结如下： 问题 一、班级老师体育教学要考虑到幼儿的终身体育训练。 二、各功能区目标制定缺乏可行性，没有真正的和日常体育教学联系在一起。 三、早熬炼是老师存在很大的随便性，缺少系统的规划，老师还存在放羊的现象。 四、老师的体育教学还停留在和孩子们玩嬉戏或者是组织一些缺少新义的传统教学的阶段。 五、没有制定好适合于本园幼儿的清楚体育活动目标，而且没有考虑成熟的进

2、展方向。 六、体育竞赛作为一种提高幼儿体育运动爱好的培育最有效的方法，我们还应当有更多的开展。 七、体育运动、竞赛可以熬炼幼儿的某些优秀品质的培育，象幼儿的秩序感，规章意识、开朗、自信等。我们要在体育活动中留意这些优良品质的培育。 八、老师体育活动的开展及培训开展没有方案性，而且有所缺乏。， 针对以上的各种问题，结合我园的详细状况，本学期特制定了以下的目标及详细措施： 本学期目标 规范体育教学和日常体能活动，培育幼儿体育活动的爱好，幼儿能很欢乐的参加各种体育活动，增加幼儿的体质，提高竞争意识，动作灵敏，对运动中环境的改变快速做出反应。培育幼儿英勇、自信、顽强、果敢的优秀品质，培育幼儿的体育常识

3、，提高自我爱护力量;加强幼儿的秩序感、规章意识、集体荣誉感训练，关注幼儿的个体差异。通过体育特色训练的开展，提升我园的知名度。 大班班级总目标：幼儿能欢乐、主动地参加各种体育活动，对体育活动很感爱好;动作灵敏、敏捷;身体健康，性格活泼、开朗;能把握一些较高难度的体育动作和技能;有正确的身体姿势和良好的日常生活习惯;有较强的规章意识，有秩序感;有较强的竞争意识;在体育活动中知道如何自我爱护;在体育活动中表现英勇、顽强、果敢、自信;知道与伙伴们团结合作，有集体荣誉感。 幼儿园教学方案 篇2 通过小班一年的学习，我班的幼儿在学习和生活上都有肯定的进步，他们有礼貌，能主动学习，会自己的事情自己做，有的

4、幼儿还能主动关心老师做一些力所能及的事情。但还存在不少的问题，幼儿的行为常规还需要培育，幼儿的身体健康还需要老师的关注等等。新的学期开头了，我们老师将以最大的热忱、最宽的胸怀投入到工作中去，尽量做到老师快乐地工作，幼儿健康地生活。以下是我班本学期将要开展的一些工作： 一、开学初的预备工作 1、搞好班级卫生，让家长放心地把孩子交给我们，让每个孩子都能在平安的环境中健康地生活。 2、布置好班级的环境，以全新的面貌来迎接孩子和家长。 3、仔细做好接待工作。要求每位老师均要笑脸迎接孩子和家长，要具体了解孩子在家的具体状况，并做好记录。 4、做好接送校车的登记工作。向家长再次了解幼儿的详细接送状况，并做

5、好记录。 5、利用第一周的时间来稳定幼儿的心情。主要是开展多种多样的活动，让幼儿喜爱来上幼儿园。 二、班级管理方面 1、以民主管理为本。每周定期召开班会，主要是由班主任小结班级近段的工作状况，然后由每个老师反馈自己在工作中的怀疑或发觉的问题，集体提出解决的方法，提高班级训练的凝聚力。 2、班主任要平常要留意准时收集各位老师的好做法，并准时反馈给班级里的各个成员，便利她们更好地开展工作。 3、做好家园的联系工作。利用面谈、电话联系、家访、定期发放资料等手段与家长联系，准时向他们汇报幼儿在园的状况;发觉幼儿存在的问题，班级训练小组成员应提出解决的方法或建议。 三、训练教学方面 幼儿园本学期的工作方

6、案中指出：我们要以园本的儿童观和训练观为依据，以目标体系为指向，在课程内容的整合上进行深化的讨论和探究。依据幼儿园的工作方案，我们老师首先要转变自己的观念，要清晰地熟悉到幼儿是学习的主体，他们有无限的潜力，我们要转变原有的双语习得模式，把“先后习得”转变为“同步习得”，通过“量变”促进“质变”，切实提高双语的训练质量。 1、开学初，我们先给幼儿创设一个浓浓的双语环境，老师带头说英语并以一般话协作或说明，让幼儿能听清、听懂，但不能强迫幼儿肯定用英语来回答，增加幼儿学英语的负担。其次，通过唱英语歌曲和听故事来提高幼儿学英语的爱好。最终，组织幼儿活动时，老师应尽量用法英语与幼儿进行沟通，培育幼儿用法

7、英语的力量。 2、主动钻研园本课程。我们必需以文学作品为主干，然后向纵深方向进展，即活动内容必需向五大领域进展。每个活动内容均要详细化、形象化，便于幼儿接受。 3、主动参与班级组的教研活动。我们要充分利用班级教研的时间来学习他人好的训练教学方法，并主动发言，提出自己在开展活动中的怀疑或好的方法及建议。大家相互学习，相互借鉴，努力提高自己的科研水平。 4、利用集体备课时间，班级训练成员应针对本班的幼儿状况制定出符合本班幼儿进展的周方案和周目标，以便班级工作更好地开展。 5、创设适合本班幼儿的环境，并充分利用起环境，让环境协作教学，使幼儿有更多的活动空间和活动材料。 6、每位老师必需仔细设计好每个

8、活动，要做到老师有教具，幼儿有学具。让每个幼儿均能参与活动，并主动发言;让每个幼儿均能得到进展。 7、主动参与园里组织的观摩活动，并努力设计好活动的各个环节，充分体现出幼儿的主体性和探究性。 8、鼓舞班级训练小组成员主动参与各种培训和学习，争取获得好的成果。 9、争取期末每位训练小组成员上教一篇有价值的论文或工作总结。 10、协作幼儿园和班级组开展各项活动。 11、加强幼儿的文明礼貌训练。 (1)老师先以身作则，遇到客人和同事要主动打招呼。 (2)准时表扬有礼貌的幼儿，并给于适当的嘉奖。 (3)老师和幼儿之间要常常用法礼貌用语。如：你好、感谢、对不起、没关系、请、渐渐走等。培育幼儿用法礼貌用语

9、的习惯。 幼儿园教学方案 篇3 小班语言方案 语言文字力量是文化素养的基本内容，推广普及一般话是素养训练的重要内容。幼儿期是语言进展的关键时期，幼儿园工作规程把“进展幼儿正确运用语言交往的基本力量”作为幼儿园保育和训练的主要目标的一个组成部分。幼儿学习语言是以口语开头，通过有声的语言来表达自己的思想、感情和愿望。只有语音清晰、精准，语言才能被别人感知、理解，才能进行彼此间的正常交往，进而提高幼儿自身的各种力量。对于小班的幼儿来说，学说一般话的任务和重点，就是在于学会正确发音，并能用精准的语言表达一个完整的意思。在全园上下开展轰轰烈烈的语言文字规范化工作的同时，小班幼儿的语言训练将从一下几方面入

10、手： 一、老师本身入手，充分发挥老师的示范作用。 我国是个方言种类非常繁杂的国家，南北方言差异很大。为了解决因语言不通而阻碍语言交际正常进行这个问题，我国政府早在解放初期就做出了打算：一般话要以北京语音作为标准音；要以北方话为基础方言；要以典范的现代白话文著作为语法规范。一般话是老师的职业语言，会讲一般话是合格幼儿老师的必备条件。老师的言语行为具有示范性，是幼儿仿照的榜样。因而，作为老师本身必需吐字清晰，语音正确，做幼儿学习一般话的典范。 二、 幼儿个体入手，查找幼儿发音不准的缘由。 小班幼儿入园后不久，通过观看不难发觉：有的幼儿吐字不清，有的幼儿不能说完整的句子，有的幼儿说一些我们根本听不懂

11、的方言。经认真观看分析，发觉有如下几个缘由： 1、生理缘由。由于小班幼儿年龄较小，发音器官尚未充分发育，声带较短、较薄，还不擅长协调地用法发音器官。如把舌尖前音“z”发成舌尖后音“zh”，导致“坐”说成“zhuo”；把舌根音“g”发成舌尖中音“d”，结果导致把“高”说成“dao”。 2、家庭不重视语音训练。有些家庭不重视幼儿发音训练，对幼儿发不准的音不留意订正，有些家庭成员还觉得好玩，学孩子的发音，于无意间造成了确定孩子发音的假象，使孩子认定自己的发音是正确的。如一个孩子讲“姑姑”叫成“*”，一家人也不赐予订正，只是嘻嘻哈哈了事。 3、懒散心理。有些幼儿在倾听他人说话时，留意力不够集中，加之听

12、觉分析力量较差，因而“听话”不完整，“说话”也就相应地不完整，甚至用其他音来代替。如在组织幼儿说的“请你像我这样做，我就像你这样做”对话时，有的幼儿干脆来个“e?这样做”，用“e”因代替“我就像你”。4、客观缘由。有的幼儿父母是外地人，借助于人才沟通来到本地，由于工作较忙，孩子一诞生就由爷爷奶奶带着。由于老人年纪大，将方言改为说一般话已不行能，加上一家人在一起时说的都是方言，孩子从小就跟大人们说方言，导致与老师、小伴侣的沟通出现障碍，影响了孩子语言方面的进展。 三、 从口语交往入手，创设良好的语言环境。 为了让小班幼儿尽快说好一般话，必需为孩子创设一个良好的规范化的语言环境，让孩子在日常生活中

13、多听、多说、多练，没有任何顾虑地与人交往，清晰地 表达自己的思想、感情和愿望。比如师生之间、小伴侣之间都用一般话问好；每天拿出肯定时间供小伴侣用一般话自由交谈；老师和小伴侣对话时都用一般话（可提示小伴侣不用一般话老师听不清）；训练幼儿仔细倾听别人的谈话等，充分发挥语言环境的熏陶、感染和潜移默化的作用，给幼儿供应感受和运用语言的机会，提高幼儿的语言交往力量。 四、训练活动入手，提高幼儿的语言质量。 在集体训练活动中，为使每个幼儿都能把握一般话的规范语音，可有目的、有方案地组织幼儿学习一些适合小班幼儿年龄特点的绕口令。实践证明，绕口令是一种提高幼儿语言表达力量的好玩方法。其本身是一种语言嬉戏，用声

14、、韵、调极简单混用的字，交叉重叠，编成句子，在快速念出时，简单念错读音，闹出笑话，所以，它既好玩，又活泼，简单被孩子接受，念的往往乐此不疲，听的往往忍俊不禁。学说绕口令可重点练习发不准的音，还可提高语言表达力量。 除集体训练活动之外，有针对性地组织幼儿玩一些语言嬉戏，将语音培育寓于嬉戏之中，并在嬉戏过程中进行个别指导，订正幼儿不正确的发音。比如：有些幼儿对“老师”这个称呼词把握不好，不会发“shi”这个音，可组织幼儿玩“打电话”的嬉戏，在相互称呼中练习发音。有些幼儿将“gao”发成“dao”，将“ai”发成“yai”，可组织幼儿做嬉戏“长高了，变矮了”，边做动作边练习发音。 五、从家园联系入手

15、，共同探讨好的训练方法。 家园联系也是幼儿园工作的重要组成部分。通过这一渠道，老师可从幼儿家长那里更多地了解幼儿在家状况，幼儿家长也可从老师这里了解幼儿的在园状况，双方互通信息，共同探讨好的训练方法，这对于孩子的进展是有利的。老师可通过家园联系争取家长的协作，在家庭中多给幼儿供应接触一般话的机会：有选择地看一些少儿节目，听一些故事磁带，在与孩子对话时尽量说一般话，创设良好的家庭语言环境，多给幼儿供应感受和运用一般话的机会。 六、本学期，在小班范围内，将开展几项一般话训练专项活动 （一）“呀呀学语”：每日坚持教幼儿一句简短的话，可以是礼貌用语、描述性语句，关心幼儿感受词句的正确发音，积累语言用法

16、阅历。 （二）儿歌小火车：鼓舞幼儿主动学习幼儿园里所教授的儿歌，同时建议家长用标准的语言多教幼儿学说儿歌，将学会的儿歌打印张贴在语言区的墙饰“小车厢上”，激发幼儿学习儿歌的主动性。 （三）给能主动学习、坚持用法一般话的幼儿发放“一般话小明星”小标记。提高幼儿说一般话的自觉性和主动性。 培育幼儿正确发音、吐字清晰，说好一般话，是一项长期细致的工作。语音的精准与否，挺直影响幼儿交往力量的进展，我们必需抓住时机，从小抓起，教幼儿 正确发音，说好一般话，提高幼儿口语表达力量，为幼儿进入学校学习汉语打下良好的基础。 幼儿园教学方案 篇4 酷热的六月送走的夏天,迎来凉风满意的九月。开心的暑假生活又结束了,

17、我们班的孩子们一转瞬变成了幼儿园的大哥哥大姐姐。在新学期里,我们将依据新纲要的指导思想和幼儿园的工作思路,结合新教材,联系实际,开展一些具有班级特色的,适合大开心的暑假生活又结束了,我们班的孩子们一转瞬变成了幼儿园的大哥哥大姐姐。在新学期里,我们将依据新纲要的指导思想和幼儿园的工作思路,结合新教材,联系实际开展一些具有班级特色的,适合大班幼儿年龄特点的训练教学活动,主动为幼儿营造一个轻松、开心、舒适、平安的环境。 一、班况分析 我班现有幼儿44名,其中男孩27名,女孩17名。插班生4人。通过在幼儿园3学年的活动和熬炼,每个幼儿在各个方面都有了不同程度的进展。主要表现在生活独立力量,能有序地穿脱

18、、整理衣物、鞋袜。能正确用法毛巾、便纸。大部分幼儿逐步养成了仔细的洗手,主动喝水,宁静开心进餐和物归远处的好习惯。另外,通过在区角活动中的摆布、操作,幼儿学会了进行简洁的比较、分类、测量等活动,与此同时,我们也发觉在幼儿进展过程中存在的问题:部分幼儿起床后不能自觉地整理床铺;对生活中各种信息关注不够;没有准时体验到沟通的乐趣。我们将针对这些在本学期实行相宜的措施,是幼儿的力量得以全面的进展。 二、各领域目标: 各领域目标: 1、能留意倾听,学习理解与其生活阅历相关的语言。 2、能用一般话大胆、清晰地说出自己想说的事。愿意与人交谈,讲话礼貌。 3、喜爱观赏文学作品,理解作品内容,感受文学作品的美

19、。能独立地朗读儿歌和复述故事。学习创编和表演文学作品。 4、学会看图书,并喜爱将从图书、电视、广播等途径获得的信息在同伴中进行沟通和争论。 5、对文学产生爱好。 三、工作重点及详细措施: (一)、训练教学工作: 1、主动为幼儿创设与训练内容相符合的训练环境,为幼儿营造轻松、欢乐的嬉戏氛围,合理地布置与支配各个区角,为幼儿供应自选、自主活动的条件与机会,让幼儿井然有序地开心学习。 2、营造开心的学习气氛,老师要具备乐观的性格、饱满的心情,把个人的气质主动投入到活动中去,与幼儿多说话、多沟通、多用目完微笑,建立良好师幼关系。 3、重视幼儿健康体质的培育和教给幼儿适应各种环境的技能,仔细对待每一次体

20、育活动和户外活动,保证幼儿充分的户外活动时间。培育幼儿对体育活动的爱好,体验活动中的成就感,并进展幼儿良好的心理品质。作为幼儿园体育活动的根本任务是:不断培育幼儿对于体育活动的爱好,促进幼儿的健康,为了更好的实现这个目标,我们应实行以下措施: (1)教学活动设计中,充分考虑幼儿的身心特点,使幼儿在过程中能够不断体验和经受胜利的喜悦; (2)在体育活动中,多设计一些有助于磨练意志、培育英勇精神的体育嬉戏活动。如:消防救援等体育嬉戏。 4、进展幼儿的独立性:培育幼儿作出选择的力量,发觉他们自己的爱好,进展其个性。详细措施是:结合主题嬉戏的开展,与幼儿一同商讨、制订合理的活动区域,并关心幼儿作出选择

21、。玩具架上摆放的物体具有肯定的吸引力,(老师与幼儿一同动手制作的),能够引发幼儿爱好,便利他们独自取放,独立用法。当活动结束后,老师需指导幼儿独立整理自己玩过的玩具,使他们为自己能够独立收放而感到骄傲。 5、开展幼小连接的预备工作,开展阅读、计算、识字、拼音、英语等活动,不断提高幼儿的学习力量,有方案地引导幼儿阅读,激发幼儿看书识字的愿望和爱好,留意幼儿正确的书写姿态,连续将听、说、读、写、算渗透在幼儿的一日生活中。 6、在文明礼貌训练方面:培育幼儿会正确用法礼貌用语:请、感谢、对不起、没关系等,并会向客人、长辈问好,不乱动别人的东西,初步懂得应相互关怀和关心的道理,能与小伴侣友好相处,情愿关

22、心他人,在嬉戏和日常生活中能初步做到友爱、互助、谦让,并能听从老师劝说,做错了事,能承认,并知错能改。 (二)、礼仪训练 礼仪是中华民族的传统美德,也是我园的重要工作,本学期我将教幼儿见到长辈和老师进行九十度的鞠躬礼,来园,离园能和老师和同伴进行亲切的问候 ,在家时更能敬重长辈。我将持之以恒的做好此项礼仪训练。 (二)、卫生保健及平安训练工作: 卫生工作是我班的一项重要工作,我将全力协作保育员,分工不分家,仔细完成卫生工作,依据卫生工作常规,仔细做好每日的卫生消毒及清扫,并坚持做到每周一大扫每天一小扫,为幼儿供应一个平安、舒适、干净的生活环境。 除此之外,我们还要对幼儿进行平安防范训练,时刻提

23、示幼儿意外就在身边,结合幼儿自身的生活阅历进行平安、养分的保健训练,提幼儿自我爱护意识和力量,尽量避开事故的发生。在生活习惯上培育幼儿良好进餐习惯、用眼习惯、午睡习惯、个人卫生习惯等。并依据大班的特点,培育幼儿自理力量,学会整理、整理、保管自己的物品;学会在户外活动归来,自己增减衣服;在完成这些工作之外,同时还要做好预防各种传染病工作。 (三)、家长工作: 1、通过家长会,家访,电访,发放幼儿成长档案、离园时个别谈话等方式与家长沟通幼儿在家,园的表现状况。 2.了解家长的训练观,需求,并针对幼儿详细状况向家长交换看法和建议,关心家长排忧解难,使家园训练步调全都。 3.充分挖掘“家长资源”与幼儿

24、共同收集与主题有关的资料。请家长共同参加活动,以增进亲子互动及情感. 4.每周更换“家长园地”的内容,让家长对幼儿园工作有肯定的熟悉,从而促进家园沟通,提高教养水平。 新的一学期,新的盼望,信任通过幼儿园、老师、家长的有益互动,能够达到最好的沟通效果,促进孩子的全面进展,我们肯定会和孩子们一起开心、顺当地度过大班的第一个学期。 幼儿园教学方案 篇5 为协作“绿色幼儿园”的创建，把环保训练深化日常生活中，同时针对托班幼儿年龄特点，我制订了本学期的环保训练方案 主题： 幼儿环保意识的培育 目标： 1激发幼儿喜爱自然，有初步奇怪心和环境责任感，并有初步的环境爱护的意识。 2明确要动手动脑去探究身边的

25、环保。 3能在老师带领下，通过变废为宝的活动增加环绕意识，体验环保活动的乐趣。 详细内容： 主题：幼儿环保意识的培育 每月 主题 详细内容 三月 “环保”意识的形成 1支配环保课，让幼儿接受“环绕”概念。 2利用家长园地，向家长宣扬本班环保方案和进行内容。 3请家长协作，在日常生活中关心幼儿巩固“环保“概念。 四月 收集废旧物品 1开展“废旧物的收集”活动，老师预备：环保箱。 2老师关心幼儿对收集的物品进行一下筛选和分类。 3连续进行环保训练课的学习。 五月 废物变宝活动（一） 1纸板画鼓舞幼儿在收集来的硬纸板上进行作画，老师关心幼儿完善纸板的外形、边框等。 2牛奶盒的妙用将收集的牛奶盒进行装

26、饰，做成：房子、提琴等。 3塑料袋娃娃老师供应娃娃的五官，幼儿负责装饰，将塑料袋变成好玩的娃娃脸。 六月 废物变宝活动（二） 1空铁桶变宝将空的牛奶桶、肉松桶通过装饰做成装饰物、高跷、打击乐器等。 2快餐盒的功用将快餐盒制作成动物脸，进行一个动物扮装会。 3酸奶瓶哑铃将空的酸奶瓶灌上红豆，老师关心封口，做成哑铃，供幼儿体育活动时活动。 月底作品展出 1将幼儿的作品分类、整理。 2分批展出幼儿的作品，请幼儿父母前来参观。 3编写变废为宝的书面材料。 幼儿园教学方案 篇6 一、班况分析： 经过一年的小班生活，幼儿对幼儿园的生活、学习活动已基本适应，在生活自理力量、行为习惯、学习爱好等方面有了明显的

27、进步。但也存在一些不足之处 优势表现 (1)、幼儿的自理力量已初步形成，会自己穿脱衣服和鞋子，自己大小便。 (2)、幼儿会说简洁的一般话，能听懂老师的一般话，并能用简短的语言回答问题。 (3)、对幼儿园里的玩具及活动环境有较大的新奇感和奇怪心，在老师的鼓舞下情愿参与各项集体活动。 (4)、幼儿对音乐活动特殊感爱好，能有爱好地跟着老师一起唱唱跳跳。 (5)、大部分幼儿、对颜色有肯定的熟悉，能基本画出简洁物体的形象。 (6)、同伴间能有好相处，逐步形成了相互关心的意识。 薄弱因素分析 (1)、宁静听讲的习惯比较差，喜爱插嘴，打断别人的话; (2)在区域活动中，不能爱惜地用法各种物品，做到轻拿轻放。

28、 (3)、上课发言面不广，大部分幼儿不能大胆举手发言。 (4)、幼儿的合作意识缺乏。 二、训练教学 我们将针对本班的不足：在训练教学上注意一日活动的规范与完善，将德育渗透一日活动之中。 关心幼儿养成良好的学习习惯，通过各种形式的活动激发幼儿的求知欲望，引导幼儿主动有序地学习，大胆发言，促进全面进展实行以下措施; 1、通过各种教学活动，提高学习爱好，把握一些初浅的学问与技能。 2、逐步养成宁静听讲的好习惯，在课堂上，能大胆举手发言，能用清楚的语句回答各种问题。 3、情愿做自己能做的事，并能为自己所表现出的力量感到骄傲，也能为同伴的进步而兴奋。 4、对四周新颖事物感爱好并常常提出各种问题，连续学着

29、用各种感官去感知 事物，喜爱观看、探究与生活相关的.、自然现象。 5、喜爱阅读，能有挨次地当心翻阅图书，学习将语言的含义与图像进行联系并能丰富地想象，能用简短的语言讲出图书内容。 6、激发对数学的爱好，把握初步的数概念，学习用正确的方法数数、分类、排序等。 7、喜爱参加各项艺术活动(音乐、美术活动)，学习一些表现美的方法，从中体验胜利的欢乐。 8、愿意与同伴进行交往合作，擅长表达自己的思想，共享欢乐。 9、建立值日生制度，愿意为同伴和集体做事，学做班级小仆人。 三、保育工作 1、保证活动室的采完度，注意爱护养幼儿眼睛，防止幼儿用眼的不正确方法。 2、 连续培育幼儿良好的卫生习惯、饮食进餐习惯和

30、良好的睡眠习惯及穿脱力量，依据天气的变换准时更换被褥。 3、在日常的清洁工作中，我们必需做到一天一小扫、一周一大扫，并做好每天的各项消毒工作，保持室内外的卫生环境，保持室内空气流通。 4、坚持执行消毒制度，利用阳完、紫外线、消毒水消毒玩具、被褥等物品，预防各传染病的发生和流传。仔细书写消毒记录表等，并按时上交。 四、家长工作 1、通过家长会及家访工作，使家长了解本学期工作的任务、目标和内容，让家长全方位的了解我们的教学思路，引导家长调整训练观念，准时协作班级各项训练活动。虚心听取家长的看法建议，耐烦解答家长的问题，并记录分析改进工作，使家园训练更协调。 2、充分发挥“网络”的作用，确保每周天向

31、家长公布各项活动内容支配，并且丰富联系栏的内容。定期在展出幼儿活动照片，让家长充分了解孩子在园学习、生活、嬉戏的状况。 3、树立一心一意为家长、为幼儿服务的意识，为家长排优解难，切实做好幼儿在园的各项保教工作。要耐烦做好个别家长的协作工作，取得训练共识：要想熬炼幼儿的力量，家长必需解放孩子的双手，不束缚他们，有问题让孩子自己解决，不事事包办代替，从而更好的协作幼儿园工作。在做好父母工作的同时，还要努力做好“隔代家长”的思想工作，取得他们的支持和协作。 4、充分挖掘利用家长的“才艺”资源，邀请家长参与“开放活动”等，参加幼儿园一日活动的沟通。 五、各月份工作支配 九月份; 十月份; 1、庆“国庆

32、”训练活动 2、早操评比活动 3、秋游活动 4、开展重阳节敬重老人活动 ;十一月份; 1、家长半日活动开放 2、训练活动观摩 3、班级文档检查 十二月份; 1、迎新年幼儿故事，朗诵竞赛 2、庆元旦环境布置，亲子活动 3、圣诞节主题活动 一月份; 1、期末工作总结及沟通 2、幼儿测评 3、资料归档 4、期末进展评议工作 盼望我们能在新的一学期中，将全部的工作做到更好，与孩子一起共成长!加油! 幼儿园教学方案 篇7 一、本月工作重点： 1加强对班内幼儿的观看，做好卫生消毒工作，预防传染病发生。 2加强幼儿体格熬炼，增加幼儿体质。 3、仔细填写并发放幼儿反馈表。 4、仔细创设好主题墙饰。 5、中午值

33、班老师坐在幼儿旁边，不能离太远。 6、严谨接送卡制度 二、卫生、保健 1、每周勤给幼儿剪指甲，每月清洗一次床单。 2、孩子入园时穿戴好罩衣。 3、督促幼儿饭前、便后洗手，打香皂。（用流淌水清洗） 4、做好卫生消毒工作。 三、常规 培育幼儿懂礼貌、讲卫生，养成良好的卫生习惯。 四、家园共教 1、连续做好家访、电访工作。 2、重视孩子的体育熬炼，能利用假日带孩子远足、爬山、晨炼等。 3、数学方面引导幼儿熟悉图形，感知学习用多种方法进行排序。 幼儿园教学方案 篇8 方案是行动的前提，幼儿园教学方案管理浅谈。教学方案的管理是幼儿园管理的重要环节。始终以来，许多管理者在为如何处理好评价方案的关系而头疼：

34、如管理者认为拟订好各层次训练教学方案是课程实施的前提，把好老师拟订方案关特别重要；老师则认为评价的次数过多，老师的关注点只放在写好方案上，留意文字的修饰和表达，让管理者看了满足，结果出现写归写，做归做的现象。笔者认为，要解决好评价方案与拟订方案的关系，可从三个方面着手： 1评价方案和拟订方案要在核心要素上达成共识。 评价方案和拟订方案是幼儿园的一项常规工作，也是课程实施的重要方面。无论是管理者还是老师，都会关注方案的评价与方案的拟订，管理者想知道老师是如何拟订方案的，老师则想知道管理者是如何评价方案的，要协调好二者的关系，管理者和老师必需在方案的核心要素上达成共识。如班级学年、学期方案的核心要

35、素主要体现在：拟订方案前，要先分析过去执行方案取得的成效和存在的问题，然后拟订出新方案的意图和设想(包含实现的训练目标、为实现目标所实行的策略等)。训练教学月、周方案和详细的训练教学活动方案的核心要素包含：预设的训练活动目标的确定、训练活动内容的选择、训练活动的组织与实施、训练活动的评价等详细评价的要求或标准。在所达成共识的核心要素中，要留意处理好满意幼儿全面进展需要的各领域训练活动之间的平衡关系，以及保持老师指定活动与幼儿自选活动之间、老师预设的活动与幼儿自发生成活动之间的适当比例；拟订的方案要体现以嬉戏为基本活动，要符合幼儿的年龄特征和进展需要；各类方案能够相互包含、相互连接、上位方案对下

36、位方案具有指导作用，下位方案是执行亡位方案的详细措施等。核心要素要达成共识，最关键的点是要看预设拟订的方案在实施中能否达到促进幼儿进展的目标，这样管理者和老师才不会各执一词，把评价方案和拟订方案对立起来。 2评价方案与指导拟订方案要在互动中相结合。 评价方案是为了发觉、改进方案中存在的问题，而不是把老师或方案进行分等；拟订方案是为了更好地实施训练教学活动，能够对幼儿的进展产生主动的作用，幼教文案幼儿园教学方案管理浅谈。评价方案既可以实行老师自评，也可以实行管理者评或由老师互评等方式。无论是实行哪一种方式，管理者和老师都应在公平研讨、共同成长的基点上，将评价的内容、评价的方法定位在指导关心老师提

37、高拟订方案的水平方面。如可实行管理者提出评价的方案(含评价的指导思想、评价的内容、评价的方法、评价的时间等)，提交全体老师研讨、提出修改看法形成共识后，再进行自评或互评。这样管理者在重视拟订方案过程的同时，才能对比评价内容指导老师拟订方案；老师也会对比评价内容进行自评，发觉自己的不足和存在的问题，主动与管理者研讨，并接受指导。在互动的过程中要特殊留意，方案的类型多种多样，不要用某一固定的方案模式去套用、评价不同类型的方案，但可以选择有代表性的类型，进行有针对性的指导或研讨。不能把方案定位在拟订方案的多少、详略、文字的修饰和表达上，而应当关注方案的创新，以及方案的可行性、整合性、全面性、嬉戏性、

38、操作性、参加性、敏捷性、活动性、地方性等方面。通过评价者与被评价者的互动，真正实现评价方案的过程与指导拟订方案过程的有机结合。 3评价方案与执行方案要在过程中求统一。 方案好坏与否关键是看实施的效果，看它能否转化为实际操作，使训练教学过程有价值。在评价方案时不要就方案评方案，而可以在实施方案的过程中评价方案，将评价方案与执行方案统一起来。为避开纸上谈兵，应留意两点：一是要看评价过的方案是否实施了；二是要看评价的方案与实际状况是否脱节了。管理者要定期检查和监督老师执行拟订的方案，使每一个方案都能得到落实。当然，要正确处理好执行方案的原则性与敏捷性的关系。如看老师预设的活动与幼儿自发生成的活动是否

39、有机结合；是否依据本园、本班实际状况和幼儿进展的需要对方案做了适当、敏捷的调整或修改。评价方案的方法可以通过让老师事先自我介绍拟订的方案，然后采纳观摩活动的形式，研讨、评价拟订方案中存在的问题；也可以实行老师共同协商设计某一活动方案，由老师自愿报名实施方案，结合实施状况评价方案。结合训练教学活动过程评价方案，才会避开出现方案写归写、做归做的“两张皮”现象。 总之，评价方案和拟订方案，都是幼儿园工作中不行缺少的两个方面。无论是管理者还是老师，都要正确熟悉方案的核心要素，形成共识，在评价方案的过程中指导拟订方案，在执行拟订方案的过程中评价方案，这样才能真正实现拟订方案有意义，实施方案有效果。 幼儿

40、园教学方案 篇9 一、基本状况分析： 通过上学期语言课程的学习，基本状况分析是：培育和进展幼儿的语言力量，为幼儿供应在集风光前讲解并描述的机会，进一步提高幼儿"想说、敢说"士气。同时，留意引导其他幼儿仔细倾听，不任凭打断别人的讲解并描述。教材里的故事取材于.现实生活，一叙述时大事为主，反应幼儿熟识或需要了解的生活内容，想幼儿讲解并描述供应丰富多样的口头语言和书面语言的样本。 二、教材目标： 1、引导幼儿愿意与人沟通，说话有礼貌。 2、引导幼儿在谈话和嬉戏活动中留意倾听对方讲话，能理解日常用语。 3、培育幼儿能清晰地说出自己想说的事;喜爱听故事、看图书的习惯。 4、培育幼儿能

41、听懂和会说一般话的力量 本学期通过日常生活、嬉戏等基本的语言进展活动来组织幼儿与他人进行语言沟通和沟通，培育幼儿想说、敢说、喜爱说的意识和初步的自我表达力量。能够关心幼儿更好地理解和表述个人及四周的一切。激励幼儿的语言嬉戏爱好，关心幼儿在不同语境中制造性地运用语言，提高幼儿对语言结构的敏感性。 1、欢乐阅读通过对童话、诗歌、童谣等文学作品的阅读来丰富幼儿的想象力，为幼儿插上想象的翅膀，培育幼儿对生活、对文字的敏锐感受力。同时，向幼儿展现成熟的语言，提高幼儿对语言多样性的熟悉。同学状况分析幼儿时期是个性开头萌发的时期，也是形成对人、对己、对事正确的认知、情感、看法、行为的重要时期，良好的语言训练

42、，不仅能关心幼儿作好入学前活动预备，而且能使幼儿终身受益。 2、幼儿进入学习倾听、理解和用法规范性语音表达时期。学习制造性地运用语言，在讲解并描述活动中，让幼儿同学怎样地在集风光前大胆而清晰地叙述自己的想法和感受;在阅读活动中，让幼儿尝试感受书面语言。 3、通过活动延长和活动建议来丰富幼儿日常生活中的语言交往，让幼儿有更多机会真实而丰富的语言情境与各种各样的人交往，以操练和扩展自己的语言阅历。 幼儿园语文教学工作方案2 幼儿语言训练的内容和要求是依据语言训练的任务和幼儿的年龄特点及语言进展的规律提出的，在幼儿园训练纲要中对小班的语言教学提出了明确的要求和内容： 一、听懂和学说一般话，学习正确的发音，培育他们逐步正确发出感到困难和简单发错的音。 二、丰富语汇，学习运用能理解的常用词，主要是名词、动词、人称代词和形容词等。 三、学会同成人或同伴讲话，情愿和别人交谈，能用