小学教研工作计划20222022学年小学五年级养成教育工作计划范文.doc

1、小学教研工作方案2022_2022-2022学年小学五年级养成教育工作方案范文五年级老师要坚持以养成教育为根底，以日常行为标准教育为重点，使学生树立正确的世界观、人生观、价值观，形成安康的心理品质和人格，进步学习效率，全面进步我校教育教学质量。你知道详细的方案要怎么制定吗？以下是WTT为你的关于20_-20_学年小学五年级养成教育工作方案范文的内容，希望你喜欢。20_-20_学年小学五年级养成教育工作方案范文(一)一、班级情况分析p 五年级下学期是学生思想迅速分化的时期，这时的学生比拟自我，容易产生逆反心理。此时特别需要班主任及时引导学生，疏导孩子出现的心理问题。充分发挥班级好学上进、默默为集

2、体奉献的学生的带动作用，培养班集体各项习惯向深化和自觉方面转化。和这些孩子共同学习，也更理解他们了：比拟懂事，可以理解 和承受老师的教诲；在很多细小的习惯方面，他们还需要培养自觉性。鉴于这些实际情况，在上学期平时 PK 评比的积累根底上，继续采用学生喜欢的“游戏规那么”进展班级管理。通过细致的思想教育和各种有益的活动，使班级形成良好的班风、学风。在班干部的培养方面，请有经历的小干部做小法官，分管班级工作的各个方面，认真履行监视职责，每天总结，充分发挥表扬权和惩罚权。让他们影响带动一些思想积极，缺乏管理经历，可能还缺乏点自制力的孩子，让他们学会欣赏别人，帮助别人，培养他们的集体观念，树立正确的集

3、体荣誉感。培养第二梯队的小干部从根底做起，标准自身，学习管理，为创立良好的班集体而努力。二、班级目的通过上个学期的努力，班级建立了公正、积极的秩序，孩子们情绪饱满，心态阳光。我们将在本学期继续落实习惯养成教育，让学生学会提醒自己，反省自己，看到缺乏，不断努力。最终实现细节教育时时提，做一个高素质的学生。1、常规习惯方面继续落实“四三五四五”习惯教育工程，即：从礼仪、自律、卫生、内务、就餐五个点入手，落实三做好、卫生清扫五动作、内务整理四分开和文明就餐五步骤，带动学生能做到举止文明能自律，使学生形成“文明用语我来说 ” “文明行为我来做”“我的地盘我做主”“我的内务我整理”“文明就餐要看我”的良

4、好习惯。2 、自律习惯方面培养高年级的孩子学会自律，自觉培养个人 道德素质，从一举手、一投足做起。可以自觉做好每一天应该完成的事-按时作息，用心做事，珍惜别人劳动成果，节约水、电、纸张等资，保护公物。愿意有方案、有目的地安排自己的生活，为自己的成长和变化快乐。明辨是非，心中有典范，鼓励自己不断进步。积极参与社会公益活动。三、施行方案高年级的学生，在某些行为习惯方面已经形成了自己的规律，其中不乏一些不良习惯。一味的说教还容易引起逆反心理，所以我们在班级制定规章制度，利用评价榜及时评价，肯定优点，学生出现错误时，为学生说明缺乏及危害，请同学协助改正错误。为了转化学生思想，采用提醒卡和警告卡，帮助学

5、生承当自己的行为后果，学会负责。1 、学习方面营造浓重的学习气氛( 1 )利用课前三分钟给学生积累学习儿歌、古诗文、名言警句等。由学习委员带着大家一起朗读，交流积累。( 2 )班干部催促养成早读前，晚饭后用心阅读的习惯。老师确定每月的阅读主题，并不定时地向同学传授阅读方法，使学生爱读书。( 3 )对班级同学的日记进展经常性的提醒，学会用日记本写自己的心里话调节好心情，理解学生的思想动向，及时帮助学生。严格的进展管理( 1 )学习态度方面：要求每天必须认真的完成家庭作业。认真完成作业的根据学习质量，自己和自己比有进步的学生每人加一课学习星。字迹潦草的，不认真的要把当天的作业重写，同时，扣掉一颗学

6、习星。2 、纪律方面：培养正确的言论，并利用言论压力促使学生遵守纪律，养成较好的行为习惯。( 1 )课堂纪律：上课认真听课，认真倾听同学的发言，给同学提中肯的意见。积极举手发言，大胆的提问。不开小差，不说小话。能做到的学生每人加一颗纪律星，被老师点名的学生每人扣一颗纪律星。( 2 )课间纪律：不许追逐打闹，不大声说话，不摔门。作得好的同学加星一颗，作得不好的同学扣星，并酌情进展思想教育。20_-20_学年小学五年级养成教育工作方案范文(二)一、指导思想：一滴水能折射出太阳的光芒，一件小事能反映出一个人的素质，随着社会的不断开展，越来越多的家长忙于工作和生活，而无暇照顾自己的孩子，把自己的孩子送

7、到寄宿管理的学校生活和学习。而作为寄宿管理的学校，面对这些来自于不同的家庭，性格各异，情趣不同，小的六岁左右，大的已经能独立生活的孩子，如何使他们安康成长并养成良好的行为习惯是寄宿制学校的一个重要课题，为了我班孩子们能养成良好的行为习惯，安康成长，特制定本方案。二、班级现状分析p ：我班有14名学生，其中男生9人，女生5人。他们大多都能讲文明、有礼貌、爱学习、爱清洁、讲卫生，遵守各种规章制度。但局部孩子的持久性不强，易出现反复现象，详细表现为：规那么意识不强，偶有违背各种规章制度的现象；有时也会出现早到校，上学不佩戴红领巾，楼梯间乱跑，下课追逐疯打，桌椅乱放等现象；个别学生团队意识淡薄，爱我行

8、我素。三、班级养成教育目的：1、良好的卫生习惯：学会拾掇自己的书桌、书包、文具、玩具等，知道用完及时放回原位；知道垃圾要放入垃圾筒，不能随地吐痰，看到垃圾主动捡起；知道定期擦洗自己的桌椅，会擦桌椅，不在桌椅、墙壁上随意刻画；知道值日生应该做什么，怎么做又快又好。2、良好的学习习惯：养成前一天预习新知的好习惯，课前能及早做好准备工作；上课要有良好的坐姿，不可半躺在椅子上、蹲在椅子上、趴在桌子上听课；有良好的学习态度；养成仔细观察、勤记笔记、质疑发问、勤查工具书、定期复习整理的好习惯；独立自主地完成作业，做到仔细审题、认真书写文字，力争保质保量按时完成作业，不抄别人的作业，不找别人代写作业；上自习

9、课会独立处理自己的事情，不打搅别人学习。3、良好的文明礼貌行为习惯：会使用礼貌用语；按时到校，不早到、迟到、早退。不无故缺课，有病有事知道请假；进教室、老师办公室前先打报告，未经允许不闯入；课间不追逐打闹，不大声喧哗，做安康的游戏；排队集合快、静、齐，不挤不推不插队；不去危险的地方，不进花坛不摘花；节约用水用电用纸张；不讲粗话，不打人；未经允许不随意翻、拿别人东西，借东西要还；和同学团结互助。同学有困难时、缺少学惯用品时、值日时会及时给予热情的帮助。四、工作措施：(一)身教重于言教学生具有向师性的特点，他们有一个共同的特征-对老师的依赖与信任感，他们视老师为自己的教诲者和指挥者，而且在其小小的心灵看来，老师是高大的、无所不会、无所不能的。因此，钦佩、崇敬、爱戴之心由然而生。从而，他们就会去模拟老师的一些言行。(二)教给方法心理学实验证明，纠正一个不良习惯，要经比养成一个好习惯困难的多。所以，一开场就要让学生知道怎么做，掌握正确的方法，不要等养成了坏习惯再去纠正。(三)严格管理、坚持不懈“向管理要质量。”这句话用在教育教学上也不过时。“严师出高徒”这也是一句千古名言。学生有了一定的行为习惯可喜可贺，但不是意味着就可以停顿练习与要求。学生也有惰性，有些事他知道怎么做是好，他也可能出现不按标准去做。这就要求我们老师严格管理，把爱与严结合起来，始终如一，坚持不懈地要求，耐心地训练。培养