大庆师范学院第一届“铁人杯”教师应用技术技能系列竞赛方案(征求意见稿2016年6月20日修改)

1、大庆师范学院第一届“铁人杯”教师应用技术技能系列竞赛方案为了推动我校建设应用型本科院校的步伐，进一步提升教师教学技能和职业技能，促进教师专业发展，提高教师综合素质，加强我校双师型教师队伍建设，学校党委决定由工会、人事处、教务处、教学评价中心联合举办第一届“铁人杯”教师应用技术技能系列竞赛。竞赛方案如下。一、指导思想以增强教师职业能力为着力点，充分发挥技能竞赛在提高教师队伍素质中的引领示范作用，充分调动教师投身教学改革、钻研课堂教学、提升专业技术技能的积极性，有效促进教师专业成长，提升教师的整体素质，努力造就一支师德高尚、业务精湛、充满活力的专业化教师队伍，不断提高应用型人才培养质量。二、竞赛原

2、则坚持公平、公正、公开；坚持广泛参与和层层择优选拔；坚持注重教学基本功和实际应用能力；坚持程序严谨、规范。 三、参赛对象我校从事教育教学工作的教师均可报名参加。四、组织领导（一）为了加强对本次竞赛活动的组织领导，学校成立“教师应用技术技能系列竞赛”领导小组。组 长：徐克明 王 革副组长：吕晓波 乔志和成 员：丁启明 王 晖 翟志远 艾连北 郑志秀 王志忠 葛建民 赵 丽 刘国清 张 虹 徐 权 李 华 刘洪胜 王振幅 孙大力 邵长坤 张 平 孙永波竞赛办公室设在教学评价中心。办公室主任：王志忠（2） 成立教学竞赛评审专家组。组 长：王 晖成 员：校级督学、校学术委员会成员、相关职能部门专家教学

3、竞赛评审专家组下设教师说课比赛评审小组、教师教学竞赛评审小组、优秀毕业论文指导教师评选小组。五、竞赛内容及要求（一）教师说课比赛。具体内容及要求见附件1：教师说课比赛规程（二）教师教学竞赛。具体内容及要求见附件2：教师教学竞赛规程（三）“双师型”教师应用技术技能竞赛。具体内容及要求见附件3：各院（部）“双师型”教师应用技术技能竞赛实施方案（四）优秀毕业论文指导教师评选。具体内容及要求见附件4：优秀毕业论文指导教师评选办法六、竞赛奖励本次竞赛设个人奖和组织奖。（一）个人奖。1.教师说课比赛设一、二、三等奖若干名2.教师教学竞赛设一、二、三等奖若干名，另设单项奖若干名。3.“双师型”教师应用技术技

4、能竞赛每个专业设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名4.优秀毕业论文指导教师奖设置50项。（二）优秀组织奖。每个竞赛类别设置优秀组织奖若干，对按照本方案要求自下而上层层选拔、竞赛活动覆盖面大且教师参与度广的单位以及推荐的选手在竞赛中展示了良好的职业道德、教学水平和技术技能水平的竞赛成绩优秀的单位给予表彰。七、竞赛时间安排1.教师说课比赛。时间初步定在2016年9-10月份。2.教师教学竞赛。时间初步定在2016年10-11月份。3.“双师型”教师应用技术技能竞赛。时间初步定在2016年9-12月份。4.优秀毕业论文指导教师评选。时间定在初步定在2016年6-7月份。八、其他要求1.各院（部）必须

5、高度重视此次教师应用技术技能系列竞赛活动，在广泛宣传发动的基础上，要求符合条件的教师都积极参加。同时，各院（部）应以此次活动为契机，精心组织，营造氛围，引导广大教师重视教师应用技术技能的培养，加强教师之间的相互交流和学习，激发教师为学校转型发展立新功。2.教师说课比赛、教师教学竞赛分院（部）和学校两个层次进行，凡推荐参加学校竞赛的教师须经院（部）选拔，因此，各院（部）要依据教师说课比赛规程、教师教学竞赛规程制定本院（部）活动实施方案，按照实施方案进行选拔工作，推荐参加学校竞赛的教师名单时，一并提交本院（部）组织教师参赛的全部资料。3.由各院（部）组织的“双师型”教师应用技术技能竞赛，各院（部）

6、要依据学校本次教师应用技术技能系列竞赛的指导思想和原则制定本院（部）的实施方案，并按照实施方案的要求以专业为单位组织竞赛，上报获奖教师名单时，一并提交本院（部）组织教师参赛的全部资料。4.学校将在本次教师应用技术技能系列竞赛结束后，组织获奖教师说课比赛、教师教学竞赛和“双师型”教师应用技术技能竞赛获奖教师进行教学观摩活动，举办获奖教师指导的优秀毕业论文（设计）交流展。 工会 人事处 教务处 教学评价中心 2016年6月7日附件一：教师说课比赛规程附件二：教师教学竞赛规程附件三：各院（部）“双师型”教师应用技术技能竞赛实施方案附件四：优秀毕业论文指导教师评选办法附件一：大庆师范学院教师说课比赛规

7、程一、比赛学科比赛学科分设文科组和理科组二、参赛对象及名额分配每个院（部）每个专业各推荐1名专职教师参加决赛。三、比赛内容说课内容包括“说与人才培养的关系、说目标、说教法、说学法、说教学过程”五部分。说课要以教学实践为基础，全面把握说课内容。运用多媒体课件呈现说课内容。分析应有充分的理论依据或本人教学实践经验总结的成熟观点。教学目的、教法、学法及教学程序设计要根据学情，坚持以能力为本位的教学指导思想，充分体现对学生的能力培养。详略得当，重点突出，表现专长，显示特色。体现参赛教师的基本功、教育理论水平、实际教学业务能力和教学组织能力。每位参赛教师说课时间不超过15分钟为宜，尽量做到脱稿说课。说课

8、时必须使用普通话。四、比赛流程报名时，参赛教师需提交以下材料：1.参赛课程教学大纲的复印件10份；2.本专业人才培养方案复印件10份。比赛流程为：1.参赛教师在报名前必须完成说课内容的PPT；2.所有参赛教师在开始比赛前一天抽签确定本人的参赛顺序；评委现场评分，成绩在竞赛结束后公布。具体评分标准见附件。五、比赛时间、地点及要求（一）比赛时间。2016年9月中下旬（具体时间另行通知）。（二）比赛地点。学校教学主楼，具体事项另行通知。（三）比赛要求。1.各院（部）按照本规程要求，以专业为单位组织选拔赛，各院（部）推荐选拔赛前两名的教师组队参加学校组织的竞赛；2.参赛次序由竞赛办公室在比赛前一天召开

9、会议，组织参赛教师抽签确定，并开放竞赛场地，供选手熟悉比赛环境。附件：大庆师范学院教师说课比赛评分标准 附件：大庆师范学院教师说课比赛评分标准项 目要 求 分值得分说与人才培养的关系(30分)1.讲清专业人才社会需求、专业人才培养目标和规格52.讲清课程与专业的关系53.讲清课程在专业人才培养中的地位和作用54.讲清课程对知识、能力需求的支撑关系45.教学目标全面、明确，符合教材和学生实际，并能说出依据56.教学重点、难点把握准确47.教材处理恰当，符合教学实际2说教法学法（20分）1.教学方法、教学媒体的选择符合教学规律，切合学生实际，符合新课程理念。52.科学、合理地使用教学手段53.重要

10、教学环节的设计合理，能用教学理论加以阐述54.学法渗透符合学科学习的基本规律和职业要求，有具体依据。5说教学过程（30分）1.教学过程设计合理，能用教学理论加以阐述。52.正确处理教与学的关系。53.体现教师如何教及为什么这样教，体现学生如何学及为什么这样学。54.教学环节目的明确，简洁、实用55.突出教学重点、突破难点56.注重反馈、矫正，使学生对教学目标有较高的达成度5教 师基本功（20分）1.教师语言规范、流利、生动、逻辑性强，具有感召力42.教态自然大方，仪表端庄43.板书设计合理44.教学媒体运用科学、合理、操作熟练45.基本能脱稿说课4总 分附件二：大庆师范学院教师教学竞赛规程一、

11、竞赛学科（一）竞赛学科竞赛学科分设文科组和理科组二、参赛对象及名额分配每个院（部）各推荐1名专职教师参加竞赛决赛。三、竞赛内容及流程以“上好一门课”为竞赛理念，本次竞赛由教学设计、课堂教学二部分组成，成绩评定采用百分制，二者权重分别为15%、85%。竞赛流程为：（一）选手在报名前必须完成参赛课程20个学时的教学设计和与之相对应20个教学节段（即20分钟的课堂教学内容，以下同）的PPT；（二）所有选手在开始比赛前一天抽签确定本人的参赛顺序；（三）比赛当天，选手现场抽签确定本人参赛的具体教学节段。四、竞赛内容及方法（一）教学设计。报名时，参赛教师除提交推荐表外，还需提交以下材料：1.参赛课程教学大

12、纲的复印件10份；2.参赛课程20个学时教学设计的纸质汇编本（目录附件，案例见附件2-1）10份，主要包括题目、教学目的、教学思想、教学分析（内容、重难点）、教学方法和策略以及教学安排等。选取的20个学时必须涵盖该课程2/3以上内容；3.参赛课程20个学时相对应的20个课堂教学节段的PPT纸质汇编本10份；4.参赛课程20个教学节段的目录（电子版）。评委现场评分，成绩在竞赛结束后公布。具体评分标准见附件2-2。（二）课堂教学。课堂教学规定时间为20分钟。评委主要从教学内容、教学组织、教学语言与教态、教学特色四个方面进行考评。竞赛不安排学生听课，可组织教师观摩，参赛选手面对评委和观众进行课堂教学

13、。根据各自参赛课程需要，选手可携带教学模型、挂图、激光笔等。评委现场评分，成绩在竞赛结束后公布。具体评分标准见附件2-3。（三）注意事项。1.选手参赛课程的课堂讲授学时不得少于2个学分（含2个学分）；2.所谓“教学节段”，特指课堂教学20分钟所需要的教学内容；3.选手提交的教学大纲复印件、20个学时的教学设计及与学时对应的20个教学节段的PPT一律用A4纸打印（一式10份），其中PPT每页幻灯片不超过六幅；4.选手得分以去掉一个最高分和一个最低分后计算。评审专家实行实名制。五、竞赛时间、地点及要求（一）竞赛时间。2016年9月下旬（具体时间另行通知）。（二）竞赛地点。学校教学主楼，具体事项另行

14、通知。（三）竞赛要求。1.各院（部）按照本规程要求，以专业为单位组织选拔赛，各院（部）推荐选拔赛前两名的教师组队参加学校组织的竞赛；2.参赛次序由竞赛办公室在比赛前一天召开会议，组织参赛教师抽签确定，并开放竞赛场地，供选手熟悉比赛环境；附件： 1.大庆师范学院教师教学竞赛节段目录（范例） 2.大庆师范学院教师教学竞赛教学设计评分表 3.大庆师范学院教师教学竞赛课堂教学评分表附件1目 录常微分方程教学大纲中基本教学内容共5章，此次教学设计的20个节段分别选自第1、2、3、4、5章。1.常微分方程基本概念1选自第一章：绪论 /第二节：基本概念和常微分方程的发展历史2.变量分离方程2选自第二章：一阶

15、微分方程的初等解法 /第一节：变量分离方程与变量变换 3.可化为变量分离方程的类型齐次微分方程3选自第二章：一阶微分方程的初等解法/第一节：变量分离方程与变量变换 4.线性微分方程4选自第二章：一阶微分方程的初等解法/第二节：线性微分方程与常数变易法 5.伯努利方程 5选自第二章：一阶微分方程的初等解法/第二节：线性微分方程与常数变易法6.恰当微分方程6选自第二章：一阶微分方程的初等解法/第三节：恰当微分方程与积分因子 7.积分因子 7选自第二章：一阶微分方程的初等解法/第三节：恰当微分方程与积分因子8.可以解出（或）的方程 8选自第二章：一阶微分方程的初等解法/第四节：一阶隐式微分方程与参数

16、表示 9.存在唯一性定理9选自第三章：一阶微分方程的解的存在定理/第一节：解的存在唯一性定理与逐步逼近法 10.齐次线性微分方程的解的性质10选自第四章：高阶微分方程/第一节：线性微分方程的一般理论11.非齐次线性微分方程与常数变易法11选自第四章：高阶微分方程/第一节：线性微分方程的一般理论12.常系数齐次线性微分方程12选自第四章：高阶微分方程/第二节：常系数线性微分方程的解法 13.欧拉方程.13选自第四章：高阶微分方程/第二节：常系数线性微分方程的解法14.非齐次线性微分方程的比较系数法（类型）14选自第四章：高阶微分方程/第二节：常系数线性微分方程的解法15. 非齐次线性微分方程的比

17、较系数法（类型）15选自第四章：高阶微分方程/第二节：常系数线性微分方程的解法16.可降阶的一些方程类型 16选自第四章：高阶微分方程/第三节：高阶微分方程的降阶和幂级数解法 17.齐次线性微分方程组解的性质17选自第五章：线性微分方程组/第一节：线性微分方程组的一般理论的一般理论18.非齐次线性微分方程组18选自第五章：线性微分方程组/第一节：线性微分方程组的一般理论的一般理论19.矩阵指数的定义和性质19选自第五章：线性微分方程组/第三节：常系数线性微分方程组 20.基解矩阵的计算公式20选自第五章：线性微分方程组/第三节：常系数线性微分方程组附件2大庆师范学院教师教学竞赛教学设计评分表参

18、赛教师姓名： 项目要求分值得分教学 设计方案 （15分）符合教学大纲，内容充实，反映学科前沿。2教学目标明确、思路清晰。2准确把握课程的重点和难点，针对性强。5教学进程组织合理，方法手段运用恰当有效。4文字表达准确、简洁，阐述清楚。2评委签名合计得分 注：评委评分可保留小数点后两位。附件3大庆师范学院教师教学竞赛课堂教学评分表参赛教师姓名: 项目要 求分值得分 课堂教学85分教学内容32分理论联系实际，符合学生的特点8注重学术性，内容充实，信息量大，渗透专业思想，为教学目标服务10反映或联系学科发展新思想、新概念、新成果3重点突出，条理清楚，内容承前启后，循序渐进11教学组织32分教学过程安排合理，方法运用灵活、恰当，教学设计方案体现完整11启发性强，能有效调动学生思维和学习积极性11教学时间安排合理，课堂应变能力强3熟练、有效地运用多媒体等现代教学手段4板书设计与教学内容紧密联系、结构合理，板书与多媒体相配合，简洁、工整、美观、大小适当3语言教态11分普通话讲课，语言清晰、流畅、准确、生动，语速节奏恰当5肢体语言运用合理、恰当，教态自然大方4教态仪表自然得体，精