部编版语文小升初专项训练： 改写句子 （二）.docx

1、绝密启用前部编版语文小升初专项训练：改写句子（二）题号-总分得分注意事项：1. 答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2. 请将答案正确填写在答题卡上评卷人得分一、语言表达1.根据要求改写句子。1. 一个人无论做什么都要讲信用。（改双重否定句）2.音乐会的入场券太贵了，穷兄妹俩怎么能买得起呢？（改为陈述句）3.难道不是一份耕耘一份收获吗？（改为肯定句）4.妈妈对我说，今天她要开会，让我自己做饭吃。（改为直述句）5.地球是我们的家园。（扩句，至少扩两处）2.根据要求改写句子。1.住方家大院的八儿，今天喜得很。（改为夸张句）2.詹天佑不怕困难，不怕嘲笑，毅然接受了任务。（缩句）3.这些来自北京的

2、客人很热情。（换一种说法，不改变原意）4.更有趣的是他在破船里拾到很多钱，但钱在孤岛上又有什么用呢？（变成陈述句）铁牛捞上来。【解析】1. 这道题考查学生的造句能力，学生按照要求运用“训练有素"造句即可，注意书写正确、规范。 训练有素，意思是平时一直有严格的训练。示例：实际案例中的枪手常常是初次杀人，并不是训练有素的江洋大盗。2. 这道题考查学生陈述句和反问句互换。陈述句变反问句方法如下：首先，加反问词；其次，肯定词 变否定词，否定词变肯定词；再次，加语气词；最后，句号变问号。3. 本题考查双重否定句与肯定句的互换。肯定句改双重否定句，句子中要有两个否定词，如：“ 非不可” “没有不

3、” “不能不” “不得不”，变换前一定要先理解句 子的意思，然后根据要求把肯定词改写为双重否定词，并注意改变末尾的标点符号。肯定句改双重否 定句，变换前一定要先找出肯定词，然后根据要求把肯定词改写为双重否定词，并注意改变末尾的标 点符号。句中的肯定词是“必须”，可改为“不得不”。4. 本题考查学生仿写句子的能力。作答仿写类题目时，一定要看清题目的具体要求，分析透彻例句的 特征，所仿写的句了定要与例句主题相关，格式相同，修辞一样。例句是因果关系，仿写时要保留“因为有了”，并且写出两个分句。示例：因为有了烛火，光明和黑暗联通；因为有了瀑布，山川和溪流联通。5. 这道题考查学生陈述句和反问句互换。反

4、问句变陈述句方法如下：首先，去掉反问词；其次，肯定 词变否定词，否定词变肯定词；再次，去掉语气词；最后，问号变句号。6. 队员们进行探测。由于天太冷了，我们都没有出去玩。一只一只大铁牛被和尚用同样的办法都拖了回来。蟋蟀选择住址不仅要排水优良，还要有温和的阳光。要是在路上碰倒鹅，我们不得不绕个大圈子才敢走过去。【解析】1. 这道题考查学生缩写句子的能力，学生需要按照题目要求进行缩写。缩句，就是把“枝稠叶茂”的 长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶。缩句步骤： 第一，弄懂句子的意思；第二，标出应留词语（主干和必须保留的枝叶）：第三，检查对错优劣。找出“的”

5、“地,，“得,，把，的” “地”前面的修饰成分去掉，把“得”后面的补充部分去掉。主语是“队员们”，谓语是“进行”，宾语是“探测” °2. 这道题考查学生的造句能力，学生按照要求运用“由于都”这个词语造句即可，注意书写 正确、规范。“由于都”是因果关系，注意造句时句子的关系。示例：由于北京的雾霾严重，周围的小工厂都查封了。3. 这道题考查学生“把”字句和“被”字句互换。把字句和被字句的互换方法如下：首先，找出“事 物1”、“事物2”与“怎么样”；其次，把、被两字互换；再次，“事物1”和“事物2”交换位置; 最后，“怎么样”不变，照搬下来。找到句中关键词“把”，将其前后的“和尚用同样的办

6、法”和"一只一只大铁牛”调换位置即可。4. 这道题考查学生关联词的掌握与运用。“排水优良”和“有温和的阳光”之间是递进关系，用递进 关系关联词连接即可。5. 本题考查双重否定句与肯定句的互换。肯定句改双重否定句，句子中要有两个否定词，如：“ 非不可” “没有不” “不能不” “不得不”，变换前一定要先理解句 子的意思，然后根据要求把肯定词改写为双重否定词，并注意改变末尾的标点符号。句中的肯定词是“就得”，替换成双重否定词即可。7. 春天到了，小草从泥土里探出头来。是谁把温暖洒满了大地呢？当然是太阳。自从我开始贪玩，学习成绩就不断下降。炎黄子孙描绘着飞天之梦。年轻而富有才华的音乐家肖邦

7、，不得不离开了自己的祖国。【解析】1. 本题考查仿写拟人句。仿写句子首先分析给出的例句，使用了什么手法，本题提示了拟人的修辞手 法。然后观察例句的句式结构是怎样的。本题的例句是“什么时候，什么东西干什么"，联系拟人手 法，可以用人物的动作、情态来描写“干什么”。学生能仿照句式写一个拟人句，语句通顺，合情合 理即可得分。2. 本题考查仿写设问句。设问，指“自己提出问题，在后面自己给了回答"（自问自答），起到了引 起读者注意和思考的作用，还有设置悬念作用。再分析例句句式“是谁呢？当然是”，仿照这个句式，运用设问写一个通顺的句子，合情合 理，即可得分。3. 本题考查用加点词造句。

8、通过读例句可以知道，“自从”提供了条件，“就”后面连接的是这个条 件出现后，能带来什么影响。学生能利用“自从就”造一个通顺的句子，没有语法错误，即 可得分.4. 本题考查缩句。缩句指的是去掉原句的附加成分，保留主干，使句子简明。缩写时句中的“着” “了” “过,，字眼保留，注意不能改变句子核心意思和语气。缩句可以借助“谁+干什么”或者 “谁+怎么样”快速抽取句子主干，即“主+谓（+宾）”。本句的主语是“炎黄子孙”，炎黄子孙干什么呢？删掉修饰“炎黄子孙”“飞天之梦"的内容，就变 成了：炎黄子孙描绘着飞天之梦。5. 本题考查双重否定句。双重否定是否定两次，即表示肯定的意思，但必须有否定的

9、意义在里面。双 重否定句语气比肯定句更为强烈。肯定句改双重否定句，变换前一定要先理解句子的意思，找出肯定词，然后根据语境选择合适的双重否定词，进行补充或者替换。修改后读读句子，检查是否通顺。本题肯定的部分是“离开”，在“离开”前面补充一个双重否定词。考虑语境，肖邦这么做是迫不得 己，因为当时国内的形势不稳定，那么选择“不得不”这个双重否定词就比较合适。8. 他告诉我们，当时，他让我们传看的是一个普普通通的猫的头盖骨。我们根据错误信息得出错误答案，还应该得分不成？打扰一下，我的铅笔去了，把你的铅笔给用一下，可以吗？这个故事是发生在很久很久以前。海洋给予人类水产品和食盐。只要我们精心地保护地球的生

10、态环境，地球就会更好地造福于我们的子孙后代。【解析】1. 这道题考查学生直述句转换为转述句的能力。转述句就是把别人说的话转达出来，直述句改为转述 句的转换方法如下：标点符号的改变，冒号要改为逗号，双引号要去掉，再加上句号；把第一、 二人称改成第三人称。2. 本题考查礼貌用语。礼貌用语首先问候与称呼要改为敬语，例如题中的"喂”改为“您好”，“你” 要改为“您”；其次把命令句改为疑问句，这样可以使语气缓和，在问的时候，前面加上“请问”。 示例：您好，我的铅笔丢了，请问可以把您的铅笔借我用一下吗？3. 本题考查反问句改为肯定句。反问句变肯定句方法如下：首先，去掉反问词；其次，肯定词变否定

11、词，否定词变肯定词；再次，去掉语气词；最后，问号变句号。去掉“难道”、“不”和“吗”，将问号改为句号即可。4. 这道题考查学生缩写句子的能力，学生需要按照题日要求进行缩写。缩句，就是把“枝稠叶茂”的 长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶。缩句步骤： 第一，弄懂句子的意思；第二，标出应留词语（主干和必须保留的枝叶）：第三，检查对错优劣。找出“的” “地”“得”，把“的” “地”前面的修饰成分去掉，把“得”后面的补充部分去掉。本句主语是"海洋”，谓语是“给予”，宾语是“水产品”、“食盐”，将其连起来即可。5. 本题考查关联词的运用。条件关系，表示条

12、件唯-，即缺少了这个条件就不能产生后面的那个分句 指出的结果。此句中的两个分句就是条件关系，用条件关系关联词连接即可，可用“只有才”连接。9. 长城在世界历史上怎么不是一个伟大的奇迹呢？除了课堂上朗朗的读书声，其他时候请做到轻声细语小芳对我说，那是她的铅笔，请还给她。不过，飞向遥远的地方，不得不和爸爸妈妈商量商量。像这样的教师我们会喜欢她。【解析】1. 这道题考查学生陈述句和反问句互换。陈述句变反问句方法如下：首先，加反问词；其次，肯定词 变否定词，否定词变肯定词；再次，加语气词；最后，句号变问号。2. 本题考查写标语。首先应明确所要表现的主题：本题中标语的主题是在教室“禁止高声喧哗”；其 次

13、要有新颖的立意、独特的创意；再者表意要清楚明白；最后要注意题中的要求：要温馨美妙。示例：同学们正沉醉在书海里，别打扰他们。3. 这道题考查学生直述句转换为转述句的能力。转述句就是把别人说的话转达出来，直述句改为转述 句的转换方法如下：标点符号的改变，冒号要改为逗号，双引号要去掉，再加上句号；把第一、 二人称改成第三人称。4. 本题考查双重否定句与肯定句的互换。肯定句改双重否定句，句子中要有两个否定词，如：“ 非不可” “没有不” “不能不” “不得不”，变换前一定要先理解句 子的意思，然后根据要求把肯定词改写为双重否定词，并注意改变末尾的标点符号。肯定句改双重否 定句，变换前一定要先找出肯定词

14、，然后根据要求把肯定词改写为双重否定词，并注意改变末尾的标 点符号。5. 这道题考查学生陈述句和反问句互换。反问句变陈述句方法如下：首先，去掉反问词；其次，肯定 词变否定词，否定词变肯定词；再次，去掉语气词；最后，问号变句号。10. 一只黄蜂被我放进蜘蛛的蛛网中。天空中的星星眼睛一眨一眨的。八仙过海一一各显神通弯弯曲曲的小路穿过树林，慢慢爬上远处的山坡。我听到旋律。【解析】1. 这道题考查学生“把”字句和“被”字句互换。把字句和被字句的互换方法如下：首先，找出“事 物1”、“事物2”与“怎么样”；其次，把、被两字互换；再次，“事物1”和“事物2”交换位置；最后，“怎么样"不变，照搬下

15、来。“事物1”是：我，“事物2”是：一只黄蜂，“怎么样”是：放进蜘蛛的蛛网中。将其调换位置即可。2. 本题考查学生仿写句子的能力。作答仿写类题目时，一定要看清题目的具体要求，分析透彻例句的 特征，所仿写的句子定要与例句主题相关，格式相同，修辞一样。题干要求仿写拟人句，学生仿写时注意不要遗漏。示例：春天到了，春姑娘迈着轻柔的步子，走到了田野，小草就从大地妈妈的怀里钻了出来。3. 本题考查学生仿写句子的能力。作答仿写类题目时，一定要看清题目的具体要求，分析透彻例句的 特征，所仿写的句子定要与例句主题相关，格式相同，修辞一样。例句中采用了歇后语，学生根据句意，将对应的歇后语写下来即可。如：八仙过海一

16、一各显神通4. 这道题考查学生扩写句子的能力，学生需要按照题目要求进行扩写。扩写时要注意语法正确，不能 够改变原句的意思，还要注意在修饰词后面加上正确的“的” “地” “得”。扩句，又称扩写，是在 主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子意 思更具体形象，充实丰满。句中的主语是“小路”，谓语是“爬上”，宾语是“山坡”，学生可根据“什么样的小路如何爬上什 么样的山坡”进行扩写。5. 这道题考查学生缩写句了的能力，学生需要按照题目要求进行缩写。缩句，就是把“枝稠叶茂"的 长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝

17、减叶。缩句步骤： 第一，弄憧句子的意思；第二，标出应留词语（主干和必须保留的枝叶）；第三，检查对错优劣。找出“的” “地,，“得,，把“的，“地，前面的修饰成分去掉，把“得”后面的补充部分去掉。O 恣O I” O 滦O M O .眼：§长新.目滨阳铝<磐浓主语是“我”，谓语是“听到”，宾语是“旋律”，连接起来即可。5.为了激励小战士走出草地，老班长忍饥挨饿。（改为双重否定句）3. 根据要求改写句子。1. 我看到了他那乱蓬蓬的长头发卜面的平静而慈祥的脸。（缩句）2. 请模仿下面句子的形式，从“鲜花”“矿石” “蜡烛”“航船”等事物中选择两个作为陈述对象, 写两个句子，要突出所写对

18、象的特征。例句：种子，如果害怕埋没，那它永远不能发芽。3. 瞧，那花瓣上晶莹的露珠，就是他洒下的汗滴。（运用同样的修辞手法，仿写句子）香山上的片片红叶，。4. 老农在诉说着过去的辛酸往事。（修改病句）5. 我们走进颐和园。（扩句）4. 根据要求改写句子。1. 记住“只拣儿童多处行”，是永远不会找不到春天的！（改成肯定句）2. 低头唉声叹气。振作精神发奋努力。（用恰当的关朕词将两句话合并成一句话）3. 安安兴奋地说，妈妈的眼睛里有她。（改为直接引述句）4. 马老师多么和蔼口J亲呀，上课时，他教我们耐心地写字的方法；卜课后，他常常和我们一起开心地玩耍。昨天下午，他给小林补了一天的课，小林非常感动马

19、老师。（修改病句）5. 是雪梨还是火把梨？还是紫葡萄？都有。（仿写设问句）5. 根据要求改写句了。盘. :臻: : : .:忿.: 潴 : .,-E. .: .: ,: : : O ._£_0 O .1. 面对失重现象，训线直素的航天员们并不紧张。（用划线的词造句）2. 我们不能辜负老师对我们的殷切期望。（改为反问句）3. 红四团的战士必须抢在敌人前面赶到泸定桥。（改为双重否定句）4. 因为有了阳光，天空和大地联通；因为有了朝霞，黑夜和白昼联通。（仿写句子）5. 可是有哪个大力士能把那么笨重的铁牛捞上来呢？（改为陈述句）6. 根据要求改写句子。1. 探险队员们顽强地抵抗着无情的大自然

20、带来的寒冷和风暴进行科学探测。（缩写句子）2. 由王齐威王每个等级的马都比田忌的强，三场比赛下来，田忌都失败了。（用划线的词语造句）3. 和尚用同样的办法把一只一只大铁牛都拖了回来。（改为“被字句”）4. 蟋蟀选择住址要排水优良。蟋蟀选择住址要有温和的阳光。（用恰当的关联词合为一句话）5. 要是在路上碰到鹅，我们就得绕个大圈子才敢走过去。（改为双重否定句）7. 根据要求改写句子。1. 当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。（仿写拟人句）2.是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。（仿写设问句）3. 自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽（用加点的词语写句子）4.

21、 富有激情和超凡想象力的炎黄子孙，描绘着瑰丽绚烂的飞天之梦。（缩句）5. 年轻而富有才华的音乐家肖邦，离开了自己的祖国。（改为双重否定句）8. 根据要求改写句子。1. 他告诉我们："当时，我让你们传看的是一个普普通通的猫的头盖骨。你们根据错误信息得出错误答案，还应该得分不成？ ”（转述句）2.喂，我的铅笔丢了，把你的铅笔给我用一下。（改为礼貌用语）3.难道这个故事不是发生在很久很久以前吗？（改为肯定句）4.海洋慷慨地给予人类丰富的水产品和每口不可缺少的食盐。（缩句）5.把下面两个句子用一个恰当的关联词连成一句话。 我们精心地保护地球的生态环境。 地球会更好地造福于我们的子孙后代。9.

22、根据要求改写句子。1.长城在世界历史上是一个伟大的奇迹。（改成反问句）2. 有的学校的教学楼前挂着一些十分温馨美妙的标语，如"用尊重的态度对老师，用欣赏的眼光看学生。”如果请你为教室拟一个大意是“禁止高声喧哗”的标语，你会写：。3. 小芳对我说：“那是我的铅笔，请还给我。”（改为转述句） : : : :滦: :眼：§长新.目滨阳铝<磐浓4. 不过，飞向遥远的地方，要和爸爸妈妈商昂:商量。（改为双重否定句）5. 像这样的教师我们怎么会不喜欢她？（改为陈述句）10.根据要求改写句子。1. 我把一只黄蜂放进蜘蛛的蛛网中。（改为“被”字句）2. 狂风呼啸，大雪纷飞，似乎要吞掉

23、这支装备很差的队伍。（仿写拟人句）3. 爷爷的书真多呀，来到爷爷的书屋一看，真是“孔夫子搬家一一竞是输（书）啊！ ”元旦联欢会上，同学们都表演了节目，真是!4. 小路爬上山坡。（把下面的句子写具体）5. 我猛然间听到随水柱飞扬起奥运会嶂亮的会歌旋律。（缩句）参考答案1. 一个人无论做什么都不能不讲信用。音乐会的入场券太贵了，穷兄妹俩买不起。一份耕耘一份收获。妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭吃。”美丽的地球是我们赖以生存的家园。【解析】1. 本题考查双重否定句。肯定句改双重否定句，变换前一定要先理解句子的意思，找出肯定词，然后 根据语境选择合适的双重否定词，进行补充或者替换。修改后读一读句

24、子，检查是否通顺。本题肯定的部分是“都要”，在“都要”前面补充一个双重否定词。考虑语境，讲信用是一个人应该 要做到的，主动要去做的，那么选择“不能不”这个双重否定词就比较合适。如果选择其他双重否定 词，句子通顺，意思没有改变，也可。2. 本题考查反问句变陈述句。首先，去掉反问词；其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词；再次， 去掉语气词；最后，问号变句号。题目的句子中去掉反问词“怎么能”，肯定词“买得起”改为否定词“买不起”，去掉语气词“呢”， 问号变句号，则句子改为：音乐会的入场券太贵了，穷兄妹俩买不起。如果改为''音乐会的入场券太 贵了，穷兄妹俩不可能买得起”也行。3. 本题

25、反问句变陈述句。删掉反问词“难道”，否定词“不是"改为肯定词“是”，去掉语气词“吗”，问号变句号，则为：是一分耕耘一分收获。考虑到语言表达简洁，“是”删去。4. 本题考查转述句变为直述句。转述句，如本题题干。直述句就是直接引用说话者的语言，需要用到 冒号、双引号。改回直述句的方法如下：标点符号的改变，逗号要改为冒号，双引号要加上；弄清哪句话是人物 说的话，抓住“话”里的人称代词，第三人称改为第一人称（即说话的人，自称用“我（们）”），其 他人称代词注意从说话者的角度考虑，结合具体语境，做相应修改。本句中"说”后面的逗号要变为冒号，加上前引号。“话”里的人称代词“她”，指的是

26、妈妈自己， 所以用“我”替换。从说话者“妈妈”的角度考虑，妈妈在对我说话，所以“让我自己做饭吃”改成“你自己做饭吃”，第一人称改为第二人称，再补上后引号。5. 本题考查扩句。扩句需要在主干的基础上添枝加叶，使句子意思更具体形象，充实丰满。扩写时要 注意语法正确，不能够改变原句的意思，还要注意在修饰词后面加上正确的“的”“地”“得”。,O 密O I” O 滦O M O .眼：§长新.目滨阳铝<磐浓O 盘O O 垛O S O .例如本题可以在“地球”前面补充说明是“怎样的地球”，在“家园”面前补充说明是“怎样的家 园"。2. 住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。詹天佑接

27、受了任务。来自北京的这些客人很热情。更有趣的是他在破船里拾到很多钱，但钱在孤岛上没有什么用。为了激励小战士走出草地，老班长不得不忍饥挨饿。【解析】1. 本题考查改写夸张句。夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度 等方面着意夸大或缩小的修辞方式。本句可以用夸张的手法来突出八儿“喜”的程度，例如开心得飞起来。2. 本题考查缩句。缩句指的是去掉原句的附加成分，保留主干，使句子简明。缩写时句中的“着” “了” “过，字眼保留，注意不能改变句子核心意思和语气。缩句可以借助“谁+干什么”或者“谁+怎么样”快速抽取句子主干，即“主+谓（+宾）”。这道题的主语是“詹天佑”，詹天佑干

28、什么呢，去掉修饰“接受”的成分，就变成：詹天佑接受了任 务。3. 本题考查不改变句子原意地改写句子。我们学过的换一种说法，不改变句子原意的方式有不少，例 如陈述句与反问句、肯定句与双重否定句、调整句子语序等。一般首先考虑调整语序。比如改为反问句：难道这些来自北京的客人不热情吗？改为双重否定句：不得不说，这些来自北京的客人很热情。4. 本题考查反问句变陈述句。首先，去掉反问词；其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词；再次， 去掉语气词；最后，问号变句号。题目的句子中用“又”突出了反问语气，删掉，肯定词“有”改为否定"没有”，去掉语气词"呢”， 问号变句号，则句子改为：更有趣的是

29、他在破船里拾到很多钱，但钱在孤岛上没有什么用。5. 本题考查双重否定句。双重否定是否定两次，即表示肯定的意思，但必须有否定的意义在里面。双 重否定句语气比肯定句更为强烈。肯定句改双重否定句，变换前一定要先理解句子的意思，找出肯定词，然后根据语境选择合适的双重否定词，进行补充或者替换。修改后读一读句子，检查是否通顺。本题肯定的部分是“忍饥挨饿”，在“忍饥挨饿”前面补充一个双重否定词。考虑语境，老班长这么做是迫不得己，毕竟忍饥挨饿不是一件让人舒适，那么选择“不得不”这个双重否定词就比较合适。3. 我看到了脸。鲜花，如果害怕凋谢，那它永远不能开放。矿石，如果害怕焚烧，那它永远不能成钢。就好似天边的红

30、云老农在诉说着辛酸往事。#老农在诉说着过去的辛酸。兴奋的我们一起走进了美丽的颐和园。【解析】1. 本题考查缩句。缩句指的是去掉原句的附加成分，保留主干，使句子简明。缩写时句中的“着,，“了,，“过,，字眼保留，注意不能改变句子核心意思和语气。缩句可以借助“谁+干什么，或者“谁+怎么样”快速抽取句子主干，即“主+谓（+宾）”。这道题的主语是“我”，我干什么呢，去掉修饰“脸”的内容，就变成：我看到了脸。2. 本题考查仿写句子。仿写句子首先分析给出的例句，使用了什么手法，句式结构是怎样的，仿写时 要注意话题、句式、修辞、情感色彩和词语搭配的统'比如本题的例句，主语是“种子"，后面的

31、句式是：如果，那。而“埋没"和“发芽”既是 种子的特征，又存在相对的关系。题目要求从给出的事物中选择两个作为描写对象，写两个句子。学生能仿照例句的格式，以及前后内 容与主语的关系，写出两个句子，语句通顺，合情合理，即可得分。3. 本题考查仿写句子。认真读例句可知，句子把“露珠”比作“汗滴”，运用了比喻的修辞手法。下 面已经给出描写的对象是“香山上的片片红叶”，学生能运用比喻的修辞手法，补充恰当的内容，语 句通顺，没有语法错误，即可得分。4. 本题考查病句修改。“过去的”和“往事”语意重复，删改其中之一，修改句子使之连贯通顺即可, 比如：老农诉说着过去的辛酸之事。5. 本题考查扩句。扩

32、句需要在主干的基础上添枝加叶，使句子意思更具体形象，充实丰满。扩写时要 注意语法正确，不能够改变原句的意思，还要注意在修饰词后面加上正确的“的” “地”“得”。例如本题可以在“我们”前面补充说明是“怎样的我们”，在“走进”面前补充说明是“怎样走进”， 在“颐和园”前面补充说明是“怎样的颐和园”，还可以补充时间、天气情况。4. 记住“只拣儿童多处行”，是一定会找到春天的。与其低头唉声叹气，不如振作精神发奋努力。安安兴奋地说：“妈妈的眼睛里有我。”马老师多么和蔼可亲呀！上课时，他耐心地教我们写字的方法；下课后，他常常和我们一起开心地玩耍。昨天，他给小林补了 一天的课，小林非常感谢马老师。是柑橘还是小金橘？还是青苹果？都有。【解析】O 恣O I” O 滦O M O .眼：&