《杨氏之子》教学设计新部编版——王玲

1、精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案20 20 学年度第_学期任教学科： _任教年级： _任教老师： _xx 市实验学校育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan教学设计杨氏之子任教年级：五年级授课教师： 王玲授课时间： 2018年3月育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan教学设计个人信息姓名单位联系方式设计者王玲石景山外语实验小学88996420教学基本信息课题杨氏之子学科语文学段高年级年级五年级相关领域教材书名：义务教育课程标准实

2、验教科书语文五年级下册出版社：人民教育出版社出版日期： 2009 年 7 月1. 指导思想与理论依据语文课程标准中明确指出： “阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。 ” “要珍视学生独特的感受、 体验和理解。”基于这样的新课程理念， 我力求在课堂教学中留出大量的时间让学生接触文本，思考文本，感悟文本。并在其中创设师生交流、生生互动的环节，充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性。2. 教学背景分析课文杨氏之子是人教版小学语文五年级下册第10 课。课文选自南朝刘义庆的世说新语，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。本文讲述了梁国姓杨的一户人家中的一个九岁男孩的故事。学情分析五

3、年级学生没有接触过文言文，这是第一次，一般会觉得很难读，很难懂，如果引导不慎，就会让学生厌恶文言文了。针对学生这种实际情况，要引导学生多读，在读中理解，感悟，同时关注学生的情感体验，尽量让学生产生这样的认识：学习文言文真有趣！为他们以后的语言学习打下良好的基础。3. 教学目标 ( 含重、难点 )1能正确读写 “家禽 ”等词语。2有感情地朗读课文。试着背诵课文。3能根据注释理解词句，了解课文内容，体会故事中孩子应对语言的巧妙，感受文言文的韵味。育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan教学重点：指导学生读懂故事，了解学习文言文的基本方法，

4、激发学习兴趣。教学难点：品味杨氏子的语言之精妙。4. 教学过程一一一一一一一一一一一一一一1一一一一一一一一一2一(一一一:一一一一)一一一一一一一一一一一一1“一”2345一一一一一一一一一一一1一一一一一一一一一一一一一2“”1“一一”一一一一一一一一一一”“”“”一一一一一一“”“”2、“”3、“”一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一1一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一2“”“”“”3育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan一一一一一一“一一一一一一一一一”1一一一一一一一一一一2一一一一一

5、一一一一一一一一“一一一一一”一一一一一一一“一一一一一一一一一”“一一”一一一一一“一一一一一”一一一一一一一一 “一一一一一一一一一” 1“”“”“”“”“”“”“”一一一一一一一A一一一一一一一1一一一:一一一一一)2一一一一一一一一4、B一一一一一一一一一1一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一2 1 2育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan“”一一一一一一一“一一一一一”一一一一一一一“一一一一一一一一一”3一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一4一一一一一一51 2 3一一一一一一一一一一一一一一一一板书：语言

6、的艺术杨氏之子聪惠（智慧）看注释杨家小儿孔君平联系上下文杨梅孔雀5. 学习效果评价设计课堂上：1、通过学生读词、读句、读书检测学生是否掌握了生字。2、通过各种形式的朗读检查学生读书效果。3、通过指名背、比赛背等检查学生的背诵效果。课堂后：1、通过家庭朗读评价卡测评学生是否能延续阅读。育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan6. 本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点(300-500 字数 )本课的教学，策略上要坚持以生为主，因为学生才是课堂的真正主人，老师的一切行为都是为学生的学服务的。所以我要站在课堂的二线，把学习的主动权还给学生，我只是在关键的地方加以点拨，引导学习的方向，困难的地方给予帮助。方法上还是以读为主，因为读是语文学习最重要也是最有效的学习方法，而富有节奏韵味的古文更需要反复诵读。所以本课教学主要采用诵读法和朗读感悟法。本课的设计，坚持以读为主，读中解，读中品，最后熟读成诵。更为