人的高贵在于灵魂教案

1、人的高贵在于灵魂周国平一、 导入：同学们，本文是一篇记叙文、议论文还是说明文？（生答）以前有没有学过？ 介绍关于议论文的基本知识一般来说，议论文的三要素是：论点、论据、论证，议论文的论证方法有：举例论证、引用论证、比喻论证、对比论证、类比论证等。议论文的一般结构模式、论证过程是：提出问题（提出论点）分析问题（论证论点）解决问题（得出结论），今天我们就遵循这个规律来学习。作者简介：周国平，中国社会科学院研究员，当代有影响力的学者、作家。1978年恢复高考后考入中国社科院，先后获得哲学硕士、博士学位。国内著名的尼采哲学研究专家，出版各类著作二十余种，其中尼采：在世纪的转折点上、妞妞：一个父亲的札记

2、、人与永恒、爱与孤独等作品在读者中产生重大影响。集哲学与文学于一身，融理性与感情为一体，是周国平作品的显著特色。二、整体感知、 理清课文的结构 , 并概括主要内容1、朗读课文（个人、接力、分组、齐读）2、找出揭示中心论点的语句。文章提出怎样的观点？“人依然比宇宙间的任何东西高贵得多，为人有一颗能思想的灵魂”“人的高贵却在于他有灵魂生活。作为肉身的人并无高低贵贱之分。惟有作为灵魂的人，由于内心世界的巨大差异，才分出了高贵和平庸，乃至高贵和卑鄙。”3、那么作者是如何论述的呢？学生读课文，探究全文的结构：（1）引述名言，提出中心论点人的高贵在于灵魂（26）列举名人和平庸人的例子加以论证。（7）表达期

3、望祝愿人们保持纯正的追求。（板书）提出论点(第1段)举例论证(第25段)表达期望(第6段)提出问题 分析问题 解决问题三、 精读课文，理解文章的说理方法文章主要采用了举例论证的论证方法来论证这个论点的1、为证明论点列举的典型事例有哪些？为了语言简练，用“谁在什么情况下做了什么”的句式来概括。（主谓句式）面对即将辟向自己的剑，阿基米德依然专心想着他正在研究的“圆”。置亚历山大大帝的询问于不顾，第欧根尼继续他阳光下的“沉思”。 当海关人员询问出境的王尔德有什么东西要报关时，他回答：“除了我的才华，什么也没有。” 置身闹哄哄的车厢，一个少女旁若无人，全神贯注读自己的书。 

4、;默默无闻的青年画家节衣缩食，自筹旅费，赶到北京，在世界名画前流连忘返。 （注重学生自主阅读，自我感悟小结。较好地体现教师学生文本之间的对话理念。师在总结时需强调事例中与中心论点密切相关的情节，以便下一教学层次的推进与理解。） 2、讨论作者所举事例与论点之间的关系。第一个事例中他把那个圆看得比他的生命更宝贵！如何理解他的那句话？“不要打扰我思考！”第欧根尼和阿基米德一样，当他遇到亚历山大大帝的时候他说：“不要挡住我的阳光！”在他看来，面对他在阳光下的沉思，亚历山大的赫赫战功显得无足轻重，他的话中也有“不要打扰我思考！”的意思，他的高贵就体现在这儿。王尔德入关的时候自报才华，

5、精神财富重于物质财富。那个少女在闹市中还能静下心来读书，真不简单，真高贵。那些画家节衣缩食也要追求自己的理想，很让人钦佩。阿基米德是科学家，其他人分别是哲学家、作家、普通少女、画家他们的国籍一样吗？（希腊、英国、中国）他们相同的是什么？（精神灵魂，都是高贵的）而这一点恰恰是文章的中心论点，可见议论文的举例一定要紧紧围绕中心论点。  3、 讨论事例与事例之间的关系。   思考：A 事例是不是越多中心论点就越有说服力？ B 文中的事例有何不同点？   阿基米德：面对生命威胁，思想不止 （西方物理学家）   第欧根尼：面

6、对显赫权势，沉思如故。 （西方哲学家）   王尔德：无视物质财富，珍爱艺术才华。（西方现代作家）   少女：无视喧闹浮躁，保持精神追求。 （中国普通百姓）   青年画家：牵心名画，保持纯正追求。 （中国普通画家）   师：这几个事例，有古代的，有现代的；有中国的，有外国的；有贤哲，有普通人，故事发生的时刻也不同，有生命的关键时刻，也有平常时刻，作者从不同角度各个方面选择最典型的事例论证人的高贵在于灵魂，有说服力。 所以在用例子来证明观点时，要围绕论点选取事例，所举例子要有典型性，必须是能体现某一论点的一类事物中，最

7、具有代表性的，并且事例的角度要有所侧重，  4、老师这也收集了一个例子，“布鲁诺因坚持自己的学说，最后被宗教裁判所判为异端烧死在罗马广场。”这例子同样能证明本文的论点，能否把第三段英国作家王尔德的例子换成布鲁诺的?为什么?    明确：不可以。因为作者选取的三个事例，有科学家，哲学家，文学家，非常典型，有代表性。换成布鲁诺的就跟第欧根尼的例子重复，且第三段的事例即用来做事实论据，又引用他的名言作道理论据，论证很严密。大家写作议论文时要记住议论文的举例具典型性和代表性。   （采用换例的方法让学生深切体会议论文举例的另一特点：唯一代表性。） 5、

8、有人说例子太多了，后两个事例可以删去，你认为呢？ 不能去掉，后两个例子是普通人的例子，因为不仅仅名人有高贵的灵魂，普通人也有啊！名人不能代表所有人啊！ 议论文的事例不仅仅要紧紧围绕住中心论点，还讲究普遍性，要多角度地举例。引导学生归纳出采用“举例论证”这一方法的注意点： （1）文章举例注意选取事例的典型性；（2）多角度选择事例；（3）事例的角度要各有侧重；（4）事例的叙述要紧扣论点，突出重点； （5）运用简要的分析，将摆事实和讲道理相结合，增强了文章的说服力。6、既然不能去掉，那作者在普通人的事例之间同名人的事例之间是怎样连接起来的呢？文章利用过渡句和过渡段把事例衔接起来并展开逐层论述。请学生

9、快速浏览课文，找出来。   在事例1、2后，用过渡句“珍惜内在的精神财富甚于外在的物质财富，这是古往今来一切贤哲的共同特点”   事例3后，用过渡段“其实，无须举这些名人的事例，我们不妨稍微留心观察周围的现象。我们常常发现，在平庸的背景下，哪怕是一点不起眼的灵魂生活的迹象，也会闪放出一种很动人的光彩。”   请一个同学朗读第4段，其余的同学思考：它是如何承上启下的？   明确：   名人的事例：指上文的阿基米德：面对生命威胁，思想不止；第欧根尼：面对显赫权势，沉思如故；王尔德：无视物质财富，珍爱

10、艺术才华。   平庸的背景：下文的车厢里闹哄哄的，旅客们在聊天、打牌、吃零食，嘈杂的人声。   灵魂生活的迹象：一个少女躲在车厢的一角，全神贯注地读着一本书，读得那么专心   动人的光彩：她仿佛沐浴在一片光辉中的安静的侧影，我心中充满感动   师总结：事例的叙述虽然简洁，但紧承过渡段，扣住中心论点突出重要细节；分析与议论紧承事例，阐发深刻的内涵，衔接自然，转换流畅。（巧妙、精彩自然的过渡，使文章前后连贯自然紧凑，使几个事例不至于零落，使议论文的论证结构显得“浑然天成”。）7、那么作者是否仅仅是罗列了事例，只是在叙述

11、故事呢？ 文章每列举完一个事例，都有一段精要的议论分析。教师提示：“在他看来，他画在地上的那个图形是比他的生命更宝贵的。”“在他看来，面对他在阳光下的沉思，亚历山大大帝的赫赫战功显得无足轻重。”这两句话在举例后阐述有何作用？ 这些事例是如何与观点发生联系的？我们来看第二段，找出揭示事例与观点关系的语句，体会其中作用。 这些议论性语句属于讲道理，对事例作精要的分析，揭示了事例所蕴涵的道理，进一步论证了中心论点。    另外，在列举完这两个事例后，还有一段更为深入的阐发，揭示了事例所蕴涵的道理：在这些有着高贵灵魂的伟人眼中，肉身和身外的一切是那么的无足轻重，又是那么的毫无价值。

12、即使生命将被别人夺取，有高贵灵魂的伟人，是那样的珍惜精神世界。所有这些分析和议论，就如一条条纽带，把事例和论点紧密联系起来，从而有力地证明了作者的观点。 文章除了列举一个个生动的事例，还有精要的议论分析。所有这些分析和议论，也如一条纽带，把这些事例和观点紧密联系起来，从而有力地证明了“人的高贵在于灵魂”。因此，我们在写作议论性文章时，除了多角度列举典型事例来阐明自己的观点外，还应该有精辟的议论分析。8、浑然一体的举例，再加上适当的议论，有力的证明了中心论点，分析了问题，作者最后解决问题时候怎么说的，我们一起来看最后一小节。少女和青年人现在到底怎么样了？最后一段说“揣摩他们现在不知怎样了”，到底

13、现在会怎样？理由呢？（因为他们都保持了纯正的追求，而那些始终保持纯正追求的人一定会取得成功的）（恰如其分的想象延续了中心论点所体现的人文精神内涵，由此展开课堂的情感体验环节。） 9、归纳议论文写作的注意点议论文的举例一定要紧紧围绕中心论点多角度举例，使论证更具普遍性和说服力巧妙的过渡，上下文连贯自然紧凑四、精读品味理解人的高贵在于灵魂1、师：人的高贵在于灵魂，该怎么理解呢？让我们一起来解读文本。作者能够形成这样的认识，当然源自于他对人性内涵的深入思考。作者为了证明自己的观点，究竟精选了哪些事例来证明自己的观点呢？请同学们快速浏览课文，并用简洁的语言把它概括出来。师：请大家试着用 “谁

14、在什么情况下做了什么”这种句式来概括。学生独立思考后在要求小组讨论，再全班交流。然后选择其中的一个和大家一起交流一下。 阿基米德面对劈向自己的剑，依然专心研究的“圆”。   第欧根尼不顾亚历山大大帝的询问，继续他阳光下的“沉思”。  王尔德入境时，用才华报关。少女置身闹哄哄的车厢，全神贯注地读自己的书。 青年画家仍节衣缩食，来首都看画展。2、师：让我们来共同探讨一下：他们在各个不同的情形下，最在乎的是什么呢？对科学的思考。阳光下的沉思。才华（珍惜内在的精神财富）。读书（精神追求）欣赏名画（艺术的追求）。3、师小结：我们把这五方面来归归类，我们发现无论是阿基米德还是第欧根尼，他们的共同点是热爱学术思考胜于爱一切，包括自己的生命；对于王尔德和古往今来的一切贤哲来说，他们珍惜内在的精神财富甚于外在的物质财富；而对于后两个例子中的少女和青年画家这样的普通人而言，他们的共同点是富有纯正追求。这就是他们高贵灵魂的内涵啊！参考：1、热爱学术思考；2、珍惜精神财富；3、富有纯正追求。（板书）一个人灵魂的高贵体现在：A有思想 B有丰富的精神财富 C有一种纯正的追求。在这里，作者把抽象的观点用形象的例子表现出来了，也就是所谓的形