译林版小学英语三年级上册教案-全册(共83页)

1、精选优质文档-倾情为你奉上译林版小学英语三年级上册教案全册三年级英语集体备课 主 备 人 备课时间 课型 新授 教学内容 3A Unit1 Hello (Story time) 1(学生能听懂、会说、会读、会运用句型:Hi/ Hello, Im /Good morning.。 教 学 2.学生能认识主要的人物:Miss Li, Su Hai, Liu Tao, Mike, 目 标 Wang Bing。 3.学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。 1.学生能听懂、会说、会读、会运用句型:Hi/ Hello, Im /Good morning.。 重点 2. 2.学生能认识主要的人物:Miss

2、Li, Su Hai, Liu Tao, Mike, Wang Bing。 3(初步会用英语表达自己的名字。 内容分析 1( 学生能听懂、会说、会读、会运用句型:Hi/ Hello, Im /Good morning./Good afternoon.。 难点 2( 初步会用英语表达自己的名字。 3.学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。 教学准备 图片、白板 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 二次备课 Ss listen to A Greeting. the music. 1. 在上课前，老师先放本单元的Song Time里面的歌来吸引学生的注意力。让学Ss: OK. 生下课也

3、沉浸在英语的氛围中。 2. 在新授课前，教师先用英语和学生打招呼，引入本单元的新授学习 T:Hello, Im (Miss/ Mr) Im your English Teacher. Lets learn English. Ok? (举起英语书，不要求学生能全部听懂， 但是要知道接下来老师要的是关于这本英Ss:Hello. 语书的内容。 (如果学生不会回答，就适当提示) T:Now class begins.Hello,class. (老师朝学生挥手，让学生初步意识到老师在和他们打招呼) (如果不是回答的很整齐老师也不用太 在意) (read one by B Presentation one

4、) 1. 出示单词卡片:Hello，并读 a.开火车读 T: Can you read Hello? Read four by 如果学生听不懂，老师就在学生的耳边轻轻four 地提醒他说hello。 b.Read four by four T: Now please read it four by four. 老师在说这类课堂用语时尽量配用手势，如 果实在听不懂可以适当说一点点中文提示， (全班读) 让学生尽早适应老师的课堂用语。 c.Read together 2.出示句型Im T:Hello,Im Miss Jiang. Follow me Im Can you say Hello ,Im

5、 a. Read one by one 让学生带着头饰b. T:Hello,Im (出示课文人物头饰 说Hello,Im Liu Tao)Can you say? Liu Tao. c. T出示课文人物头饰，并且让学生带着让学生带着头饰头饰练习Hello,Im 试着说:T:This is my good friend ,Su hai. Hello,Im T把头饰放在手上,说:“Hello,Im Miss S:Hello,Im Jiang.”T变声音说:“Hello,Im Su Hai.” Su Hai. T:Hello,Im Miss Jiang. 多换几个学生。 到这里为止教学用时4到5分钟

6、，这段内容比较简单，也是为了在一二年级没有打好英 语基础的学生进行复习，还有可能班级里有 可能有新转进来没有学过英语的学生) 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 二次备课 C 3. Story time 教师出示课文挂图并且板书who和 what 先根据问题梳理一下板书的具体意思。 A.Picture 1 1.T:Look,who is she/he?(可以提示中文，Ss:MissLi/Mike 让学生明白who 用来问谁，也让学生慢慢 接触who 后填主人公名字，帮助学生以后 自己学习。) T:What are they saying ?(同样可以提 示中文，让学生熟悉这样通过疑

7、问词来自 学课文的方式。) PPT显示课文图片 (分别显示在每幅图的边上): 例如: Who:Miss Li Who:Mike (放录音，让学生去 听) 2.T:Now,please listen to the tape,and find the answers. T:Now who can tell me what Mike is saying? S:Good (用手指着对话框，有些学生也许前面没有morning,Miss Li. 完全理解) 教师出示Good morning.教授句子Good a.全班一起读 morning. 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 二次备课 3.T

8、:Please read after me,Good b.个别读/One by morning. one(纠正个别学生T:Now,please read after the 的错误发音)，师生tape,picture 1. 用这个句子进行对话练习。 B.Picture 2 and 3 c.再全班读 1.T:Now Please listen to the tape ,and 跟读录音第一幅图 find what they are saying. 让学生去听，找答PPT出示课文图片2 和3， 案.S:Hi,Mike. T:Hi equals Hello. 教师出示Hi.=Hello.(你好。)

9、S1:Hi,Mike. T:Now ,Im Mike.Please say Hi ,Mike. T:Hi.(这个比较简单，这一部分练了及个来回然后全班读一下就可以一带而过) Act and read 2.T:Can you act picture 3?(教师拿出 Mike 的头饰给学生，指着第三幅图，让 学生明白让他们表演) 3.全班跟读录音，第二和三幅图。 T:Please read after the tape,picture (先让学生试试看会2 and 3. 不会读) 。 Act the dialogues. Read after the tape,Storytime.。 教 学 过

10、程 教 师 活 动 学 生 活 动 二次备课 跟着录音读第四幅图。 C.Picture 4 1.T:Look,this is Miss Li.What is she saying?Please catch the word. 教师出示Good afternoon.并进行教学T: Can you read it?全班读-个别读-小组读- 全班读 注意oo组合这里发音/u/ 师生用这个句子进行对话练习。 让学生快速辨别2(进行class单词教学Please guess ,what 句子和人物图片。does class mean? 用人物的头饰和class (C) 出现的句型进行A. 打扫 B.干净

11、 C.同学们 对话练习。 3.跟着录音读第四幅图。 Story time 的教学时间控制在10到15分 钟以内 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 二次备课 D.Homework 1. Listen and read the story ten minutes. 2. Listen and try to sing the song Good morning?. Unit 1 Hello! 板 Hi, 书 Hello, 设 Good morning, 计 Good afternoon, class. 教 学 反 思 三年级英语集体备课 主 备 人 备课时间 课型 新授 教学内容 3A

12、 Unit1 Hello (Fun time) 1.能听懂、会说、会读、初步会写句子Hello,Hi,Good morning，教 学 Good afternoon,并且在不同的情景中用不同的句子问答。 目 标 2.能明白Im =I am 3. 能熟练演唱歌曲: 1.能听懂、会说、会读、初步会写句子Hello,Hi,Good morning，Good afternoon,并且在不同的情景中用不同的句子重点 问答。 内容2.能明白Im =I am 分析 1.能听懂、会说、会读、初步会写句子Hello,Hi,Good morning，Good afternoon,并且在不同的情景中用不同的句子难点

13、 问答。 2.能明白Im =I am 教学准备 图片、白板 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 二次备课 A Warm up Ss: Good 1. Greeting morning, Miss T: Good morning,class. Jiang. 教师用Good morning /Hello/Hi 和学生打招呼 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 二次备课 2.Sing a songGood morning T:Now,lets sing a song,Good morning. 3.ReadStory time 4.Play a game A(老师先拿出Goo

14、d morning. 和Good Sing a song afternoon.这两个句子让学生试试看会不 会读。读的好的可以给一些小贴纸的奖励。 Play a game B(T:I have some clocks here,Can you use good morning or good afternoon to greet with Miss Jiang?(PPT或者是用中文提示 学生看钟面用good morning或者是 good afternoon和老师老招呼。) 让学生在这个环节里能够明白: Good morning.(0-12 oclock) Good afternoon.(12-

15、18 oclock) 13:00 7:00 14:00 1:00 18:00 10:00 C(Sing a song 让学生用这个单元的歌改编一首Good afternoon. S:Good B Presentation evening. 1. 拓展Good evening. A.引出Good evening. T:You did very well.Look at the moon. Good morning, or good afternoon? 教师出示月亮的图片，让学生说说用什么打招呼。 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 二次备课 用good evening 师生、生生、

16、生师之间 进行对话练习。 让学生用这个单这里拓展good evening，这是学生在一二元的歌改编一首年级的时候学过的，也为后面第四单元的Good evening. 学习打好基础 B(Sing a song 让学生用这个单元的歌改编一首Good evening. 2. 教授Im = I am S:A.复习Hello,Im Hello/Hi,Im T:You did a good job.Now lets play a game:Who am I?(人物图片) 当学生猜对的时候，教师拿出相对应图片的头饰Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike，Wang Bing,让学生用Hello

17、,Im来介绍S:Hello,Im 自己。 老师带头饰，让学生向老师介绍自己: T:Hello/Hi,Im B. 教授Im = I am 个别读 小组读 当学生熟练运用这个句子的时候，教全班读 师在与学生问答的时候用I am 来回答 T:Hello, I am 教师黑板板书Im = I am 学生跟老师读Im I am C(Play a game 用Im / I am来反应出老师说的句子。 游戏规则:例如老师说Im Miss Li.学生就要说 I am Miss Li.反之一样。 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 二次备课 同桌操练并表演。 8 指导学生自编对话。 C . Cons

18、olidation 1. Fun time,play and say. T:Now lets play a game Play chess. 做对话练习。 教师准备一个骰子，让学生抛，做对话练 习。 2.Magic eyes. Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike,Wang Bing。 3(Sing a song 让学生快速辨别让学生快速辨别句子和人物图片。用人物句子和人物图片。的头饰和出现的句型进行对话练习。 用人物的头饰和T:Now lets sing a song,Good monrning. 出现的句型进行 对话练习。 a. 先让学生听，教师和学生一起读歌词 b. 让

19、学生自己跟着音乐哼 c. 全班一起唱 D Assign homework 1. Sing the songs to the classmates 2.play this game with friends. Unit1 Hello Good morning. 板 书 Hello/Hi, Im = I am 设 Good afternoon. 计 Good evening. 教 学 反 思 三年级英语集体备课 主 备 人 备课时间 课型 新授 教学内容 3A Unit1 Hello (Cartoon time) 1.能熟练的辨认Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike,Wang B

20、ing 2.能熟练地运用Good morning./Good afternoon./Good 教 学 evening./Hello./Hi在不同的情境中和身边的的打招呼 目 标 3.能熟练转换Im /I am 4.拓展cat, mouse这两个单词 1.能熟练的辨认Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike,Wang Bing 2.能熟练地运用Good morning./Good afternoon./Good 重点 evening./Hello./Hi在不同的情境中和身边的的打招呼 内容分析 难点 能熟练转换Im /I am 教学准备 图片、白板 教 学 过 程 教 师 活 动

21、学 生 活 动 二次备课 A Greeting. 1.Greeting T:Good morning,class. Ss:Good morning,Miss Zhang. 齐唱歌曲 2.Sing a songGood morning 唱完以后可以让学生唱Good afternoon和Good evening. 3.ReadStory time 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 二次备课 4.Warm up a.带着头饰用老师提示的句子来和身边S1:Hello/Hi,Im 的同学打招呼。这样也可以让学生进一步S2:Hello,Hi,Im 熟悉这本书上的人物。 Good mornin

22、g./Good b.Play a game.(上节课玩的Im/I amafternoon./Good 转换游戏) evening. 不宜多，学生会失去玩游戏的兴趣。 B Presentation 1.Cartoon time的教授 在头饰出示完并做完游戏以后，老师拿出Cartoon time 中Sam(cat)和Bobby(mouse). a.教师出示Sam的图片 T:Hello,Im a cat. 分小组读单词，做动Miaow,Miaow,Im a cat. 作 教师出示cat单词，拓展单词 分小组读单词，做动作 b.教师出示Bobby的图片 T:A cat? S:No. T:Squeak,

23、 squeak,Im a mouse. 教师出示mouse单词，拓展单词 2.完成任务 完成任务 a.看书找出cat 和mouse的名字 Name Cat Mouse b.合上书本，听录音，说出cat 和mouse的名字发音。 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 二次备课 C. read and act 让学生看着图片然后在完成对话，自己试 着写句子。 让学生看卡通，然后前后四个一组，表演动画。通过这个环节让学生去模仿读音，最好再例如: 加上动作。 d.Watch the cartoon,and try to act it. C Consolidation 1.当学生完成Carto

24、on time 设计的练习后，让学生用Good afternoon./Good evening.来表演Cartoon time中的情景。 让学生带着Bobby 和Sam头饰来表演。 教师先和一个学生做示范，然后给学生时间练习。 D Homework 1.Recite Cartoon time 2.Finish the exercises. Unit1 Hello 板 书 Name 设 Cat 计 Mouse 教 学 反 思 三年级英语集体备课主 备 人 备课时间 课型 新 授 教学内容 3AUnit 1 Hello (Letter time and song time) 1.能熟练的辨认Mis

25、s Li,Su Hai,Liu Tao,Mike,Wang Bing 教 学 2.能熟练地运用Good morning./Good afternoon./Good evening./Hello./Hi在不同的情境中和身边的的打招呼 3.能听懂、会说、会读、会默写以下字母:Aa Bb Cc Dd 目 标 4. 能熟练演唱歌曲Good morning. 内.能听懂、会说、会读、会默写以下字母:Aa Bb Cc Dd 重点 会唱Good morning. 容分难点 .能听懂、会说、会读、会默写以下字母:Aa Bb Cc Dd 析 教学准备 图片 白板 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动

26、二次备课 A Greeting. Ss:Good 1.Greeting morning,Miss T:Good morning,class. Jiang. 2.Sing a songGood morning 唱完以后可以让学生唱Good afternoon和 Good evening. 教 学 过 程 学 生 活 动 二次备课 教 师 活 动 B.Learning the new letters 1.T:I have four good friends.Can you read them? Read after the teacher. Read after the teacher. Read

27、 after the 一个一个字母教授，让学生注意写的笔顺，teacher. 以及美观，每个字母必须顶天立地，站如 松，立如钟，这也是对学生进行到的教育， 虽然写字母是比较简单的一件事，但是也 要为简单的事赋予不简单的内涵。就如中 国的书法一样。 2.复习字母 结束完表演后，比比那一组字母听得妙， 记得牢，写得好。 T:Sam and Bobby are our good Write these friends.Lets help them to work out words. the exercises. a. 听写字母 Bb Dd b.写出Bb的左邻右舍 Aa Bb Cc Dd c.四线三

28、格写字母 在学生做完每个练习后，教师都要做出相应的评价，尤其是c中的练习，可以放在投影仪下表扬。 C Homework 1.Copy the four letters 4 times 2.Sing the songs to the classmates 板书 设计 教后反思 三年级英语集体备课 主 备 人 备课时间 课型 新授 教学内容 Unit1 Hello ( Checkout time ) 1.能熟练运用打招呼的交际用语:Hello./Hi./Good morning./Good afternoon./Good evening. 2.能熟练地掌握单词Miss的用法 教 学 3.能熟练地掌

29、握单词class和词组 I am(Im=I am) 目 标 4.能熟练掌握字母Aa Bb Cc Dd的听说读写能力 1.能熟练运用打招呼的交际用语:Hello./Hi./Good 重点 morning./Good afternoon./Good evening. 2.能熟练地掌握单词Miss的用法 内容分析 1.能熟练地掌握单词Miss的用法 难点 2.能熟练地掌握单词class和词组 I am(Im=I am) 图片、白板 教学准备 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 二次备课 A .Warm up 1.Greeting. Ss:Good a.T:Good morning/aft

30、ernoon,class. morning/aftern 教师用本单元学的Hello./Hi./Good oon,Miss Jiang morning/afternoon.来和学生一个一个打招呼。 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 二次备课 2.Read Story time 让学生带着头饰来表T:Now,lets read Story time,OK? 演，可以鼓励学生用Follow the tape,please. 自己的语言来表演，3.Act Cartoon time 不需要拘泥于书本上的说话顺序 为了情境的真实性，教师不能随口用 Good morning./Good af

31、ternoon./Good evening.,所以我觉得如果用钟表示最好，或者用不同方向中的太阳和月亮。 b.Sing a song Good morning 2.Warm up a.Read Story time T:Now,lets read Story time,OK?Follow 小组操练 thetape,please. 小组展示 b.Act Cartoon time 让学生带着头饰来表演，可以鼓励学生用Listen to the 自己的语言来表演，不需要拘泥于书本上tape 的说话顺序。 B Finish some exercise 1.完成书本上的Checkout time T:S

32、am would like you to help him .Please respond them as quickly as you can.Lets go. 录音文稿: ?Hello. ?Hi. ?Good afternoon.?Good morning. C Homework 1.完成背书任务。 2.完成所有练习 板Unit 1 Hello 书 Hello./Hi./Good morning./Good afternoon./Good evening. 设 I am(Im=I am) 计 教 学 反 思 三年级英语集体备课 主 备 人 备课时间 课型 新授 教学内容 Unit1 Hel

33、lo ( 补充习题 ) 1 复习巩固所学单词和词组。 教 学 2 能熟练运用所学的日常交际用语进行对话和表演。 目 标 3 能听懂录音内容，完成练习册。 熟练运用所学的日常交际用语进行对话和表演。 重点 内容分析 难点 能听懂录音内容，完成练习册。 教学准备 图片、白板 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 二次备课 A Greeting Ss: Good morning, Miss T: Good morning,class. Jiang T: Hello/ Hi, xxx S:Hello/Hi,Mis s Jiang. 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 二次备课 S

34、ing together B Revision 1.Sing a songGood morning T:Now,lets sing a song,Good morning. 2.ReadStory time read the letters 3.Play a game together 4.read and write letters. C (完成补充习题上的练习 A Listen and judge 先让学生观察四幅图，让学生说说男孩心 里想表达的，不要用题目框住了学生的想Listen and judge 象能力。 Look and say B Listen and number Liste

35、n to the 先让学生观察图片，猜猜每幅图的隐含的tape and circle 关系:Bobby 和Sam 在花坛附近见面，他 们会说什么, C Look and respond D Read and choose E Match and write Ss talk in pairs 在做练习的时候，注意多让学生自己去观 察题目，让他们自己看图去编故事。在做Listen to the tape and number 完每道题目的时候，让学生再跟着录音去读，再次加深对题目的理解，还可以多练习发音。 3.自我评价 书本Ticking time How many stars can you g

36、et? How many 和star这两个词组/词学生在二年级学过，所以比较好理解。 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 二次备课 D Assign homework 预习第2 课。 Unit 1 Hello 板 书 设 计 教 学 反 思 三年级英语集体备课 主 备 人 备课时间 课型 新授 教学内容 3A Unit2 Im Liu Tao (Story time) 1.能初步学会用Are you ?来询问别人的姓名并能初步学会教 学 使用Yes,I am./No,Im not.来回答 目 标 2.能初步掌握yes和no这一对反义词 3.能熟练地使用Hello/Hi,Im来介绍自

37、己 1.能初步学会用Are you ?来询问别人的姓名并能初步学会使用Yes,I am./No,Im not.来回答 重点 2.能初步掌握yes和no这一对反义词 内容3.能熟练地使用Hello/Hi,Im来介绍自己 分析 1.能初步学会用Are you ?来询问别人的姓名并能初步学会使用Yes,I am./No,Im not.来回答 难点 2.能初步掌握yes和no这一对反义词 教学准备 图片、白板 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 二次备课 游戏规则:教师A. Warm up 在PPT上出示想1.Sing a songGood morning 让学生说的提T:Now, let

38、s sing a song together. 示，让学生抢答， 2.Play a gameBrain storm 会说的站起来大声说。 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 二次备课 (1)The sentences to greet(用来打招 呼的句子) T:Could you please tell me the sentences to greet?Say them S:loudly,please. Hello/Hi,Im 例如:Hello./Hi./Good morning. 学生用Im来/Good afternoon./Good evening. 介绍自己 (2)Name

39、s of our friends in the book 在书本里学到的一些朋友的名字。 例如:Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike,Wang Bing。 b.Play a gameMagic eyes 例如:先简单图片，再句子。图片可以是 一二年级学过的单词。句子以第一单元的Play a game. 为主。最后以Im和I am结束这个游戏。 T:Look,can you read them? 学生大声读Im和I am c.教师用Hello/Hi和学生打招呼。 Say hello to T:Hello/Hi,Im Miss Jjang. each other. S:Hello

40、/Hi,Im。 B. Presentation 1.教授Are you?和Yes，I am. a.教师问学生姓名 T:Hello.Im Miss Jiang.Are you? 教师出示Are you?，并出示句子的中文。 (1)Read with the teacher (2)Read one by one/ group by group (3)Read together 板书A:Hello.Im Are you? 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 二次备课 T:Try to answer my question. 教师出示Yes,I am. T:Who can read it?

41、 让学生试着读读看。 (1)Read with the teacher (2)Read one by one/group by group (3)Read together 1)Read with the 板书:Yes,I am. teacher b.Pairwork (2)Read one by (1)T-S,S-T，S-S one/group by T:Hello,Im Miss Jiang.Are you? group S:Yes,I am. (3)Read S:Hello,ImAre you Miss Jiang, together T:Yes,I am S1:Hello,ImAre

42、you , 2.教授No,Im not. S2:Yes,I am. a.教师反带头饰(之前学过的人物)，让学 生猜自己是谁。提示学生用刚刚学过的句 子询问。 T:Try to say,please.Hello,ImAre S:Yes,I am. you? S:Hello,ImAre you Miss S:Hello,I?mAre you? Jiang, T:Yes,I am 第四个头饰:Yang Ling S:Hello,ImAre you? T:No,Im not. 教师出示No,Im not. (1)Read with the teacher (2)Read one by one/grou

43、p by group (3)Read together 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 二次备课 S:Hello,I?mAre you? T:Yes,I am 第四个头饰:Yang Ling S:Hello,ImAre you? T:No,Im not. 教师出示No,Im not. S:Hello,I?mAre (1)Read with the teacher you? (2)Read one by one/group by group (1)Read with the (3)Read together teacher b.让学生模仿教师刚才带头饰的方式，让其(2)Read

44、one by 他学生来猜。 one/group by S1:Hello. group Ss:Hello.Are you? (3)Read together S1:Yes,I am./No,I?m not. 在这个环节，有些接受能力比较强的学生有可能在回答No,Im not.后还加上一句Im,如果出现这样的情况，要给予表扬。 D.Homework 3. Listen and read the story ten minutes. 板Unit 2 Im Liu Tao A:Hello,I?mAre you? 书 B:Yes,I am. 设 No,I?m not. I?m 计 反 思 三年级英语集体

45、备课 主 备 人 备课时间 课型 新授 教学内容 3A Unit2 Im Liu Tao (Fun time) 1.能熟练地会认、会读、会说Are you?并且能熟练地用Yes,I am.和No,Im not.来回答。 教 学 2.能初步会读、会说、会写Goodbye. 目 标 3.能会认读并会写字母Ee Ff Gg 4.能会认读名字John 1.能听懂、会说、会读、初步会写句子Hello,Hi,Good morning，Good afternoon,并且在不同的情景中用不同的句子重点 问答。 内容2.能明白Im =I am 分析 1.能听懂、会说、会读、初步会写句子Hello,Hi,Good

46、 morning，Good afternoon,并且在不同的情景中用不同的句子难点 问答。 2.能明白Im =I am 教学准备 图片、白板 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 二次备课 A Warm up 2. Greeting Ss: Good T:Good morning/afternoon,class. morning, Miss Ss:Good morning/afternoon,Miss Zhang. Jiang. 2.Sing a songGood morning 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 二次备课 3.教师出示Are you? Yes,I am

47、. No,Im not. 学生跟读，进一步熟悉本单元的重点。尤其是I am这个词，有的学生容易把am这个音中/ æ/给吃掉或者是发音不清，所以要有意识地提醒学生a发音发成/ æ/。 Sing a song T-S(个别对话) S-S(生生对话) (1)T:Hello,ImAre you? S:Yes,I am./No,Im not. (2)S1:Hello,ImAre you? S2:Yes,I am./No,Im not. 4.跟读课文录音Unit 2 Story time T-S(个别对话) T:Now,shall we read with the tape? S-S(

48、生生对话) 虽然跟读录音也是比较枯燥的一件事情，但 是我认为没有比反复的读更能锻炼语感的 了，而且可以让学生在完整的情景中复习本 课的对话重点，也可以让学生更好地理解句 子在对话中的含义。 Play a game B(Consolidation 1.Play a gameFun time(Guess and say) 游戏规则:学生1站在讲台前，坐在位置上 的一个学生2站起来说Hello.。 S1:Hello. Ss:Hello.Are you? S1:Yes,I am./No,Im not.(Im) 2.Listen to the tape，and try to say something

49、about the pictures 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 二次备课 a. 学生听录音，说对话 b.跟录音读 跟着录音读，纠正读音 让学生先看图，自己说说看图上的主人公会说 些什么呢, T:Can you say something about the pictures? 让学生逐幅图说。a.学生听录音，说对话 个别读 小组读 全班读 先听完整的录音一遍，然后让学生一个个对话框说说看。 b.跟录音读 跟着录音读，纠正读音。 c.齐读 寻找语感 C(Homework 1.Recite Story time 板 Unit 2 Im Liu Tao 书 A:Are you?

50、 B:Yes,I am. 设 No,Im not. 计 教 学 反 思 三年级英语集体备课 主 备 人 备课时间 课型 新授 3A Unit2 Im Liu Tao 教学内容 (Cartoon time and Letter time) 1.能熟练地会认、会读、会说Are you?并且能熟练地用Yes,I am.和No,Im not.来回答。 教 学 2.能初步会读、会说、会写Goodbye. .能会认读并会写字母Ee 目 标 Ff Gg 3.能会认读名字John 1.能熟练地会认、会读、会说Are you?并且能熟练地用Yes,I am.和No,Im not.来回答。 重点 2.能初步会读、

51、会说、会写Goodbye. .能会认读并会写字母Ee 内容Ff Gg 分析 1. 能初步会读、会说、会写Goodbye. 难点 2. 能会认读并会写字母Ee Ff Gg. 教学准备 图片、白板 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 二次备课 A Free talk (1)T:Hello,ImAre you? S:Yes,I am./No,Im not. Free talk (2)S1:Hello,ImAre you? S2:Yes,I am./No,Im not. 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 二次备课 B Presentation Cartoon time 教学

52、1.教师出示图片Bobby. T:Look,who is coming?Hes Bobby. Please say hello to him. (1)S1:Hello,Bobby.Im Bobby:Hello. Please say hello (2)S2:Hello,ImAre you Bobby? to him. Bobby:Yes,I am. 2.教师出示图片Sam T:Look,this is Sam. Try to say hello to him. (1)S1:Hello,Sam.Im Sam:Hello. (2)S2:Hello,ImAre you Sam? 完成任务 Sam:Y

53、es,I am. 3.看图，听录音，回答问题 跟读录音 教师出示 T:Now,please listen to the tape,and answer my question Is he John?. 认识新的外国名字John,教师出示John. 学生跟老师齐读John,或者一个个读等等。 (1)教师放录音Cartoon time (2)学生回答问题 T:Is he John? S:No. (3)学生跟读录音 T:Now,lets read it together.Lets go. 教 学 过 程 学 生 活 教 师 活 动 二次备课 动 C.Learning the new letters

54、1.复习Aa Bb Cc Dd b. 听写字母 Bb Dd b.写出Bb的左邻右舍 Aa Bb Cc Dd 写出字母的左邻右舍 例如: b c c.四线三格写字d.大小写字母配对 2.新字母的学习Ee Ff Gg a.教师延续上一习题 Dd 让学生思考，引出Ee,并且在黑板上示范 以同样的方法教授Ff Gg,并且板书: b.让学生自己完成练习 (1)大小写配对 (2)左邻右舍 (3)抄写字母 D Homework 1.Copy the four letters 4 times 2.Finish the exercises. Unit 2 Im Liu Tao 板 A:Are you? 书 B:Yes,I am. 设 No,Im not. 计 教 学 反 思 三年级英语集体备课主 备 人 备课时间 课型 新 授 3A Unit2 Im Liu Tao 教学内容 (Rhyme time) 1.能熟练地会读、会说、会运用句型Are you?和Yes,I am与No,Im not. 教 学 2.能会读、会说、会写Goodbye 目 标 3.能了解单词抄写的格式 4.能熟练地会读、会说小诗Are you Mike? 1.能熟练地