人教版初中生物2011课标版八年级上册第五单元第四章第四节　细菌和真菌在自然界中的作用4

1、谁偷走了森林之王的遗体谁偷走了森林之王的遗体? 森林森林“警长警长”组织动物开会。组织动物开会。 一年前，一年前，作为森林之王的老虎死了，作为森林之王的老虎死了， 大家为了表示对大家为了表示对老虎的崇敬，把它埋在了鲜为人知的地方，老虎的崇敬，把它埋在了鲜为人知的地方，并派了守卫，不准其它动物出入墓穴。奇怪并派了守卫，不准其它动物出入墓穴。奇怪的是，一年后，的是，一年后，“警长警长”发现埋葬老虎的地发现埋葬老虎的地方除了剩下一堆白骨以外，遗体不见了。于方除了剩下一堆白骨以外，遗体不见了。于是找来动物们开会，并表示一定要查明，究是找来动物们开会，并表示一定要查明，究竟是谁偷走了老虎的遗体？竟是谁偷

2、走了老虎的遗体？ 谁是偷走老虎遗体的谁是偷走老虎遗体的“罪犯罪犯”？ 你知道腐生的细菌和真菌是如何偷走老虎你知道腐生的细菌和真菌是如何偷走老虎的遗体的吗？的遗体的吗？ 细菌和真菌在自然界中又有哪些作用呢？细菌和真菌在自然界中又有哪些作用呢？ 第四节第四节细菌和真菌在自然界中的作用细菌和真菌在自然界中的作用学习目标学习目标 知识目标：知识目标： 1能说出细菌和真菌在物质循环中的作用。能说出细菌和真菌在物质循环中的作用。 2能列举细菌、真菌对动植物及人类的影响。能列举细菌、真菌对动植物及人类的影响。 3能理解共生的概念，能说出细菌和真菌与动能理解共生的概念，能说出细菌和真菌与动植物共生的例子。植物

3、共生的例子。 能力目标：能力目标： 通过推测细菌和真菌的生活方式，提高观察分通过推测细菌和真菌的生活方式，提高观察分析的能力、合作能力和表达交流的能力。析的能力、合作能力和表达交流的能力。 情感目标：情感目标： 1通过对细菌和真菌与动植物和人类关系的认通过对细菌和真菌与动植物和人类关系的认识，体验从正反两个方面辩证地看问题。识，体验从正反两个方面辩证地看问题。 2形成自觉选择健康的生活方式的思想。形成自觉选择健康的生活方式的思想。预习检测预习检测 1、大多数细菌和真菌是生态系统中的（、大多数细菌和真菌是生态系统中的（ ），如果没有（），如果没有（ ），动植物遗体就会），动植物遗体就会堆积如山，

4、动植物就会丧失生存的空间。堆积如山，动植物就会丧失生存的空间。 2、（、（ ）寄生在人体内可以使人患扁桃）寄生在人体内可以使人患扁桃体炎、猩红热、丹毒等多种疾病。一些真体炎、猩红热、丹毒等多种疾病。一些真菌（菌（ ）在人的体表或体内，引起人患手）在人的体表或体内，引起人患手癣等疾病。（癣等疾病。（ ）还可以引起植物患病，）还可以引起植物患病，如棉花枯萎病。如棉花枯萎病。 3、什么是共生现象？、什么是共生现象？合作探究合作探究1、细菌和真菌在自然界中的、细菌和真菌在自然界中的作用有哪些？作用有哪些？ 作为分解者参与物质循环。作为分解者参与物质循环。 引起动植物的人患病。引起动植物的人患病。 与动

5、植物共生。与动植物共生。合作探究合作探究 2、面包发霉后，其中的有机物被分解、面包发霉后，其中的有机物被分解成什么物质？细菌和真菌是怎样参与成什么物质？细菌和真菌是怎样参与物质循环的？物质循环的？细菌和真菌在物质循环中的作用示意图细菌和真菌在物质循环中的作用示意图动物体动物体植物体植物体动、植物遗体动、植物遗体b.b.二氧化碳、二氧化碳、 和和_ a.a.被被 和和 分解分解 细菌细菌真菌真菌水水无机盐无机盐合作探究合作探究2、面包发霉后，其中的有机物被分解、面包发霉后，其中的有机物被分解成什么物质？细菌和真菌是怎样参与成什么物质？细菌和真菌是怎样参与物质循环的？物质循环的？链球菌引起人的多种

6、疾病链球菌引起人的多种疾病猩红热猩红热扁桃体炎扁桃体炎丹丹 毒毒棉花枯萎病、水稻稻瘟病、小麦棉花枯萎病、水稻稻瘟病、小麦叶锈病、玉米瘤黑粉病等都是由叶锈病、玉米瘤黑粉病等都是由_引起的。引起的。真菌真菌合作探究合作探究3、作为分解者的细菌（如枯、作为分解者的细菌（如枯草杆菌）和真菌（如青霉）草杆菌）和真菌（如青霉）它们的营养方式是怎样的？它们的营养方式是怎样的？而那些引起动植物和人患病而那些引起动植物和人患病的细菌和真菌它们的营养方的细菌和真菌它们的营养方式又是怎样的？式又是怎样的？ 靠分解靠分解已已死的死的动植物体，动植物体，从中获得有机物来维持生活的营从中获得有机物来维持生活的营养方式。养

7、方式。 从从活的活的动植物体和人体内动植物体和人体内吸收有机物来维持生活的营养方吸收有机物来维持生活的营养方式。式。寄生与腐生寄生与腐生腐生：腐生：寄生：寄生：合作探究合作探究 3、作为分解者的细菌（如枯草杆菌）和真、作为分解者的细菌（如枯草杆菌）和真菌（如青霉）它们的营养方式是怎样的？菌（如青霉）它们的营养方式是怎样的？而那些引起动植物和人患病的细菌和真菌而那些引起动植物和人患病的细菌和真菌它们的营养方式又是怎样的？它们的营养方式又是怎样的？ 枯草杆菌和青霉等分解者的营养方式枯草杆菌和青霉等分解者的营养方式是是腐生腐生。 那些引起动植物和人患病的细菌和真那些引起动植物和人患病的细菌和真菌它们

8、的营养方式是菌它们的营养方式是寄生寄生。合作探究合作探究 4、什什么么叫叫共共生生？你你能能举举出出哪哪些些细细菌菌和和真真菌菌与与动动植植物物共共生生的的例例子子？它它们们之之间间有有着着怎怎样样的的共共生生相相互互依依赖赖的的关关系系？ 有有些些细细菌菌和和真真菌菌与与动动物物或或植植物物共共同同生生活活在在一一起起，它它们们相相互互依依赖赖，彼彼此此有有利利，这这种种现现象象叫叫作作。地衣地衣真菌真菌藻类植物藻类植物有有机机物物水水和和无无机机盐盐 地衣的横切面地衣的横切面藻类藻类真菌真菌共共生生豆科植物的根瘤根瘤菌根瘤菌豆科植物豆科植物含氮无机盐含氮无机盐有机物有机物细菌细菌牛、羊牛、

9、羊有机物有机物分解纤维素分解纤维素细细 菌菌人人有机物有机物合成合成VB12、VK根瘤菌根瘤菌豆科植物豆科植物含氮无机盐含氮无机盐有机物有机物真菌真菌藻类植物藻类植物有机物有机物水和无机盐水和无机盐细菌细菌牛、羊牛、羊有机物有机物分解纤维素分解纤维素细菌细菌人人有机物有机物合成维生合成维生素素当堂检测当堂检测 1、 在农业生产中，人们常常通过种植在农业生产中，人们常常通过种植豆科植物提高土壤的肥力，从而提高农作豆科植物提高土壤的肥力，从而提高农作物产量。这是为什么？物产量。这是为什么？ 因为根瘤菌可固定空气中氮，使土壤中因为根瘤菌可固定空气中氮，使土壤中的氮元素的含量增高。而氮元素又能促进的氮

10、元素的含量增高。而氮元素又能促进植物生长。因此，可通过豆科植物提高土植物生长。因此，可通过豆科植物提高土壤的肥力，从而提高农作物产量。壤的肥力，从而提高农作物产量。当堂检测2、谁偷走了森林之王的遗体、谁偷走了森林之王的遗体? 森林森林“警长警长”组织动物开会。组织动物开会。 一年前，一年前，作为森林之王的老虎死了，作为森林之王的老虎死了， 大家为了表示对大家为了表示对老虎的崇敬，把它埋在了鲜为人知的地方，老虎的崇敬，把它埋在了鲜为人知的地方，并派了守卫，不准其它动物出入墓穴。奇怪并派了守卫，不准其它动物出入墓穴。奇怪的是，一年后，的是，一年后，“警长警长”发现埋葬老虎的地发现埋葬老虎的地方除了剩下一堆白骨以外，遗体不见了。于方除了剩下一堆白骨以外，遗体不见了。于是找来动物们开会，并表示一定要查明，究是找来动物们开会，并表示一定要查明，究竟是谁偷走了老虎的遗体？竟是谁偷走了老虎的遗体？当堂检测 谁是偷走老虎遗体的谁是偷走老虎遗体的“罪犯罪犯”？ 你知道腐生的细菌和真菌是如何