人教版七年级下册英语unit4-教学设计(共4页)

1、精选优质文档-倾情为你奉上 新目标七年级英语下册Unit4 Don't eat in class. The First period 木瓜九年制校 刘慧.Teaching Aims and Demands1.Knowledge Objects  Key Vocabulary: in class, rule, hallway, classroom, Mrs., flight School Rules Don't 

2、arrive late for class. Don't run in the hallway. Don't cat in the classrooms. Don't listen to music in the classrooms. Don't flight. Target language: What are the rules? Well

3、, we can't arrive late for class.2.Ability objects Train students' listening and speaking skills.3.Moral Object    As students, we must obey school rules.Teaching Key 

4、points：    The school rules and the target language.Teaching Difficulties： 1.Learn to talk about the school rules. 2.Train students' listening and speaking skills.Teaching Methods S

5、cene teaching method. And Listening and oral practicing methods.Teaching Aids Pictures. A projector. A tape recorder.Teaching ProceduresStep Revision Review some key words and language points learned&

6、#160;in Unit 4 brieflyStep  1a1.Focus attention on the five rules written under "School Rules". Read the list to the class. Then read the list again, using simp

7、le explanations or acting out some rules to make clear the meaning of each one. For example, point to your watch: Class starts at 9:00. Don't arrive late fo

8、r class. 9:05 is late. 9:10 is late. If you come to class at 9:10, you are breaking the rules. 9:00 is not late. Don't arrive late for class. Repeat.&#

9、160;Don't arrive late for class.2.Point out the students in the picture and the boxes next to them. Say, Each of these students is breaking one of these rules.&#

10、160;Write the number of the rule each student is breaking in the box next to him or her. Point out the sample answer.Check the answers. (This activity introduces

11、0;the key vocabulary.)Step  1b1.Point to the five rules in activity la. Ask a different tudent to read each rule to the class.Point to the picture. Ask different

12、0;students to say the ules that the students are breaking in the picture.2.Say, This conversation tells about three students. The students are breaking rules. Point out t

13、he direction line and the space after each name. Say, Write the number of the rule next to the name of the student who is breaking that rule.3.Play the rec

14、ording . As they listen to the recording this time, students fill in the number of the rule after each name.4.Correct the answers.(This activity gives students practice&#

15、160;in understanding the target language in spoken conversation.)Step  1c1.Point out the example conversation. Ask two students to read the dialogue to the class.Say, Now work

16、 with a partner. Student A is from another country. He or she doesn't know the rules of this school. Student B tells him or her the rules from activity

17、 la.As the pairs talk, move around the room monitoring their work. Offer language or pronunciation support as needed.2.Ask several pairs to present one or more of th

18、eir conversations to the class.Say, Now let's talk about the rules of our school. Student B is from another country. Student A tells him or her about the rules of our school.Again,