大学化学实验课程教学改革探讨

1、大学化学实验课程教学改革探讨对于理工科大学来说 ,化学实验课是其中重要的组成局部 ,能够有效培养学生对于问题的自主解决能力。科学的大学化学实验课程能够培养学生的发散性思维 ,并促使他们建立创新意识 ,能够有效提高他们的动手、动脑能力。所以 ,要加大对大学化学实验课程教学改革力度 ,使其能为培养创新型人才作出突出奉献。：大学化学实验课；教学改革；人才培养1优化实验内容传统大学化学实验课程知识重叠、内容乏味 ,有的实验内容一直没有改变 ,教材内容与化学实验的开展严重不符 ,更不能适应国家提出的新课改目标。大学化学实验面对的人群为大一入校新生 ,所以先要注重实验的根本操作 ,循序渐进的培养学生的实验

2、能力 ,并始终注重培养学生的兴趣及个性。所以建议实验课时间稍晚于理论课时间 ,并采用阶梯式的操作难度。优化实验内容 ,可先设置一般难度的验证性实验 ,主要目的是培养学生的实验习惯及根本操作标准 ,以及实事求是的科学态度。拓展实验可适当提高内容的综合性 ,学生也可自拟实验内容。综合性实验要与生活相贴切 ,与目前的科技前沿相符 ,能够有效提高学生查找资料、综合分析的能力。对学习效果不同的学生采取有针对性的施教方式 ,可对根底知识较好的学生设置开放性实验 ,为他们提供更加宽广的平台 ,为学生营造一个宽松的学习气氛。老师可提供实验课题 ,学生也可根据自己的兴趣爱好自拟课题。通过查文献、确定实验仪器、设

3、计方案等 ,不但能稳固学生的根底理论知识 ,还能最大限度地提高他们的操作能力 ,促进建立创新意识 ,为后续学习打下坚实根底。2对教学模式进行改革2.1从教导模式转变为自学模式通过实际调查 ,可将学生按照根底、专长、爱好等分为不同的小组 ,采用最多8人、最少2人的分组方式 ,教师作为引领者 ,在课前设置问题 ,疏导学生先进行自主预习 ,学生通过查询互联网等方式能够更加高效的进行预习。鼓励学生对实验细节提出质疑 ,可通过小组研究及教师协助 ,进行实验细节的优化 ,这种学习模式能够使学生通过预习更加全面地明确操作细节 ,并加深对实验目的的理解。通过设置不同的小组 ,可减少学生的消极情绪 ,提高学生的

4、参与性 ,增强他们的沟通及团队协作能力。教师要营造活泼、愉快的学习气氛 ,留给学生发表意见的时间 ,培养他们发现问题、解决问题的能力。可进行角色倒置 ,学生可自行选择实验题目 ,根据每个小组成员的不同特点 ,明确实验责任 ,这种模式能够有效培养学生的个性化开展。2.2实验课程引入现代化技术随着我国科技水平的不断开展 ,学习工具也从传统走向了智能。为了打破师生间的沟通障碍、拓展沟通空间 ,就要引入现代化技术 ,构建立体化交流平台。微信、微博等是主要联系方式 ,能够实现无限制的沟通学习。利用现代化科技手段 ,提高现代化技术在教学中的作用 ,提高学生对于实验难点的理解 ,进而提升教师教学成效。3建立

5、完善的成绩评价制度目前 ,对实验成绩评价量化存在一定难度 ,这也成为实验教学中的难点问题。教师大多对学生的操作能力、报告书写等进行评价。但实验成绩还要表达出学生的问题分析能力、进步程度、创新意识等多方面的考量。所以要建立评价多元化、考核内容及方式多元化、科学、高效的成绩评价制度。不但能激发学生的自主学习能力 ,还能改变他们的思维方式 ,并使其养成良好的学习态度。要采用定性、定量相结合的评价制度 ,真正实现评价制度的公平性、全面性。3.1实验操作能力考核酸碱滴定、萃取、重结晶等根底操作 ,利用操作能力考核来进行检验 ,对每个学生进行评价打分 ,技能到达量化成绩的目的 ,还能标准学生的根本操作。3

6、.2综合素质考核对学生的综合素质进行考核 ,学生可根据自己的兴趣爱好自主选择实验课题 ,选择适当实验方式 ,并根据分析结果得出实验目的。能够充分表达出学生发现问题、解决问题的能力 ,并能有效培养他们实验报告的书写水平。3.3理论知识考核为了完成课堂上无法实现的操作知识点 ,有条件的学校可制定网络考试系统。通过研发的网络实验考试系统进行理论知识考核 ,学校可随机选择客观题目 ,并有系统直接批阅；主观题目那么由教师负责审阅。可根据不同的难度进行选择 ,让教师更加全面地掌握每个人的学习状况。4结束语综上所述 ,大学化学实验课程教学改革的目的就是为了培养创新型实验人才 ,因此 ,构建多元化的创新教学体系 ,是完成此项工作的最正确途径。大学化学实验课程教学通过优化实验内容、改革教学模式、建立完善的成绩评价制度 ,能够有效提高学生的创新能力和科学素质。1梁振江 ,刘朋军 ,李华明 ,等.大学化学实验课教学改革的探索J.海南师范大学学报自然科学版 ,2019 ,182：166-169.2曹庆林 ,杨善中 ,王华林 ,等.根底化学实验教学改革的探索与实践J.实验室研究与探索 ,2019 ,234：7-9.3吴莉莉 ,周小菊 ,张嫦 ,等.大学物理化学实验课教学改革的探索J.西