以高度的责任感重视教学工作

1、以高度的责任感重视教学工作赵亚平书记在第二次教学工作会议上的讲话 今天，学校召开第二次教学工作会议，全面总结过去六年来教学工作所取得的成绩，展望未来五年教学工作的目标和主要措施，部署当前本科教学工作水平评估的任务，同时表彰先进，交流经验，这是学校自98年合格评估以来规模最大、内容最丰富、任务最明确的一次教学工作会议，表明了学校对教学工作的高度重视。在此，我想就学校的教学工作谈几点看法。一、进一步提高认识，突出教学工作的中心地位教学工作处于学校全部工作的中心，但教学工作的价值、意义，还没有从理论到实践被所有人完全认识,因此，有必要在这里再次强调这样几个理念：1人才培养是高等学校最重要的神圣社会责

2、任，是高等学校的安身立命之本；没有人才培养就没有学校，没有学生就没有教师和学校存在的价值。2教学活动是人才培养的最重要的教育活动，是学校全部活动的中心；学校的所有其它活动都应该围绕保证教学秩序、提高教学质量、开拓教学视野展开。3从事教学是大学教师的天职，教学能力是大学教师最重要的基本功。教学工作虽然日复一日、年复一年，却充满着无穷的创造。 4课堂教学、实践教学是教师的基本功。教书、育人同样都是教师的岗位职责。教书、育人不但要言教，更要身教。学风的重要因素是教风，是领导班子集体对学生工作的投入。5教学过程不但是老师教学生的过程，也是老师向学生学习，提升自己人格的过程。6教学管理是院系领导的基本功

3、，是检验院系领导班子责任感，事业心，工作水平能力的重要标志。 从这样的认识出发就可以发现，我们学校在教学工作中还存在许多不容忽视的问题：1很多专业特色不明显，还没有做到根据不同的服务面向和社会需求，把加强基础和强调适应能力结合起来，开创一条思想明确、有自己突出特色的专业建设道路。2相当多的课程课堂教学质量不高，教学效果突出、真诚热爱、关心学生的优秀教师数量还少。3一些重要的教学环节，如课堂教学、实践学分、毕业设计和论文，得不到有效监控。有些问题时机错过后才能发现，因此多年来反复发生。4教授开设的基础课和学术讲座还少；双语教学和多媒体教学的数量不足，有些质量也不高；对素质教育、创新教育的认识还不

4、深，手法单一，参与的教师和学生都不多。 教学工作中存在的这些问题，反映出学校各级领导和教师思想认识以及管理工作中存在的差距：1校、院二级领导班子对教学工作都存在认识不高、精力投入不足的问题。看重显效的工作，忽视基础、长效的工作，对教学工作各个环节的研究不深入，对具体工作安排、检查、指导不细致，不但说明我们对教学工作在高等学校的价值、意义认识不够，说明我们对办学的短见和功利的不良倾向，也反映出一些领导干部工作不认真，责任心不强，满足一般化，缺乏开拓、创新的精神状态。2全校有重大影响、整体的教学改革成果不多，反映出学校各级领导对教改成果的培育意识不强，工作力度不够。很多时候，我们只是下达任务、评判

5、结果，没能在教师开展工作的过程中给予关心、指导，在他们遇到困难时给予真诚的支持。这种漠然的态度，伤害了教师的积极性，结果可能使很多工作半途而废。这不但是领导和职能部门思想懒惰，也看出思想敏感和责任心的缺失。3我们的教学管理体系、质量监控体系和差错自动纠正机制还很不完善，教学工作重要、教学工作光荣，教学成绩能及时发现、能得到承认，能得到推广的环境还没形成，教学管理工作很艰苦，教学管理工作受到全校的支持，受到主要领导人的重视，他们的成绩能得到承认的机制也还没有形成。反过来说对管理工作不作为，对教学工作不负责任的人的发现、制约、惩处的办法也没形成。说明我们把教学管理当成一门科学，把很多实际问题当作研

6、究课题的意识和水平还很欠缺。4教学管理是学校管理工作的重点，但是，我校教学管理队伍整体素质有待提高，特别是院、系层面的教学管理工作人员得到学校的关怀和有计划、有针对性地培训还远远不够，也说明我们对教学工作的重视程度和工作的科学性还存在很大差距。二、以高度的责任感和饱满的热情作好教学评估工作06年教育部对我校的本科教学工作水平评估，是我们继98年合格评估之后，对学校办学实力的又一次检验，在学校进入新的历史发展阶段时，接受这次评估，对我们来讲既是一场严峻的挑战，也是一个良好的契机，又是提高教学质量有力的抓手，对广大师生都有利，对学校至关重要！通过评估工作，可以切实转变教育观念，凝聚人心，激发全体师

7、生员工的工作热情，回顾和总结我校教学工作的成绩和不足，推动师资队伍建设、专业建设、教学基本建设和教学管理水平再上新台阶，促进教学质量的全面提高。因此，我们必须以饱满的热情和高度的使命感，做好评估工作。 评估是为了建设，我们要努力做到：第一，通过这次评估工作，建立起学校各部门真正面向一线、面向教师、面向教学的机制，把大连大学真正变成一个以教学为中心、以教师和学生为中心的学校，在管理和服务中体现“人文关怀“的办学理念。这是我们这次教学评估应该达到的一个重要的目标，也是一个对学校发展有深远影响的根本变化。第二，通过这次教学评估，建立起学院责、权一致的体制，使学院成为一级很有活力的办学主体 ，使它们确

8、实能够独当一面，承担起办学的责任。学校应该创造良好的条件，广大师生要发扬主人翁精神，与学校共同发展，推动学校的各项工作。第三，通过这次教学评估，树立起学生的主体地位的意识。我们提出要“办学生满意的大学”，学校的一切工作都是在为学生服务，学校对社会负责的最直接的表现就是对学生负责。我们应当把教育学生与服务学生统一起来，把对国家、社会负责与对学生、家长负责统一起来，把办我们满意的大学与办人民满意的大学统一起来，把激发学生的积极性、主体性与管理学生、教育学生自我管理统一起来。第四，通过这次教学评估,建立起更完善的规章制度和激励、制约机制，涉及更多的让教师显示教学才华的载体和机制，更好的调动干部、教师的积极性和创造性，共同为提高我校的教育、教学质量而努力。第五，通过这次教学评估，总结出教学工作所取得成绩的基本经验和现在仍存在问题的深层原因，以便科学、合理的规划未来。同时也理清教学管理和教学工作的文化理念，推出一批优秀的教学管理人员和教师，作为我们今后教学工作的导向和典范。 各位代表，今天我们召开的是专门总结和研究学校教学工作的会议，教学工作的进步有赖于学校全面工作的发展，而学校工作全面发展是建立在人的全面发展基础之上的。只有我