北师大版小学数学四年级下册全册课件

1、学习目标学习目标l l 1 1. .结合具体情境，进一步体会小数的结合具体情境，进一步体会小数的意义及其与生活的的紧密联系。意义及其与生活的的紧密联系。 2 2. .感受小数和分数的内在联系，能感受小数和分数的内在联系，能在已有知识的背景下自主学习，获在已有知识的背景下自主学习，获得良好的学习体验。得良好的学习体验。复习导入复习导入1 1. . 把把100100平均分成平均分成1010份，每份是多少？份，每份是多少？ 2 2. . 把把1 1米平均分成米平均分成1010份，每份是多少米份，每份是多少米？分成？分成100100份呢？分成份呢？分成10001000份呢？份呢？复习导入复习导入131

2、3元元5 5角角8 8元元6 6角角用小数表示该怎么说呢？用小数表示该怎么说呢？13.513.5元元8.68.6元元探索新知探索新知1.111.11元是什么意思？元是什么意思？1.111.11米呢？米呢？1.111.11元是元是1 1元元1 1角角1 1分。分。1 1角是角是1 1元的元的 ，也可以写成，也可以写成0.10.1元。元。1011 1分是分是1 1元的元的 ，也可以写成，也可以写成0.010.01元。元。1001探索新知探索新知1.111.11元是什么意思？元是什么意思？1.111.11米呢？米呢？1.111.11米是米是1 1米米1 1分米分米1 1厘米。厘米。1 1分米是分米是

3、1 1米的米的 ，也可以写成，也可以写成0.10.1米。米。1011 1分米分米1 1厘米厘米1 1厘米是厘米是1 1米的米的 ，也可以写成，也可以写成0.010.01米。米。1001探索新知探索新知用数表示下面各图中的涂色部分。用数表示下面各图中的涂色部分。11010.1102103104105106107108100.80.91探索新知探索新知用数表示下面各图中的涂色部分。用数表示下面各图中的涂色部分。10.011001100230.23探索新知探索新知 把把“1 1”平均分成平均分成10001000份，其中份，其中1 1份是份是 ，也可以表示为（也可

4、以表示为（ ）；其中的）；其中的5959份是份是 ，也可以表示为（也可以表示为（ ）。）。11000）（）（）（）（0.0015910000.059典题精讲典题精讲1. 1.先说一说下面每个数中的先说一说下面每个数中的“3 3”分别是什么意分别是什么意 思，再连一连。思，再连一连。典题精讲典题精讲其中的其中的7 7份份是是 ，也，也可以表示为可以表示为 。（ ）（ ）（ ）（ ）其中的其中的4747份份是是 ，也，也可以表示为可以表示为 。710470.71000.47（2 2）把）把“1 1”平均分成平均分成100100份，其中的份，其中的6161份是份是 ，也可，也可以表示为（以表示为（

5、）。）。 （ ）（ ）611000.612.2.（1 1）典题精讲典题精讲3.3.用数表示下面的涂色部分。用数表示下面的涂色部分。30.033.233.232 20.00.04 42.2.0 04 4易错题型易错题型 1 1、把、把1 1平均分成平均分成10001000份份 ，其中的，其中的1717份是（份是（ ），也可以表示为），也可以表示为( ( ) )，0.10.1表示取了其中的（表示取了其中的（ ）份，）份，2323份是（份是（ ）, ,也可以表示为（也可以表示为（ ），），0.20.2表示取了其中的（表示取了其中的（ ）份）份。1717100010000.0170.

6、0171001002323100010000.0230.023200200易错题型易错题型2 2、判断。、判断。（1 1）0.030.03米就是米就是3 3分米。分米。 （ ）（2 2） 米写成小数就是米写成小数就是0.560.56米。米。 （ ）（3 3）1 1元元3 3角写成小数是角写成小数是0.130.13元。元。 （ ）（4 4） 升比升比0.0240.024升多。升多。 （ ）5 56 610100 010100 00 02 24 4易错题型易错题型3 3、涂出小数相应的部分，并写出相应的分数、涂出小数相应的部分，并写出相应的分数。0.30.3（ ）（ ）（ ）（ ）1001003

7、310100.570.575757学以致用学以致用1 1、填空。、填空。5 5角角=（ ）元）元6060克克=（ ）千克）千克2 2厘米厘米=（ ）米）米4040分分=（ ）元）元（1 1）3 3角表示把角表示把1 1元平均分成（元平均分成（ ）份，取了其中的（）份，取了其中的（ ）份，用分数表示是（）份，用分数表示是（ ），用小数表示是（），用小数表示是（ ）。（2 2）60.060.020.0210103 30.40.43 3 10 100.30.3学以致用学以致用2 2、将相等的小数和分数连起来。、将相等的小数和分数连起来。0.063 0.17 0.630.063 0.

8、17 0.630.9 0.09 0.0170.9 0.09 0.0176363 10 100 0 9 9 10 100 01717 10 100000636310100000 9 9 10 101717 10 100 0学以致用学以致用3. 3. 将下列分数改写成小数。将下列分数改写成小数。 3 3 10 100 0156156 10 100000373710100000 9 9 10 10 8 8 10 100 09797 10 100 0=0.030.030.0370.0370.080.080.1560.1570.97知识拓展知识拓展课堂小结课堂小结 1. 1. 小数是

9、十进分数的一种表达形式小数是十进分数的一种表达形式，十进制分数和小数之间可以互化。，十进制分数和小数之间可以互化。 2. 2. 互化的方法：分母是互化的方法：分母是1010的分数的分数可以用一位小数表示，分母是可以用一位小数表示，分母是100100的的分数可以用两位小数来表示分数可以用两位小数来表示 以此以此类推。类推。数学质量检测试题命题说明数学质量检测试题命题说明一、命题指导思想：一、命题指导思想： 依据依据小学数学课程标准小学数学课程标准及及小学数学教学大纲小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技

10、能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。二、命题出发点：二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学

11、生学以致用的实践能力为出发点。三、命题原则：三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏偏”、“怪怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。谢谢谢谢观看观看学习目标学习目标l l 1 1. . 通过测量活动，进一步体会小数通过测量活动，进

12、一步体会小数在生活中的运用，能用小数表示一在生活中的运用，能用小数表示一个物体的长度、质量等，会进行单个物体的长度、质量等，会进行单名数和复名数之间的换算。名数和复名数之间的换算。2 2. . 培养学生动手操作、认真观察、培养学生动手操作、认真观察、独立探索与合作学习的能力，养成独立探索与合作学习的能力，养成良好的学习习惯。良好的学习习惯。复习导入复习导入 1 1千克玉米的价格是千克玉米的价格是2.112.11元，元，2.112.11元是元是什么意思？什么意思？ 某运动员的身高是某运动员的身高是2.112.11米，米，2.112.11米的意米的意思是什么？思是什么？ 2 2元元1 1角角1 1

13、分分 2 2米米1 1分米分米1 1厘米厘米复习导入复习导入阴影部分用分数表示阴影部分用分数表示是（是（ ），用小数），用小数表示是（表示是（ ）；空）；空白部分用分数表示是白部分用分数表示是（ ），用小数表），用小数表示是（示是（ ）。）。3737 100 1000.370.376363 100 1000.630.63探索新知探索新知1 1厘米厘米1001米米0.010.01米米3636厘米厘米0.360.36米米米米10036探索新知探索新知鹌鹑蛋和鸵鸟蛋的质量分别是多少千克？鹌鹑蛋和鸵鸟蛋的质量分别是多少千克？1 1千克千克10001000克克1 1克克 千克千克100010.0010.

14、001千克千克1212克克 千克千克1000120.0120.012千克千克鹌鹑蛋的质量：鹌鹑蛋的质量：探索新知探索新知鸵鸟蛋的质量鸵鸟蛋的质量：500500克克 千克千克10005001 1.5（千克）（千克）鹌鹑蛋的质量是（鹌鹑蛋的质量是（0.0120.012）千克。）千克。鸵鸟蛋的质量是（鸵鸟蛋的质量是（1.51.5）千克。）千克。典题精讲典题精讲1.1.量一量，填一填。量一量，填一填。70.172.852.8典题精讲典题精讲2.2.一只军舰鸟的体重约为一只军舰鸟的体重约为1 1千克千克600600克，翼长克

15、，翼长2 2米米1 1分分 米，骨骼重米，骨骼重113113克。用小数怎么表示呢？克。用小数怎么表示呢？1 1千克千克600600克（克（ ）千克）千克2 2米米1 1分米（分米（ ）米）米113113克（克（ ）千克）千克2.10.1130.113典题精讲典题精讲2.537.537.50.510.590.7910.510.5易错题型易错题型10.590.7910.510.5易错题型易错题型5252厘米（厘米（ ）米）米5.65.6米（米（ ）米（）米（ ）分米）分米5 5元元6 6角角7 7分（分（ ）元）

16、元1.351.35元（元（ ）元（）元（ ）角）角 （ ）分）分0.520.525 56 65.675.671 13 35 5易错题型易错题型2. 0.32. 0.3小时是多少分钟呢？想一想。小时是多少分钟呢？想一想。1时时60分分0.3时时60分分0.318分分易错题型易错题型3. 3. 在在填上填上“”“”或或“=”。5 5千克千克2020克克520520千克千克1 1年年5 5个月个月1717个月个月1818米米180180厘米厘米300300千克千克3 3吨吨=学以致用学以致用1. 1. 填空。填空。 （1 1） 800800克是（克是（ ）千克，表示把）千克，表示把1 1千克平均千克

17、平均分成（分成（ ），取其中的（），取其中的（ ）份。）份。 （2 2）0.0060.006千克相当于把千克相当于把1 1千克平均分成（千克平均分成（ ）份，取了其中的（）份，取了其中的（ ）份。）份。 （3 3）把）把1 1米平均分成米平均分成1010份，每份是份，每份是1 1分米，即分米，即 米，还可以写成（米，还可以写成（ ）米。）米。 1 1 10 100.81000800100060.1学以致用学以致用2.2.判断。判断。（1 1） 一支钢笔长一支钢笔长1313厘米，也就是厘米，也就是1.31.3米。米。 （ ） （2 2）5 5角钱能买一块橡皮，写成小数是角钱能买一块橡皮，写成小数

18、是0.050.05元元。 （ ） （3 3）小明身高）小明身高1 1米米3030厘米，也就是厘米，也就是1.31.3米。米。 （ ） （4 4）把）把12001200克改写成以千克为单位的数是克改写成以千克为单位的数是1.21.2千克千克。 （ ）学以致用学以致用3.3.解决实际问题。解决实际问题。 （1 1）过年时，妈妈买了一副对联，对联）过年时，妈妈买了一副对联，对联长长2 2米米4 4分米，合多少米？分米，合多少米？ （2 2）一块长方形菜地，长为）一块长方形菜地，长为2 2米米3030厘米厘米，宽为，宽为7070厘米，它的周长是多少米？厘米，它的周长是多少米？2 2米米3030厘米厘米

19、=2.3=2.3米米7070厘米厘米=0.7=0.7米米（2.3+0.72.3+0.7）2=62=6（米）（米）2 2米米4 4分米分米=2.4=2.4米米学以致用学以致用 （3 3）长颈鹿奔跑的最高时速是）长颈鹿奔跑的最高时速是5151千米千米500500米，合多少千米？米，合多少千米？ （4 4）0.50.5小时是多少分？小时是多少分？0.80.8小时呢？小时呢？5151千米千米500500米米=51.5=51.5千米千米0.50.5小时小时=30=30分钟分钟0.80.8小时小时=48=48分钟分钟（1 1小时平均分成小时平均分成1010份，取其中的份，取其中的5 5份）份）（1 1小时

20、平均分成小时平均分成1010份，取其中的份，取其中的8 8份）份）课堂小结课堂小结复名数改写成单名数的方法：复名数改写成单名数的方法：先要考虑单位之间的进率先要考虑单位之间的进率，再用分数表示，然后写，再用分数表示，然后写成小数。成小数。数学质量检测试题命题说明数学质量检测试题命题说明一、命题指导思想：一、命题指导思想： 依据依据小学数学课程标准小学数学课程标准及及小学数学教学大纲小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长以学生为本，关注每一位学生的成长”

21、的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。二、命题出发点：二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。三、命题原则：三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本

22、技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏偏”、“怪怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。谢谢谢谢观看观看学习目标学习目标l 理解小数的计数单位和理解小数的计数单位和数位顺序表及它们之间数位顺序表及它们之间的进率，掌握小数的基的进率，掌握小数的基本性质。本性质。复习导入复

23、习导入 小明的体重是小明的体重是4545千克千克5050克，小红克，小红的体重是的体重是3838千克千克300300克，你能说出小明克，你能说出小明和小红的体重各是多少千克吗？和小红的体重各是多少千克吗？4545千克千克5050克克=45.05=45.05千克千克3838千克千克300300克克=38.3=38.3千克千克复习导入复习导入在计数器上拨出在计数器上拨出22.22222.222，并说一说其中的，并说一说其中的“2 2”分分别表示多少。别表示多少。探索新知探索新知2 22 2 2 2 2 22 2个个位位十十位位百百位位十十分分位位百百分分位位千千分分位位2 2个个 , ,1012

24、2个个0.10.1 。2 2个个0.010.01 。2个个0.001 。2 2个个 , ,10012 2个个 , ,10001探索新知探索新知探索新知探索新知绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网http:/www.L绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网http:/www.L绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网http:/www.L绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网http:/www.L绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网http:/www.L10.10.015 5元元5.005.00元元探索新知探索新知00.60探索新知探索新知典题精讲典题精讲1. 1.在计数器上画一画，再

25、填一填。在计数器上画一画，再填一填。0.40.4里面有（里面有（ ）个）个0.1,0.0250.1,0.025里面有（里面有（ ） 个个0.0010.001。14.2414.24中，个位上的中，个位上的“4 4”表示（表示（ ）个（）个（ ）；）； 百分位上的百分位上的“4 4”表示（表示（ ）个（）个（ ）。）。4254140.01典题精讲典题精讲2.2.看一看，填一填，说一说。看一看，填一填，说一说。100100.10.1100600.60.6典题精讲典题精讲3. 3. 把相等数的连起来。把相等数的连起来。3.9042.04034.08000.06003.203.2000.063.0942

26、.0434.8易错题型易错题型1. 1.不改变数的大小，下面各数中的哪些不改变数的大小，下面各数中的哪些“0 0”可以去掉？先涂一涂，再与同伴交流可以去掉？先涂一涂，再与同伴交流。0.030.30易错题型易错题型在在0.410.41里面有（里面有（ ）个）个0.010.01。 15.52 15.52中，个位上的中，个位上的5 5表示（表示（ ）个（个（ ）；十分位上的）；十分位上的5 5表示（表示（ ）个（个（ ）。）。 6.771 6.771中，千分位上的数字是（中，千分位上的数字是（ ），表示（），表示（ ）个（）个（ ）。）。415150.1110.001学以致用学以致用1. 1.尝试完

27、成下面的计算。尝试完成下面的计算。0.10.110100.10.11001000.10.1100010000.010.0110100.010.011001000.010.01100010000.0010.00110100.0010.0011001000.0010.00110001000学以致用学以致用2.2.判断。（对的画判断。（对的画“”，错的画，错的画“”） （1 1） 在小数点的末尾添上在小数点的末尾添上0 0或去掉或去掉0 0，小数的大小不变。（，小数的大小不变。（ ） （2 2）2.42.4里面有里面有4 4个十分之一。（个十分之一。（ ） （3 3）4.08 = 4.080 = 4

28、.8004.08 = 4.080 = 4.800。 （ ） 学以致用学以致用 4. 4. 小数点右边第三位是（小数点右边第三位是（ ）位，它的计数）位，它的计数单位是（单位是（ ），小数点左边第三位是（），小数点左边第三位是（ ）位，它的计数单位是（位，它的计数单位是（ ）。）。 3. 3. 填上适当的小数。填上适当的小数。 3838厘米（厘米（ ）米）米 3 3元元5 5分（分（ ）元）元 6042 6042克（克（ ）千克）千克 0.380.383.053.056.0426.042百百千分千分百百0.0010.00110.210.2102102个个0.10.1 5. 1 5. 1个个101

29、0和和2 2个个0.10.1组成的数写作（组成的数写作（ ），表），表示的意义是（示的意义是（ ）。）。 学以致用学以致用 6. 6. 用用0,1,2,3,40,1,2,3,4五个数字中的任意几个数字，五个数字中的任意几个数字，加上小数点写出符合下面条件的小数。（每个数加上小数点写出符合下面条件的小数。（每个数字只能用一次）字只能用一次）（1 1）整数部分是）整数部分是1 1的的2 2个一位小数。个一位小数。（2 2）整数部分是）整数部分是1 1的的2 2个两位小数。个两位小数。（3 3）整数部分是）整数部分是0 0的的3 3个三位小数。个三位小数。课堂小结课堂小结1. 1.认识小数的计数单位

30、及数位顺序表。认识小数的计数单位及数位顺序表。 2. 2.与整数一样，小数中每相邻两个计数单位与整数一样，小数中每相邻两个计数单位之间的进率都是之间的进率都是1010。 3. 3.小数末尾添上小数末尾添上0 0或者去掉或者去掉0,0,小数的小数的大小不变。大小不变。数学质量检测试题命题说明数学质量检测试题命题说明一、命题指导思想：一、命题指导思想： 依据依据小学数学课程标准小学数学课程标准及及小学数学教学大纲小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长以学生

31、为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。二、命题出发点：二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。三、命题原则：三、命题原则

32、： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏偏”、“怪怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。谢谢谢谢观看观看学习目标学习目标l 会比较两个小数的大小会比较两个小数的大小，会将几个小数按大小，会将几个小数按大小顺序排列。顺序排列。复习导入复习导入6

33、.007 20.80 0.090 80.030 40.05 2.4006.007 20.80 0.090 80.030 40.05 2.400能化简的小数能化简的小数不能化简的小数不能化简的小数6.0076.00720.8020.800.0900.09080.03080.0302.4002.40040.0540.05复习导入复习导入 如果上面的卡片分别代表两个整数，你觉得那如果上面的卡片分别代表两个整数，你觉得那个数比较大？为什么？个数比较大？为什么？你觉得现在哪个数比较大？你觉得现在哪个数比较大？ 第一个比较大，因为第一个是五位数，第二个第一个比较大，因为第一个是五位数，第二个是四位数。是四

34、位数。探索新知探索新知姓名成绩/米王红0.69李娜0.8跳高成绩跳高成绩姓名成绩/米王红2.97李娜3.13张华3.08跳远成绩跳远成绩绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网http:/www.L绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网http:/www.L0.690.69米米6 6分米分米9 9厘米厘米0.80.8米米8 8分米分米90.690.690.69是是6969个个0.010.01，0.80.8是是8080个个0.010.090.690.80.69探索新知探索新知绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网http:/www.L绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教

35、育网http:/www.L绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网http:/www.L绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网http:/www.L绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网http:/www.L姓名成绩/米王红0.69李娜0.8跳高成绩跳高成绩姓名成绩/米王红2.97李娜3.13张华3.08跳远成绩跳远成绩2.973.083.13绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网http:/www.L绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网http:/www.L探索新知探索新知典题精讲典题精讲1. 1.奇思和淘气在不同的成长奇思和淘气在不同的成长 阶段谁更高？涂一涂，填阶段谁更高？涂一涂，填 一填，再与同

36、伴交流你的一填，再与同伴交流你的 想法。想法。奇思 淘气出生时/米0.480.53岁时/米1.10.95典题精讲典题精讲2.2.比大小。比大小。0.839 0.96.07 6.75.45 5.634.03 4.009 7.217 7.227.19 71.9典题精讲典题精讲3.3.在在 里填数字，使它分别符合下列要求：里填数字，使它分别符合下列要求：使这个数最大，这个数是使这个数最大，这个数是（ ）；）； 使这个数最接近使这个数最接近3131，这个，这个 数是（数是（ ）。）。90.9790.9730.9730.97绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网http:/www.Lhttp:/www.L

37、典题精讲典题精讲4.4.数学游戏。数学游戏。易错题型易错题型判断。判断。1. 7.087.80。（。（ ）2. 小数的位数越多，小数就越大。（小数的位数越多，小数就越大。（ ）3. 三位小数一定大于两位小数。（三位小数一定大于两位小数。（ ）4. 比比5.4大又比大又比5.6小的小数只有小的小数只有5.5。（。（ ）易错题型易错题型把下面的各组数按要求排列。把下面的各组数按要求排列。1. 0.920 0.902 0.912（ ）（ ）（ ）（ ）0.9020.9020.9120.9120.9200.9207.057.056.726.726.076.07易错题型易错题型根据要求，写出三个小数根据

38、要求，写出三个小数1. 在在0.3和和0.7之间。之间。2. 在在0.9和和0.1之间。之间。3. 在在1.6和和1.8之间。之间。易错题型易错题型五种水果的单价如下（单位：元）。五种水果的单价如下（单位：元）。04.203.983.904.50将这五种水果的单价按从大到小顺序排列起来。将这五种水果的单价按从大到小顺序排列起来。5.20 4.50 4.20 4.19 3.98学以致用学以致用5.45 5.635.45 5.63 4.03 4.009 4.03 4.009 比大小。比大小。0.839 0.9 6.07 6.70.839 0.9 6.0

39、7 6.77.217 7.22 71.9 7.197.217 7.22 71.9 7.19学以致用学以致用判断。判断。1. 一百点五元写作一百点五元写作100.5元。（元。（ ）2. 10.5比比10.05大一些。（大一些。（ ）3. 0.90元元=0.09元。（元。（ ）4. 比比2.4大比大比2.6小的小数只有小的小数只有2.5。 （ ）5. 12米米4厘米厘米=12.4米。（米。（ ）学以致用学以致用把下列的数按照从小到大的顺序排列起来。把下列的数按照从小到大的顺序排列起来。1. 0.52 0.519 0.543 0.534 0.542. 1.011 1.001 1.1 1.101（ ）

40、（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 93.3710093.37学以致用学以致用用竖式计算。用竖式计算。8.87-6.24=8.87-6.24=2.56+3.4=2.56+3.4=6.57-3.52=6.57-3.52=3.4+0.42=3.4+0.42=19.87-12.7=19.87-12.7=3.56+4.2=3.56+4.2=2.632.635.965.963.053.053.823.867.76学以致用学以致用21.1021.10元元4.234.23元元11.711.7元元44.244.2元元买一套桌椅大约需要多少元？买一套桌椅大约需要多少元？44.2

41、+11.7=55.944.2+11.7=55.9（元）（元）你还能提出什么数学问题？提出并解答。你还能提出什么数学问题？提出并解答。学以致用学以致用 壮壮买面包用去壮壮买面包用去3.403.40元，买练习本用元，买练习本用去去2 2元元3 3角角6 6分，他一共花了多少元？分，他一共花了多少元？2 2元元3 3角角6 6分分=2.36=2.36元元3.40+2.36=5.763.40+2.36=5.76（元）（元）课堂小结课堂小结 计算小数加减法，先把计算小数加减法，先把小数点对齐，再按照整数加小数点对齐，再按照整数加减法的法则进行计算，最后减法的法则进行计算，最后在得数里对齐横线上的小数在得

42、数里对齐横线上的小数点点上小数点。点点上小数点。数学质量检测试题命题说明数学质量检测试题命题说明一、命题指导思想：一、命题指导思想： 依据依据小学数学课程标准小学数学课程标准及及小学数学教学大纲小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。二、命题出发点：二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积

43、极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。三、命题原则：三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主

44、线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏偏”、“怪怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。谢谢谢谢观看观看学习目标学习目标l l 1. 结合问题情境，理解并掌握小数结合问题情境，理解并掌握小数进位加法和退位减法。进位加法和退位减法。2. 2. 能运用本节所学知识，解决简单能运用本节所学知识，解决简单的实际问题。的实际问题。复习导入复习导入 3.78-0.34= 3.78-0.34=5.28+1.01=5.28+1.01=10.46-0.35=10.46-0.

45、35=2.56+4.33=2.56+4.33=16.89-11.2=16.89-11.2=12.75+6.12=12.75+6.12= 3.44 3.446.296.2910.1110.116.896.895.695.6918.8718.87情境导入情境导入国家国家运动员运动员各轮各轮动作得分各轮各轮动作得分第一轮第二轮第三轮中国队劳丽诗李婷53.4058.20加拿大哈特利海曼斯 49.8049.20奥运会女子奥运会女子1010米跳台双人决赛部分成绩米跳台双人决赛部分成绩从表中你知道了哪些信息？从表中你知道了哪些信息？比赛得分都是用什么数表示的？比赛得分都是用什么数表示的？根据这些信息，你能提

46、出什么数学问题？根据这些信息，你能提出什么数学问题？探索新知探索新知2.41.71232 . 41 . 714.1（米）（米）14答：鹿妈妈高答：鹿妈妈高4.14.1米。米。探索新知探索新知2.40.81232 . 40 . 861.6（米）（米）1绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网http:/www.L绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网http:/www.L答：小黑高答：小黑高1.61.6米。米。探索新知探索新知62.41262 . 463.6（米）（米）3答：比小黑高答：比小黑高3.63.6米米。0典题精讲典题精讲典题精讲典题精讲9 . 5 58 . 5.001.76典题精讲典题精讲1

47、.1.画一画，算一算。画一画，算一算。典题精讲典题精讲2.2.2 21 11 10 01 18 84 46 67 7典题精讲典题精讲3.3.名次名次姓名姓名成绩成绩/米米第一名李瑞13.71第二名比拉洛夫12.80第三名波拉斯12.71（1 1）第一名选手的成绩超过第二名多少米？）第一名选手的成绩超过第二名多少米？ （2 2）李瑞的成绩将沉睡）李瑞的成绩将沉睡2424年的原世界纪录提年的原世界纪录提高了高了0.240.24米，原世界纪录是多少米？米，原世界纪录是多少米？13.71-12.80=13.71-12.80= 0.910.91（米）（米）13.71-0.24=13.71-0.24= 1

48、3.4713.47（米）（米）4.4.森林医生。森林医生。11.72.86328 .777.2314.561.151 0易错题型易错题型易错题型易错题型5.5.用竖式计算。用竖式计算。3.7+2.36=3.7+2.36=15.4+2.97=15.4+2.97=11.65-7.39=11.65-7.39=10-8.75=10-8.75=5.94+10.7=5.94+10.7=9.82-6.18=9.82-6.18=6.066.0618.3718.374.264.261.251.2516.6416.643.643.64易错题型易错题型6.6.不改变数的大小，下面各数中的哪些不

49、改变数的大小，下面各数中的哪些“0 0”可以可以 去掉？哪些去掉？哪些“0 0”不能去掉？不能去掉？8.10 15.00 30.070 0.090 8.10 15.00 30.070 0.090 600600易错题型易错题型7.7.书店里新购进了书店里新购进了4 4种书，奇思都很喜欢。种书，奇思都很喜欢。他只有他只有1515元，能买哪两本书？还剩多少元？元，能买哪两本书？还剩多少元？妙想买了其中两本书，正好妙想买了其中两本书，正好1616元，她买元，她买的是哪两本书？的是哪两本书？（1 1） 7.82+7.11=7.82+7.11=14.9314.93（元）（元）15-14.93=15-14.

50、93=0.070.07（元）（元）（2 2） 8.18+7.82=168.18+7.82=16（元）（元）学以致用学以致用 丁丁买了一支钢笔和一支圆珠笔，一丁丁买了一支钢笔和一支圆珠笔，一支圆珠笔的的价格为支圆珠笔的的价格为1.51.5元，比一支钢笔元，比一支钢笔便宜便宜11.711.7元，他买这些用品花了多少元元，他买这些用品花了多少元？钢笔的价格钢笔的价格：1.5+11.7=1.5+11.7=13.213.2（元）（元）共用：共用：1.5+13.2=1.5+13.2= 14.714.7（元）（元）学以致用学以致用 丁丁在计算丁丁在计算3.843.84加一个一位小数时加一个一位小数时，错把末

51、尾对齐，相加结果是，错把末尾对齐，相加结果是4 4，正确，正确的结果是多少？的结果是多少？4-3.84=0.164-3.84=0.16那么原来的小数为那么原来的小数为1.61.6正确结果为：正确结果为：3.84+1.6=5.443.84+1.6=5.44学以致用学以致用 你能根据每一组数排列的规律，接你能根据每一组数排列的规律，接着往下写吗？着往下写吗？（1 1） 7.5 7 6.5 7.5 7 6.5 （ ） （ ）（2 2） 0.1 0.3 0.7 1.3 0.1 0.3 0.7 1.3 （ ） （ ）6 学以致用学以致用 一筐苹果连筐重一筐苹果连筐重

52、61.561.5千克，卖出一半后千克，卖出一半后连筐重连筐重31.531.5千克。这个筐重多少千克？筐里千克。这个筐重多少千克？筐里原来有多少千克苹果？原来有多少千克苹果？苹果的一半：苹果的一半：61.5-31.5=61.5-31.5= 3030（千克）（千克）苹果的质量：苹果的质量：30+30=6030+30=60（千克）（千克）筐子的质量：筐子的质量：61.5-60=1.561.5-60=1.5（千克）（千克）课堂小结课堂小结 计算小数加、减法时，要注意把计算小数加、减法时，要注意把小数点对齐，也就是相同数位对齐，小数点对齐，也就是相同数位对齐，哪一位上没有数，可以把哪一位上看哪一位上没有

53、数，可以把哪一位上看作作0 0来计算，计算时按整数加、减法的来计算，计算时按整数加、减法的法则进行计算，计算结果如果还是小法则进行计算，计算结果如果还是小数，一般末尾要去掉数，一般末尾要去掉0 0。数学质量检测试题命题说明数学质量检测试题命题说明一、命题指导思想：一、命题指导思想： 依据依据小学数学课程标准小学数学课程标准及及小学数学教学大纲小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。

54、的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。二、命题出发点：二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。三、命题原则：三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产

55、、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏偏”、“怪怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。谢谢谢谢观看观看学习目标学习目标l l 1.结合具体情境，能正确地进行小数结合具体情境，能正确地进行小数加减混合运算，并能选择简便的方加减混合运算，并能选择简便的方法进行计算。法进行计算。 2. 2. 能解决简单的小数加减

56、混合运算能解决简单的小数加减混合运算的实际问题。的实际问题。复习导入复习导入 0.2+0.3= 0.2+0.3=3.5+2.4=3.5+2.4=8.7-4.5=8.7-4.5=1-0.6=1-0.6=0.9-0.5=0.9-0.5=2.3+5.4=2.3+5.4= 0.5 7.77.7复习导入复习导入先说说下面各题的运算顺序，再计算。先说说下面各题的运算顺序，再计算。1325-714+146-891325-714+146-8910000-10000-（981-326981-326）+148+148=611+146-89=611+146-89

57、=757-89=757-89=668=668=10000-655+148=10000-655+148=9345+148=9345+148=9493=9493探索新知探索新知8.650.408 . 6 50 . 4 09 . 0 59.05（分）（分）9.439.059 . 4 39 . 0 50 . 3 80.38（分）（分）探索新知探索新知9.43（8.650.40）9.439.050.38（分）（分）答：高出答：高出0.38分。分。绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网http:/www.L绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网http:/www.L探索新知探索新知8.658.550.10（分

58、）（分）0.880.400.48（分）（分）0.480.100.38（分）（分）典题精讲典题精讲1. 1.两根绳子长分别是两根绳子长分别是1.181.18米和米和1.231.23米，爸爸把两根绳米，爸爸把两根绳 子接在一起，接头处用去子接在一起，接头处用去0.250.25米。米。 估一估，接好后的绳子够估一估，接好后的绳子够2 2米长吗？与同伴交流。米长吗？与同伴交流。 接好的绳子实际有多长？接好的绳子实际有多长？（2 2） 1.18+1.23-0.251.18+1.23-0.25=2.41-0.25=2.41-0.25=2.16=2.16（米）（米）典题精讲典题精讲2.2.计算。计算。4.6

59、4.61.751.752.08 7.412.08 7.41(2.96(2.963.04)3.04) 71.272.492.49=2.85+2.08=2.85+2.08=4.93=4.93=7.41-6=7.41-6=1.41=1.41=4.47-2.49=4.47-2.49=1.98=1.98典题精讲典题精讲3.3.这些小动物能同时过河吗？这些小动物能同时过河吗？又来了一只小鹿，它的质又来了一只小鹿，它的质 量是量是17.8317.83千克。如果这千克。如果这 些小动物分两批过河，可些小动物分两批过河，可 以怎样分？以怎样分？15.4+2.36+2.1515.4+2.36+2

60、.15=17.76+2.15=17.76+2.15=19.91=19.91（千克）（千克）（2 2）15.4+2.36=17.7615.4+2.36=17.76（千克）（千克）17.83+2.15=19.9817.83+2.15=19.98（千克）（千克） 答：小猴和小白兔一批，小鹿答：小猴和小白兔一批，小鹿和鸭子一批。和鸭子一批。典题精讲典题精讲4.4.3 3年前淘气有多高？现在有多高？年前淘气有多高？现在有多高？请你再提出一个数学问题，并尝试解答。请你再提出一个数学问题，并尝试解答。1.9-1.1+0.351.9-1.1+0.35=0.8+0.35=0.8+0.35=1.15=1.15（米