观《冲出亚马逊》有感

1、范文最新推荐观冲出亚马逊有感观冲出亚马逊有感我们将用身体和意志战胜一切！观冲出亚马逊有感 今天晚上管带组织我们观看了冲出亚马逊这部电影。 电影中中国军人的形象在我心中深深地烙下了痕迹。 军人的训练、饮食、休息，要比我们艰苦很多，我体会到了军人的 艰难，但是，越能坚持下来也就越能磨练人的意志力，让你的意志更 加坚定。电影中，军人为了维护自己国家的旗帜在训练营中屹立不倒， 即使 受伤也要参加训练，让我特别敬佩！更加值得我们学习的是无论训练多艰苦， 多么无法忍耐， 我们也要 去完成。不仅仅是锻炼我们的身体， 更是磨练我们坚韧不拔的意志力。 一个人如果有了坚韧不拔的毅力， 我相信无论做什么都错不了。

2、其次， 是要有一个健康强壮的身体来保证能做这些事情！我们在这里训练，远不如冲出亚马逊这部电影里的军人艰苦， 但我们还是没有做好， 所以我们需要认真对待训练， 把每一项训练做 得越来越好。还有就是要学习冲出亚马逊这部电影中教官所说的 话，我们要服从管带的命令，这样不仅管带省心，我们还能做得越来 越好，省下时间去学习！1 / 16xx实现我的梦想！观冲出亚马逊有感入营第六天，冬训的第一个周末，又一次观看了冲出亚马逊 ， 可感受却截然不同。冲出亚马逊，第一次看这部电影时只是觉得里面的军人很帅， 可这一次在工作室体验了几天生活后， 感受却不相同。 当我接受了这 里的军事化管理后， 才会觉得这些军人真的

3、很坚强， 我敬佩他们的坚 持。在军装、军靴不合适时的隐忍；战友间的团结合作；在忍饥挨饿 的情况下完成每一次训练； 在受伤时的不放弃； 在面对自身困难时能 够克服等等。也许写也写不完我自己在经历了训练以后，总想着退出，因为我觉得太苦、太累， 总觉得自己不行， 但是现在我知道这里的一切都不算什么。 起码我们 的起床号不是烟雾弹； 我们晚上休息时不用有人值班； 我们每一个人 都可以吃饱我甚至能够感觉到我就是他们， 他们是为了祖国的荣誉， 而我们为 的是自己， 他们的训练如此艰苦都能坚持到底， 虽然和他们的目的不 同，但是他们能坚持的，我相信我也能坚持。在工作室冬训期间，我会用肉体和意志战胜一切，完成

4、我的目标， 实现我的梦想！xx为自己奋斗！ 范文最新推荐 观冲出亚马逊有感 今天我们观看了电影冲出亚马逊 ，看完以后我的感悟挺多 的。回想当初我刚入营的时候， 跟不上队伍， 各种迷茫，各种不适应， 天天想着退营，天天想着回家。一转眼，今天已经是我入营的第四天了。看完电影以后，我觉得我 应该像主人公一样具有坚韧不拔、坚持不懈的精神。磨练使人成长， 坚持磨练一个人的意志，要想成功先做到坚持、坚持、再坚持！我们要相信自己，一次又一次地克服种种困难，要相信我能行，我 们将用意志和身体战胜一切。每个人，一生中都要经历太多太多的事情，有些人会知难而退，有 些人会坚持不懈，世界上有许多迷茫不定的人，有许多成

5、功的人，自 己的人生需要自己来选择， 想要什么样的生活， 需要靠自己的努力去 实现，所以，赶快行动起来吧！时光匆匆一去不复返，时光不等人。时间每一分、每一秒地流逝， 过去的再也回不来，我们要吸取教训，争取把握今后的每一天，让今 后的每一天都活得有意义， 我们要努力证明自己的价值， 为自己奋斗！ xxx面对困难无所畏惧！观冲出亚马逊有感 今天晚自习我们看了一部关于军人在魔鬼训练营里艰苦训练的影 片。3 / 16影片展示了中国军人从一开始被别人瞧不起， 到最后成为万众瞩目 的英雄。期间经历过千难万苦的考验，他们没有放弃，最后才获得荣 誉。吃得苦中苦，方为人上人，在各种国家的精英中出类拔萃，靠的就

6、是坚持、吃苦、勇敢、顽强整个影片告诉我们一个道理， 战胜困难需要迎难而上的勇气， 还有 坚持不懈的态度。纵观现在，在今后的日子里，我肯定会遇到或大或小、或轻或重的 难题和挫折，希望我也能无所畏惧地面对它们，解决它们！工厂安全教育心得（一）为期不多的安全培训即将结束， 作为公司的一员， 我受到很大教育， 感受很深。对自己的职责有了更深刻的理解和感悟。要强化安全生产的管理工作，一要牢固树立“安全第一、预防为 主”的思想， 这是安全生产的工作方针， 也是长期安全生产工作的经 验总结，必须不折不扣地贯彻执行， 而且要把“安全第一、 预防为主” 的工作方针上升到讲政治、促发展、保稳定的高度，深刻认识抓安

7、全 就是抓发展，抓安全就是抓稳定，抓安全就是保护生产力的道理，并 正确处理好安全与生产、安全与经营、安全与效益的关系，在正常生 产组织过程中必须遵守有关安全生产的法律、 法规，加强安全生产管 理，建立、健全安全生产制度，完善安全生产条件，确保安全生产； 二要加大事故隐患的查治工作， 防范各类事故的发生。 安全生产预防范文最新推荐工作一定要经常化， 要坚持预防为主的工作方针， 做好安全事故的隐 患排查工作，积极鼓励职工帮助查找、发现事故隐患，要认真落实安 全生产检查工作，安全检查是落实责任、规范管理行为、发现事故隐 患、促进隐患整改和减少“三违”的有效手段，通过制度化、规范化 和专业化的安全检查

8、和隐患整改， 积极有效地消除生产现场存在的各 类事故隐患，把事故消灭在萌芽状态；三要加强宣传培训教育，严格 执行三级安全教育， 保证员工具备必要的安全生产知识， 熟悉有关的 安全生产规章制度和安全操作规程， 掌握本岗位的安全操作技能， 未 经安全生产教育和培训合格的人员， 不得上岗作业。 培训教育是提高 职工安全素质，杜绝“三违”的有效途径，以三级安全教育为基础， 从安全生产方针、安全法律法规、安全管理制度、安全操作规程、安 全防范技能和意识等方面入手开展形式多样的宣传教育工作， 全面提 高职工的综合素质，有效的减少，甚至杜绝事故的发生。其次，我们还要做好消防安全工作， 一是要加大对消防安全工

9、作的 管理力度，定期组织消防安全检查，查处并整改消防安全隐患，切实 把消防安全工作与生产经营管理工作相结合， 确保各项工作能顺利进 行；二是宣传教育要到位，通过开展消防安全知识培训和消防演练， 提高员工的消防安全意识， 提高职工在火灾事故发生时的施救和自救 能力；三是制度措施要到位，要根据有关消防的法律法规，结合分厂 实际制定出一套行之有效的制度和措施， 并严格抓落实， 保障消防安 全的各项工作能正常有序开展。 四是消防器材配备要到位， 配备足够5 / 16 数量的消防器材并定期对消防设备进行检查和保养， 对到期的器材及 时换药，以备发生事故时能及时启动， 为消防安全工作得以顺利开展 提供硬件

10、保障。安全是企业的永恒课题，“安全为了生产、生产必须安全”，安全 生产事关企业的稳定和职工的生命安全， 工作任重而道远， 我们只有 把各项工作长抓不懈， 消除隐患以防为主， 才能保持安全生产良好局 面的长期稳定。工厂安全教育心得（二）做别人做不到的事情， 为客户提供别人做不到的服务的企业管理理 念。在工作中对质量工作要全员抓、 全过程抓、 重点抓、只争朝夕抓。 在安全上要做到不伤害自己，不伤害他人，不被他人伤害，保护他人 不受伤害。当你进到我们工厂时正式成为一名员工时， 就要接受三级教育， 使 大家首先在感性上有了安全的意识。 大家知道， 过去的“三不伤害” 内容，从某种意义上说，强调的是“不

11、伤害自己，不伤害别人，不被 别人伤害”，说到底只是个人自律行为，更多的要求自己管好自己、 保护自己，而对他人违章行为的纠正和保护他人远离危险则没有提 及。加上了这 8 个字后，是将“自律”与“他律”有机地结合，突出 了集体和团队行为， 道出了更多的人情味， 真正体现了同事间的互助 友爱之情，这也是建立团队安全和谐的一个重要保证。仔细分析观察我们身边曾经发生的各类事故， 虽然原因可能是多方 面的，但如认真剖析起来， 其中操作时相互间监护不到位而导致惨痛范文最新推荐的事故绝不在少数。 而之所出现这种情况， 就是因为监督护人思想深 处缺乏足够的保护他人的意识所致， 也是长期以来“保护他人不受伤 害”

12、安全理念的缺失造成的。“保护他人不受伤害”很有道理。 如果眼看着你的同事在违章操作 或面临事故危险，你不去及时制止、施以援手任其发展，只顾自己哪 岂不是在犯罪？“保护他人不受伤害”，实质就是提倡发要的监护， 职工在生产中看到工友威胁到安全生产的操作行为不能碍于情不指 出来，听之任之，而是要主动提醒、纠正，有经验的老职工在生产中 要担当起照看年轻职工的责任，断不能有“事不关起，高高挂起”、 “多一事不如少一事”的想法和念头。 这不是凭空给职工打麻烦， 实 际上，在生产中国共产党同作业的职工很容易发现工友是不是违章作 业或面临危险，提醒、制止工友的违章行为，就避免了自己陷入危险 境地。对于违章者来

13、说， 对保护自己远离违章和事故， 及时发现和制止自 己违章行为的同事， 除了应该真诚地说一声“谢谢”外， 还要切实纠 正自己的违章行为，深挖思想根源，培养良好的操作习惯，确保不再 违章，从本质上筑牢安全底线。将“保护他人不受伤害”牢记心中， 真正落实在实际行动中，让安全、健康与我们相伴同行 !工厂是生产产品的地方， 只有好的产品质量才能使企业有效益， 才 能使我们的收入有保障。产量必须服从质量，增强全员质量意识，要 加强生产过程控制，强化现场管理。首先，要以质量保效益。工程质7 / 16 量对产品品质工作至关重要。 要结合精细化管理， 进一步建立健全岗 位质量标准，强化责任落实，抓好工程质量，

14、要突出把好原料关、注 塑作业关、防止磨具调节不到位关和产品冒落处理关。其次，要加强 工作现场管理，坚决做到产品摆放位置、投料的时间等等。第三，要 积极采取有效措施，尽量提高注塑的成品率，减少废料含量，为精加 工创造条件。 各生产部门要不断加强生产活动的过程控制， 设立关键 质量控点，制定控制标准， 努力减少废品，从生产源头上稳定注塑质 量。增强全员质量意识，要加强生产技术管理，要正确处理生产能力 与稳定质量的关系， 认真编制中长期接替规划和短期接替计划， 科学 确定接替方向和准备重点。其实，再简单的事情，做到极致都不容易。极致是一种态度，一种 对待生活对待工作的责任， 极致也是精益求精， 在自

15、己能力范围内尽 全力做到最好。 如果说极致生活是一种优雅， 那么追求极致就是一个 追求优美追求完美的过程， 在工厂上班一样是追求极致的过程， 而且 这个追逐过程只有开始，没有结束。优化制胜的最大诀窍，就是把别 人不愿意做的， 别人做不到的事情踏踏实实做到极致。 做别人不愿意 做的，做到别人做不到的本已经很难， 再把这些事情做到极致难度可 想而知，做到坚持，成功便指日可待。那他是如何从“门外汉”成为 “行家”呢？答案很简单：学习。但做的时候就很难了，特别是对于 走出校园，走入社会为生存奔波的人。“专业只是代表自己的知识， 走到社会后， 知识就不够了， 更多的知识是来源于生活中的学习和实 践。人一

16、辈子都是一个学习的过程， 停止了学习就等于停止了发展。 ”范文最新推荐要学习，要补充新知识，就得花费很多的精力和放弃自己的休息时间， 这需要坚强的毅力，这样的人往往都是能成功的。工厂安全教育心得（三）企业成于安全， 败于事故。 任何一起事故对企业都是一种不可挽回 的损失，对家庭、 个人更是造成无法弥补的伤痛。安全意识应始终牢 牢扎根在每个人的心中，让大家知道若责任心不到位就会酿成事故， 正确认识到安全不是一个人的问题，而是你中有我，我中有你，是一 个上下关联、人人互保、环环相扣的链，是一张错综复杂、紧密相连 的网。回顾石化企业发生的重大事故， 一次次映入我脑海的不外乎是 以下内容：某人安全意识

17、淡漠，严重违反安全生产法 ; 某某安全 责任心不强，麻痹大意习惯性违章 ; 某某单位安全管理不严，尤其是 现场安全监督检查不力等等。 这些惨痛的案例， 无不折射出我们的安 全教育的缺失， 表现出安全知识的宣传普及尚存很大的缺陷， 我们安 全管理的体系还是那么的脆弱 !“安全就是效益”，这种观点应根植于每个人 （ 包括我自己 ） 的心 中。首先武装好自己，熟知熟会各项操作规程安全制度，认真学习安 全有关法律法规 ; 其次养成良好的安全操作习惯，杜绝习惯性违章， 敢于同身边的甚至是上级的不安全行为较真儿 ; 第三是勤于检查，及 时发现整改事故隐患。 一线岗位安全隐患和死角多， 习惯性违章较普 遍，

18、如果只在形式上讲安全，应付检查，那么即使是投入再大，付出 再多，安全环境也不能得到本质改善， 安全管理水平永远不能得到本9 / 16质提升! 如果每位员工在每日的工作中相互监督、相互提醒、相互检 查，查找漏洞和薄弱环节，防止不安全的因素存在，杜绝事故隐患， 从小事做起，就能筑起安全大堤。无危则安，无损则全。安全就是人 们在生活和生产过程中，生命得到保证，身体免于伤害，财产免于损 失。让人人都来重视安全，时刻关注安全，将“安全生产”铭记心中， 不折不扣地遵操作规程之章，守安全生产之法 ! 让人人都清楚地认识 到违章就是走向事故，就是伤害自己、伤害他人，甚至走向死亡。不 要抱有任何饶幸心理，因为，

19、或许一次小小的不经意的违章，就会造 成很大的伤害或损失， 就会变成违法。 如果我们每个人都能真正意识 到这一点， 那么我们的安全生产工作必能做得更好， 我们的企业就能 长盛不衰，我们个人就能在一个安全和谐的环境中幸福生活。给予是快乐的教学反思（一）给予是快乐的 是四年级上册第六单元的一篇略读课文。 在准备 之前，心里一直有些担心会把这篇课文上成精读课文， 不能很好的把 握两种类型课文之间的不同的“度”。 因此，在之前听了指导老师沈 老师上的一篇略读课文卡罗纳 ，争取能做到心中有数。在安排给予是快乐的的教学流程时，我有好几种设想。 第一种，我的设想是把重点放在“谁”给予“谁”上。 课文中有好 几

20、对给予关系：保罗哥哥给予保罗、男孩给予小弟弟、保罗给予男孩 和小弟弟。在这种设想中，我想分别让学生从文中找出句子去体会，范文最新推荐最终真正理解给予是快乐的。 第二种，我的设想是从保罗的角度出发， 由保罗从误解到理解男孩 为线索，分别通过保罗以为男孩希望也有一个这样的哥哥保 罗吃惊地看着这个男孩保罗眼睛湿润了展开， 来体会男孩 对弟弟的爱和对未来的憧憬， 由此理解给予是快乐的。 再通过简单了 解文中其他人物的给予关系，更加深对给，永远比拿快乐。第三种，我的设想是从男孩的角度出发， 直接感受男孩对弟弟的关 心和爱，分别通过男孩睁大了眼睛男孩转过身来， 眼睛里闪 着亮光那个男孩眼睛里闪着喜悦的光芒

21、展开， 由此来理解 给予是快乐的。 再通过简单了解文中其他人物的给予关系， 更加深理 解。通过比较， 我觉得第二种设想更好一些， 在处理教材的手法上也更 合理些，因此在采用这种思路来展开教学。从课堂实际效果看来，我总结了几个可取之处。（1）作为略读课文，在教学时我始终把握住重点段，如保罗以为 男孩希望也有一个这样的哥哥。 男孩却说： “我希望自己也能当这样 的哥哥。”从保罗为什么这么“以为”，男孩的“希望”，明白保罗 的“吃惊”为男孩美好的心灵。 这是保罗第一次误解。 再从保罗 眼睛湿润了， 找出原因找到了描写男孩举动和语言的段落， 更深入 的体会到男孩对弟弟的爱和对未来的憧憬； 找到了保罗再

22、一次误解 了男孩的想法。11 / 16（2）四年级字词教学把握上，有了一定的度。刚开始上四年级语 文课时，这个环节一直是我非常担心的， 怕自己上成低段的字词教学。 在这篇略读中，我找了几个在文中比较关键、比较难理解的词，简单 的读、简单的做些分析。 因为四年级学生已经有了一定的字词读写和 理解能力，要相信学生能够做到。（3）拓展延伸处理的较为全面。除了文中给，永远比拿愉快 体会高尔基对儿子的行为进行及时的表扬， 并且希望儿子不管在什么 时候、什么地方，留给别人的都是美好的东西之外，我给出示了巴金 爷爷的一段话和朗读了一篇 父亲的爱，进一步体会“爱”的伟大。每一堂课总会发现自己的许多不足， 我想

23、这也是一种进步吧。 通过 这节课，我归纳了几点自己的不足之处。（1）很多课上下来，指导老师每次都要提的是课堂语言的丰 富性，可能本身肚子里的墨水不多，积累少的缘故，在课堂上总是翻 来覆去那几句话， 不仅使课堂有枯燥之味， 更使学生语言接受过于平 乏。还有在课堂上很多学生都会出其不意， 提出些教师课前没有准备 的问题。都说课堂生成比预设更为重要，但我想前提是教师要博学。 因此，多阅读，多积累仍是当前的重中之重。（2）备课不充分。很多课上，我总会忘记一些流程。我想这无疑 就是备课没有到位，没有做到胸有成竹。每一堂语文课后，我也像个孩子一样，在不断地成长，不断地有所 收获。针对自己的不足， 在未来的

24、每一个日子里， 我会不断完善自我， 充实自我。范文最新推荐给予是快乐的教学反思（二） 本课的教学设计，我试图体现以下两点： 一、抓住基点，覆盖全文，简简单单教语文。 这篇课文篇幅短小，结构紧凑，故事性强，文中令人感到意外的地 方很多很明显， 但我并没有以“几个出乎意料”来组织教学。 因为我 觉得文章很美很感人， 是重在让我们从字里行间感受小男孩的美好心 灵的，并从中体会“给予是快乐的”这一情感体验。 再说文章内容浅 显易懂，应该以学生的自读自悟为主。因此，我从学生的学习情感和 体验出发，抓住“小男孩最令人感动的两处话”，展开教学过程。通 过“找出最令你感动的话语”， 让学生总体感知文本内容并引

25、发感动 情绪；然后给足时间， 在学生潜心会文后交流“为什么小男孩的话深 深地感动了你？”让他们在情感上与文本产生共鸣， 从字里行间感受 到小男孩一心关爱弟弟的美好心灵。最后通过“找快乐”、“说快 乐”的说话训练， 引导学生获得“给予是快乐的”的真切感受。 这样 的流程既体现了教学过程的简洁与整体性，又符合学生的学习规律， 较好地落实了学生的主体性地位。同时，这样简简单单地教语文，引 导学生立足文本，超越文本，读到文字里去，也能读出浓浓的语文味 的。二、潜入文本，充分感悟，真真切切教语文。 阅读教学必须引导学生不断叩问文本， 品味语言， 与文本展开充分 对话，由此产生情感共鸣。 在叩问文本、 品

26、味语言的过程中培养语感，13 / 16 在情感陶冶的过程中培养高尚的情操， 因为我们的目标在于全面提高 学生的语文素养。为此，我努力引导学生潜入文本，在读中感悟，在 想像中感悟，在说话中感悟。比如：通过谈体会，多种形式的朗读， 小男孩“不求索取而是给予、 不是炫耀而是关爱弟弟”的美好心灵跃 然纸上；然后创设情境，激发学生的情感参与，让他们进入角色去经 历去体验“小男孩、弟弟及保罗他们是如何度过了这个难忘的夜晚 的？”最后通过“找快乐”、 “说快乐”的说话训练， 既使学生的语 言、思维得到了发展， 更是让学生真切地感受到并加深了“给予是快 乐的”这一体验。在教学中，由于教学过程还不够简洁，学生读得还不够，所以悟得 也还不够，还须改进。给予是快乐的教学反思（三） 爱，是人类最美好的情感；爱，使人间充满温暖。古