《曹刿论战》刘国俊课件

1、曹刿论战曹刿论战第二课时第二课时 左传左传西峡县五里桥初中西峡县五里桥初中 刘国俊刘国俊1.曹刿论战曹刿论战选自选自 ，相传是春秋时，相传是春秋时期期 _所作，是一部所作，是一部_史书。其描史书。其描述的历史事件，刻画人物都具有浓厚的艺术述的历史事件，刻画人物都具有浓厚的艺术色彩。色彩。2.陈涉世家陈涉世家选自选自 ，是我国第一部，是我国第一部_通史，作者通史，作者_ 是西汉史学家，是西汉史学家，文学家，思想家。作品被鲁迅誉为文学家，思想家。作品被鲁迅誉为“史家之史家之绝唱，无韵之绝唱，无韵之离骚离骚”。 重点词句我掌握重点词句我掌握1.1.重点词：重点词：(1)(1)鄙：鄙：_ (2)_ (

2、2)牺牲：牺牲：_ _ (3)(3)狱：狱：_ (4)_ (4)靡：靡：_2.2.重点句：重点句：（1 1）肉食者）肉食者鄙鄙，未能远谋。，未能远谋。（2 2）小大之）小大之狱狱，虽虽不能察，必以情。不能察，必以情。 齐鲁长勺之战，既没有武王伐纣的齐鲁长勺之战，既没有武王伐纣的气势，也没有宣王南征的规模，是一次气势，也没有宣王南征的规模，是一次诸侯之间规模不大的战争。诸侯之间规模不大的战争。为什么这样为什么这样一次不大的战役会得到当代伟大的军事一次不大的战役会得到当代伟大的军事家，战略家毛泽东高度的评价？曹刿也家，战略家毛泽东高度的评价？曹刿也成为他欣赏的成为他欣赏的“平民军事家平民军事家”呢

3、呢？这节这节课我们就一起来领略这场战役的无穷魅课我们就一起来领略这场战役的无穷魅力！力！导语：导语：1.1.了解曹刿的战略战术思想以及鲁了解曹刿的战略战术思想以及鲁国以弱胜强的原因。国以弱胜强的原因。2.2.分析曹刿和鲁庄公两个鲜明的人分析曹刿和鲁庄公两个鲜明的人物形象。物形象。3.3.体会本文详略得当的特点。体会本文详略得当的特点。学习目标：学习目标： 设疑自探：设疑自探： 请同学们自读课文，结合请同学们自读课文，结合“学学习目标习目标”和课文内容提出你的疑和课文内容提出你的疑问，或者你认为本节课需要解决问，或者你认为本节课需要解决的重点问题。的重点问题。 学贵有疑学贵有疑1 1、请同学们结

4、合自学提纲，独立、请同学们结合自学提纲，独立思考，圈点批注，找出相关信息。思考，圈点批注，找出相关信息。2 2、实在有困惑之处，可在书上做、实在有困惑之处，可在书上做好标记，留待合探时在小组内交好标记，留待合探时在小组内交流解决。流解决。合探要求：合探要求：1 1、小组讨论，交流自探成果。、小组讨论，交流自探成果。2 2、组长带领，人人参与，有序进行，重点、组长带领，人人参与，有序进行，重点解决自探中的疑难问题，达成共识。解决自探中的疑难问题，达成共识。3 3、小组长作好记录，以备展示和点评。、小组长作好记录，以备展示和点评。展示要求展示要求: :1.1.书面展示：字迹规书面展示：字迹规范、整

5、洁，书写迅速。范、整洁，书写迅速。2.2.口头展示：声音洪口头展示：声音洪亮，吐字清晰。亮，吐字清晰。3.3.非展示同学要结合非展示同学要结合展示，迅速记录，认展示，迅速记录，认真的纠错和补充并做真的纠错和补充并做好点评准备。好点评准备。题号展示组 评价组 题号展示组评价组 评价要求：评价要求：1.1.声音洪亮，条声音洪亮，条理清晰，语言简理清晰，语言简练。练。2.2.点评展示成果点评展示成果的优缺点。的优缺点。3.3.补充或阐述不补充或阐述不同观点，最好有同观点，最好有方法的归纳总结。方法的归纳总结。 随着学习的深入，你又产随着学习的深入，你又产生了哪些新的疑惑，或者又有生了哪些新的疑惑，或

6、者又有了什么新的发现，请大胆的提了什么新的发现，请大胆的提出来，我们共同探讨。出来，我们共同探讨。质疑再探质疑再探运用拓展：运用拓展： 请同学们依据本节课内请同学们依据本节课内容，从理解默写、思想内容、容，从理解默写、思想内容、人物启示、知识积累等方面人物启示、知识积累等方面编拟一道习题。编拟一道习题。 学习在于运用学习在于运用拓展题：拓展题： 孟子在孟子在得道多助，失道寡助得道多助，失道寡助中认为决中认为决定战争胜负的最主要条件是定战争胜负的最主要条件是“人和人和”；本文；本文中曹刿以中曹刿以“小大之狱，虽不能察，必以情小大之狱，虽不能察，必以情”作为作为“可以一战可以一战”的最重要条件。的

7、最重要条件。 他们他们的观点是否一致？请做简要分的观点是否一致？请做简要分析。析。 孟子认为孟子认为“人和人和”和曹刿认为和曹刿认为“可以一战可以一战”的共同条件是取信于民，二者观点一致，本质的共同条件是取信于民，二者观点一致，本质相同都强调了人心所向的重要性。相同都强调了人心所向的重要性。【2014 丹东丹东】【甲甲】文章第一段文章第一段【乙乙】秦攻赵长平，齐、楚救之。秦计秦攻赵长平，齐、楚救之。秦计曰：曰：“齐、楚救赵，亲，则将退兵；不齐、楚救赵，亲，则将退兵；不亲，则且遂攻之。亲，则且遂攻之。”赵无以食，请粟于赵无以食，请粟于齐，而齐不听。苏秦谓齐王曰：齐，而齐不听。苏秦谓齐王曰：“不如

8、不如听之以却秦兵，不听则秦兵不却，是秦听之以却秦兵，不听则秦兵不却，是秦之计中。且赵之于齐，隐蔽也，犹齿之之计中。且赵之于齐，隐蔽也，犹齿之有唇也，唇亡则齿寒。有唇也，唇亡则齿寒。 乙文参考译文：乙文参考译文： 秦国攻打赵国的长平，齐、楚两国起兵秦国攻打赵国的长平，齐、楚两国起兵救赵。秦王盘算道：救赵。秦王盘算道：“如今齐、楚前来救赵，如今齐、楚前来救赵，如果他们团结一致，寡人退兵未迟；假如他如果他们团结一致，寡人退兵未迟；假如他们一盘散沙，则乘势攻之。们一盘散沙，则乘势攻之。”这时，赵军粮这时，赵军粮食告急，派人向齐国借粮，可是齐王不理睬。食告急，派人向齐国借粮，可是齐王不理睬。苏秦对齐王说

9、：苏秦对齐王说：“大王不如把粮米暂借赵国，大王不如把粮米暂借赵国，让他击退秦兵，如果不加理睬，秦兵就会无让他击退秦兵，如果不加理睬，秦兵就会无所忌惮，不会退去。这样，就正中了秦国的所忌惮，不会退去。这样，就正中了秦国的计策，而齐、燕就失策了。而且赵对于燕、计策，而齐、燕就失策了。而且赵对于燕、齐两国来说，正是御秦的天然屏障。这正象齐两国来说，正是御秦的天然屏障。这正象牙齿跟嘴唇的关系，没有了嘴唇，牙齿就会牙齿跟嘴唇的关系，没有了嘴唇，牙齿就会感到寒冷。感到寒冷。 1.1.解释下列词语的意思解释下列词语的意思。(2(2分分) )（1 1）肉食者）肉食者鄙鄙 鄙：鄙：_（2 2）神弗）神弗福福也也

10、 福：福：_2.2.翻译句子翻译句子。（。（2 2分）分）衣食所安，弗敢衣食所安，弗敢专专也，必以分人。也，必以分人。3.3.你愿意和鲁庄公做朋友吗？为什么？你愿意和鲁庄公做朋友吗？为什么？ （3 3分）分）4 4. .根据甲，乙两文，概括曹刿和苏秦在人物形根据甲，乙两文，概括曹刿和苏秦在人物形象上有什么相同之处？象上有什么相同之处？ （3 3分）分） 学习文言文的方法学习文言文的方法 词句翻译是基础， 夯实积累不放过。 文章内容与情感， 深入品味莫错过。 思想内涵辩证看， 古为今用细琢磨。 课内课外多比照， 莘莘学子收益多。学科班长总结 教师寄语：教师寄语： 同学们，中招同学们，中招“三大战役三大战役” ” 的号的号角即将吹响，希望大家能发扬角即将吹响，希望大家能发扬“一鼓作一鼓作气气”的拼搏精神，像枕戈待发的士兵那的拼搏精神，像枕戈待发的士兵那样向中考进军，像搏击长空的雄鹰那样样向中考进军，像搏击长空的雄鹰那样向一高大门迈进！老师相信，只要你们向一高大门迈进！老师相信，只要你们辛勤付出，沉着冷静，就定会实现梦想，辛勤付出，沉着冷静，就定会实现梦想，取得胜利！让我们一起努力吧！取得胜利！让我们一起努力吧！蓝莲花蓝莲花 冲刺南召一高版冲刺南召一高版没有什么能够阻挡没有什么能够阻挡我对一高