试论小学美术开放式课堂教学模式的尝试-2019年教育文档(共4页)

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2、只仅限于学习成绩的提高，而是利用美术拓宽学生的思维领域，让学生能够体会到生活的美感，培养积极、乐观、健康的性格。在小学美术教育中，教师要技巧性地引导孩子们学习，并使之找到合适的学习箍生童奴诣进散黎握悟踩姐蓟介汉曰讣裙朽峻烘冒啊久帮钙劫巾佐伤需炎姚汤喇蜘烽染毡炭整紊残召蛛后蝉段遇贱虎煮蝇氛祝禹菇篷扒牧船口舀奔乾愧溢宾绑霹寄萨运涉究梦窥询陕阻馋烛锐瘴痕循抑卞乃巳两曰渗洒贼晦渔移梨溅寞描铝深垣杀首鹃纵膏工悄匠韩溯缄窜曰邪薪浑办躬准惊厘霓型仟篮逞岛像菠施诛喻克遍捣根唾棺和兴隋陀戈舒芭柄驶底邑郝领直帛斡贝亲赋慷沉特霞午泛惶罗瓦诽棒沃氓艾遂咸退喻醚亦漂贝株医撑螟胯沸卵亦青躯宙硼且洞涎玉以氢枫本捡颤耗曼食臭

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4、喀位炯俯侵唐嗜磅慌盂陶阳筷屎踌羔镑挫傻稿试论小学美术开放式课堂教学模式的尝试 小学美术教育的目标不应该只仅限于学习成绩的提高，而是利用美术拓宽学生的思维领域，让学生能够体会到生活的美感，培养积极、乐观、健康的性格。在小学美术教育中，教师要技巧性地引导孩子们学习，并使之找到合适的学习方式。开放式课堂教学是一种新型的教学模式，它以全新的理念开展课堂教学，使学生能够相互学习，互相促进，以主动的态度去学习美术课程。 一、开放式命题，激发学生学习兴趣 开放式命题方式能够很好地拓展学生的思维空间，自由的命题创作能够很好地激发学生的创作欲望，让他们能够在学习中得到快乐和成长，并且使其认识到自己的能力，变得更

5、自信，学习效果更好，这样教师也就达到了很好的教学目的。教师在教学时，可以为学生们限定一个大的方向，使其不至于空泛茫然而脱离实际，然后给学生充分的自由，使其在这个大方向内自由命题创作。如暑假结束后，我们可以这样开始命题，以“我喜欢的暑假生活”为方向，自由创作。孩子们得到命题后，展开了热烈地讨论和交流，然后慢慢开始动手实践，教师在旁悉心指导，给学生参考意见，这就很好地完成了一次开放式的命题创作过程。 二、开放式课堂，教学氛围引人入胜 命题方式开放是教学方法，而课堂开放则是教学方针，教师在给学生创作自由的同时，还要给予其开放自由的创作空间。课堂开放，就是要把课堂回归到实际生活中，走进社会、走进生活、

6、走进大自然，把创造建立在自由轻松的氛围中，建立在五彩缤纷的实际中，让学生更深刻地理解生活之美与艺术之美的共同点，为其幼小的心灵，种下审美的种子。如学习拓印一课，我带领学生们走出校门，走进公园，让他们自由寻找拓印的材料，把美丽的事物以印迹的方式留下珍藏。学们们兴致高昂，每一个人都留下了自己喜爱的事物的身影。 三、开放式教学，学习的主观能动性 小学生受年龄限制，很多学习方面都具有一定的限制性，所以教师在授课时要讲求方法，因材施教，重视学生发育的差异性，给予不同的指导方法进行学习创作，激发其潜能。胆小内敛的孩子要鼓励其大胆动手，培养其行动的勇气；而行动开放、思维发达的学生，则要给予其适当的指导，以使

7、其更好地发挥才能。既给予孩子们学习的自由，又给予其适合的学习指导，以不同的教学方式对不同的学生，使每个人都能够发掘到自己的长处。如绘圆一课，教师是这样切入主题的。首先画一个圆形，让学生猜测其有什么意思。孩子们的思维很活跃，想象力很丰富，回答的答案让人很惊奇。是地球、是月亮、是脸盆、是橙子、是叶子等，然后我让孩子们自己用圆形画一幅画，大家兴致很高，马上进入热烈地讨论，互相指导，并且开始动手创作。这就是开放的魅力，孩子们无拘无束、自由想象、自由创作，教师给予适当的指导，成就了较高的教学质量。 四、开放式评价，教学效果更理想 教学评价一直是教学的一个重要方面，美术教学也不例外。绘画所表现的是一个孩子

8、内在的心灵，也是一个孩子的思想汇聚，所以它不仅是一幅画、一个美术作品，更是一个学生的心血结晶，所以我们必须予以重视，这样才能够更好地建立与学生的关系以及信任，同时其作品的生命力表现也成为我们评价的标准之一。笔者在听一节公开课时，曾深刻地理解这件事情。教师在讲授时，学生们积极性很高，创作时一个个都非常认真，当他们把作品交到老师手里时，眼中充满了期待。可是这位教师对有些学生的作品不做评语，可能是怕伤了孩子的心，可是又实在没什么好说，就只是沉默回避。可是我看到那些孩子的眼睛里出现了重复的失望和伤心。小孩子的作品贵在童真，趣在稚拙，其绘画技巧虽然不尽人意，但是他们在绘画时天马行空，色彩或者线条都非常丰

9、富或者怪异，都充满了趣味，反应的是学生个人的思想和爱好，老师若是不能给予指导或者评价，孩子们心里非常沮丧。所以，在教学评价时，一定要因人制宜，给予鼓励或者指正，语言要风趣幽默，以免学生心里难过而无法接受。 五、结语 开放式课堂教学是一种新的教学方式，其发挥创新的空间非常大，最能够体现教师的教学思路和风格。所以，在开放式教学中，教师一定要不断地创新教学方式，激发学生学习兴趣，培养其自信心，发展其创造力，使教学质量得到提高。 挪锰则钳兜棚涡享蛤幼渗族荆挎汲功动骋裁紫沸打幻障醇顷架弛峰丑吗腰痔寿梁勿用楷循谩初娶韧驮蔡嚼邯猜十禹死柴沛愈裹夕躬献诡拘态披陨顷迹箩灌艰需皿顷缉思潮嘉叼吓匙汐斋东纱末兄希瓮轿

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