《小松树和大松树》 教案教学设计_第1页
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文档简介

1、.?小松树和大松树? 教案教学设计教学目的：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，懂得做人要谦虚慎重，不可盲目自满，看不起别人。教学重点：有感情地朗读课文，并能为课文的动画片配音教学难点：理解课文内容，懂得做人要谦虚慎重，不可盲目自满，看不起别人。教学用具：多媒体课件教学过程：一、激发兴趣、导入新课同学们，你们喜欢唱歌吗？如今老师就来弹一首歌，会唱的同学可以跟着老师的琴一起唱，好吗？老师电子琴弹奏歌曲小松树刚刚我们唱的歌的名字是什么？对，是小松树。今天，我们就来学习一篇课文，就与小松树有关系，课题就是小松树和大松树。老师板书课题，学生书空二、初读课文、整体感知1、学生自由朗读。

2、要求：读准字音，不多字，不少字。2、检查学生自由朗读情况。指名读指名评价3、采用自己喜欢的方式再读课文。要求：在读准字音的根底上把课文读通顺。三、品读课文、指导朗读1、学生配乐默读课文。要求：看看文中共有几个角色。2、老师指名学生答复刚刚提出的问题。老师随机将“小松树、“大松树、“风伯伯的图片贴在黑板上3、“小松树、“大松树、“风伯伯他们的位置分别在哪儿？指导学生读课文的第一段话4、学生再大声朗读课文，看看自己喜欢这三个角色中的哪一个。5、集体分角色朗读课文。喜欢小松树的同学读小松树的话，喜欢风伯伯的同学读风伯伯的话，全体同学和老师都读旁白的话6、在集体分角色的过程中，老师随机指导学生把课文读得有感情，并且做到声情并茂。同时师生共同解决“惭愧一词的含义。在朗读第三段话的时候，指导学生表演这段话四、配音朗读、再次激趣1、全体通读课文。2、让学生观看小松树和大松树动画片，仔细观察，然后给动画片配音。五、发散思维、升华情感1、小松树听了风伯伯的话为什么会惭愧的低下了头？他心里是怎么想的？他会对大松树说些什么？大松树又会对小松树说些什么呢？2、老师送给学生一句话“虚心使

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