小学生怎样快速认识生字

1、.小学生怎样快速认识生字 方法一、笼统识字法一实物识记实物识记就是让学生直接看到实物停顿认字，使学生理解字义，从而记住生字。如为了让学生记住“铃铛这两个字，教员可拿出一个小铜铃铛，让它叮叮当外地响，再把“铃铛两个字写在黑板上，从而让学生记住这两个字和金属有关，进而记住这两个字。学“手字，可以让学生伸伸手，拍拍手;看法鼻子的“鼻字时，说说鼻子在哪里等。一年级数学课有“多少一课，一个盘子里放一个苹果，另一个盘子里放很多苹果，经过比较，学生知道了“多“少，这种方法也值得自创。还可以把“墙字贴在墙上，把“冰箱二字贴在冰箱上，这也是实物识字方法。二出示简笔画教员画简笔画协助学生识字，不只可以激起学生的学

2、习兴味，还可以使他们记忆深化。如在识记“屋檐一词时，教员用简笔画画出房屋，然后让学生指出屋檐的位置，这样学生既理解了“屋檐一词，也记住了“檐字。象形汉字的一个特点就是描摹实物，有些字就是一幅画，加“山字、“眉字等都可以以简笔画的方式停顿识记。三编儿歌识记儿歌、顺口溜朗朗上口，易记难忘。如识记“青、清、睛、晴、请、情这几个字时，可以用这首儿歌协助学生记忆：“山青青，水清清，要看山水用眼睛，太阳一笑天气睛，说话嘴边常带请，你我都有好意境。方法二、兴趣识字法一游戏识字法爱玩是小学生的天分，在识字教学中设计一些游戏，让学生在玩中学。在教学形声字时，教员可把偏旁和独体字区分写在卡片上分给学生，请一个学生

3、举着手里的偏旁先站到讲台下去。如“女字旁站下去问：“谁来和我做冤家?下面就有好几个学生下去和他站在一同，如“乃“古马“未“子等，下去时要说：“我和‘女’字在一同是‘妹’，‘姐妹’的‘妹’。教学形近字、区分形近字都可以用这种方法。二讲故事法讲故事法就是把汉字编成一个小故事帮学生记忆，如教学“休字时，可以这样讲故事：一团体走路走累了，正美观到路边有棵树，他就靠着树歇一歇，这个字就是“休。“闻字可以编成这样的小故事：有人听到门外边有动态，就把

4、耳朵贴在门上听一听。三举措演示法教员做个举措，也可以协助学生记字。如学习“闪字，教员站在教室里，然后很快走出去，这就是“闪字。学习“看字，让学生把手放在眼睛目上方，表示可以看到很远的中央;学习“跑字，可让学生扮演一下跑的举措，学生就会明白跑是用脚的，所以是“足字旁，这样不但让学生记清了字形，而且弄懂了字义，学生学得很积极。四给字宝宝治病识字法教员成心把一些易错、易混的字写出来，让学生指出缺点。如“暖暖的阳光写成“暖暖的阳光，把“漂字的左边写成要，把“玩耍写成“玩要，把“疑问写成“颖问，“效果写成“问提等让学生识别，或许把学生经常写错的字搜集起来，让其他学生纠正。方法三、类比识字法一变偏旁识字把

5、学生熟习的字改换个偏旁，变成新字，让学生识记。如“是字的*子头变成“宀就是“定;学了“池字，可以把“氵换成“亻，变成“他：“优字的“亻换成“忄，变成“忧字等。二熟字带生字法有些生字可应用学过的字加一部分或增加一部分变成一个新字，协助学生记忆。如“每字加“木是“梅，“今字加“、是“令字，“竟去一横是“竞字等。三偏旁归类识字这种方法可以协助学生找到识字规律，运用规律识字。学生学过部分合体字后，根本理解了常用偏旁所代表的含义。如“木字旁，大多是与树木有关的字松、柏、桦、林等;“扌多与手有关的字提、抬、打等，“犭代表与植物有关的字猫、狗、猪、狐狸、狼等。这样的形声字还有很多，知道了偏旁的意义，看看声旁就大约知道这些字的读音和含义，这样学生有了认字的积极性，有些字即使没学过也能大约理解字义和读音。方法四、联想记忆识字法一滚雪球识字法滚雪球识字法是增强字、词、句联络的好方法。教员可以用这种方式将字组成词语，词语形成句子协助学生识字。如“可心爱心爱的小鱼心爱的小鱼在水里游来游去“尽纵情星期天，妈妈带我到游乐场，我纵情地玩等。二想象记忆法想象记忆法就是在识字教学中充分发扬学生的想象和联想停顿识记生字。如在教学“帘字时