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文档简介

1、高关初级中学校本教研与校本课程培训实施方案一、关于校本教研 （一）“校本教研”的涵义 ·校本教研：以校为本的教学研究 ·校本教研也就是教师为了改进自己的教学，在自己的教学中发现问题，并在自己的教学中以各种方式去解决问题。·“为了教学”是校本教研的目的；“在教学中”是校本教研的问题的来源；“通过教学”是校本教研解决的途径。组织机构工作领导小组 组 长：妥文华校长 马玉芬副校长副 组 长：妥文祥 宁得胜成 员：全体科任教师材料收集、整理、汇编：冯大财、各教研组组长 （二）开展校本教研与培训 1.课堂教学研讨 内容：（1）集体备课； （2）公开课、观摩课、研讨课（课例分

2、析）； （3）教学设计、教学比赛、说课比赛； （4）教学论文评比 2.课题研究 （1）教师（个人）课题；学校（集体）课题 （2）组织、指导申报；材料收集、整理、汇编。 3.校本培训 （1）开设项目：计算机岗前培训、教师英语口语训练、师德培训 （2）工作内容：制定计划、编写课程、培训记录、考勤登记、论文、报告或心得体会的资料收集、整理。 4.校本课程的开发与研究 综合实践活动课程 ·活动的安排、形式、策略、具体实施·活动资料编写、教学计划、教学效果、教学评价5.教学资源开发与研究 ·各学科教学资源（资料、课件设计、教具、学具设计）收集、整理 6.完善校本教研制度 引领性制度：例如，课堂教学常规要求、课堂教学评价标准等 理论学习制度：三有：“有学习计划、有读书笔记、有学习总结。”课题研究制度：五有：“有研究课题、有实验方案、有阶段计划、有过程记录、有成果反馈”。二、研究工作进度和预期研究成果 1.研究工作进度 （1）筹备阶段（2013年2月底至3月中旬） 本阶段成果与成果形式：成立总课题组，确立总实施方案与各阶段研究计划，落实经费，成立各子课题组并制定相应研究计划，召开开题大会。成果形式：研究方案、报告。 （2）实施阶段（2013年4月至2013年7月） 各子课题同时开展课题研究，相互交流促进。成果形式：有关教育、评价的资料汇编（校本教材），论文

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