《蔚蓝的王国》

1、蔚蓝的王国永宁四中永宁四中 庞晓红庞晓红1、有感情地朗读课文，（注意节奏、速度等），有感情地朗读课文，（注意节奏、速度等）， 欣赏散文诗优美的语言，感受梦幻的意境；欣赏散文诗优美的语言，感受梦幻的意境；2、体会作者美好的情怀；、体会作者美好的情怀；3、插上想象的翅膀，体味想像的魅力。、插上想象的翅膀，体味想像的魅力。屠格涅夫（屠格涅夫（1818-1883） 俄国俄国19世纪批判现实主义作世纪批判现实主义作家，是位卓越的、才华横溢的艺家，是位卓越的、才华横溢的艺术大师，被术大师，被 誉为誉为“欧洲俄罗斯的欧洲俄罗斯的第一位小说家第一位小说家”。 代表作有：小说代表作有：小说猎人笔记猎人笔记父与子

2、父与子罗亭罗亭等。等。 散文诗，是兼有诗歌与散文特点的一种现代抒情文学样式。它融合了诗歌的表现性和散文的描写性的某些特点。 从本质上看,它属于诗,有诗的情绪和幻想，给读者美感和想像，但内容上保留了诗意的散文性细节；从形式上看，它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音乐美和节奏感。l 用你喜欢的方式朗读课文，挑选用你喜欢的方式朗读课文，挑选出自己喜欢的句子来试读，注意读出出自己喜欢的句子来试读，注意读出感情。感情。 小组合作，把自己挑选出来的精美语小组合作，把自己挑选出来的精美语句或段落朗读一下，相互说说喜欢的理由。句或段落朗读一下，相互说说喜欢的理由。合作学习： 文中哪些语句描绘

3、了作者文中哪些语句描绘了作者“梦梦”中所中所见蔚蓝王国的美好？从中流露出作者见蔚蓝王国的美好？从中流露出作者怎样的思想感情？怎样的思想感情？ 1、不同的色彩（视觉） 2、天籁之音（听觉） 3、运用多种修辞（拟人、比喻） 描写这些景色的词语特点： 给人以欢乐；色彩鲜艳，音韵优美 展示了 的大海，传递着作者 的感情。神奇美丽A表达了自己对美好事物和美好生活的追求和热爱。B赞美美好的青春生活。C歌颂爱情的美好。D对蔚蓝的大海的热爱。蔚蓝的 王国一、开篇点题：概述蔚蓝王国的特点。二、写梦中所见蔚蓝 王国的美好。人：人：海：海：太阳：太阳：岛屿：岛屿：鸟儿：鸟儿：三、呼应开头，回归主题。（再次抒发作者对

4、“蔚蓝的王国”的喜爱之情）年轻、快乐、幸福蔚蓝、无边、无际愉悦地露着笑脸晶莹明澈五彩缤纷 大大 海上一片静寂。在我们的脚下，海上一片静寂。在我们的脚下，波浪轻轻吻着岩石，像蒙眬欲睡似的。波浪轻轻吻着岩石，像蒙眬欲睡似的。在平静的深黯的海面上，月光辟开了一在平静的深黯的海面上，月光辟开了一款狭长的明亮的云汀，闪闪地颤动着，款狭长的明亮的云汀，闪闪地颤动着，银鳞一般。远处灯塔上的红光镶在黑暗银鳞一般。远处灯塔上的红光镶在黑暗的空间，像是一颗红玉。它和那海面的的空间，像是一颗红玉。它和那海面的银光在我们面前揭开海的神秘银光在我们面前揭开海的神秘 海终于愤怒了。它咆哮着，猛烈地冲海终于愤怒了。它咆哮着，猛烈地冲向岸边袭击过来，冲进了岩石的罅隙里，向岸边袭击过来，冲进了岩石的罅隙里，又拨剌着岩石的壁垒。又拨剌着岩石的壁垒。 音响就越大了。战鼓声，金锣声，呐音响就越大了。战鼓声，金锣声，呐喊声，叫号声，啼哭声，马蹄声，车轮声，喊声，叫号声，啼哭声，马蹄声，车轮声，机翼声，掺杂在一起机翼声，掺杂在一起 ，像千军万马混战起，像千军万马混战起来。来。请发挥你的奇思妙想，完成下列练习请发挥你的奇思妙想，完成下列练习1、（老师、爸爸或妈妈、（老师、爸爸或妈妈）的眼睛（生气、思考）的眼睛（生气