第4课 坚持才会有收获 课件（内嵌视频）2025-2026学年道德与法治二年级下册统编版

第4课坚持才会有收获统编版新教材·道德与法治二年级下册·第一单元《我坚持我收获》、《特殊的较量》、《一起来试一试》核心素养目标及重难点核心素养目标政治认同：通过真实生活案例和寓言故事，引导学生理解坚持是中华传统美德之一，也是个人成长的重要品质。道德修养：培养学生面对困难不轻言放弃的意志力，树立努力就有回报的积极价值观。健全人格：帮助学生认识内心两个我的冲突，学会自我激励与调节情绪，增强抗挫能力。责任意识：鼓励学生为自己设定可执行的小目标，并通过记录表追踪，培养自律习惯。教学重难点教学重点：理解坚持的意义，能从自身经验出发分享坚持的经历与收获。教学难点：如何将抽象的坚持转化为具体行动，在日常生活中持续践行。故事导入·激发兴趣1.提问：“为什么有些人能坚持到底，而有些人中途放弃了？”2.引出课题：第4课《坚持才会有收获》活动一：生活中的坚持——“我坚持我收获”案例分析：展示教材中“我坚持，我收获”的四个案例（跑步、浇花、背古诗、练毛笔字），分组讨论：“这些同学坚持做了什么？他们得到了什么收获？你有没有类似的经历？如果他们中途放弃，会怎么样？”■《劝学》节选：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”➤含义：不跨出半步，走不了千里；不汇聚细流，成不了大河。★古诗是千年的声音，一句一思，一字一光。小结“坚持”的意义：坚持就是克服困难、持续行动，它能带来进步、养成好习惯，甚至实现梦想。坚持不一定立刻看到结果，但日积月累一定会带来改变！活动二：心理较量——“特殊的较量”出示教材P13跑道场景+内心独白气泡：“坚持下去，就差半圈了！”vs“太累了！放弃吧！”角色扮演：请两位学生分别扮演“鼓励的我”和“想放弃的我”，模拟跑步时的心理斗争。思考：当我们感到疲惫时，心里为什么会冒出两种声音？哪种声音更值得听从？活动三：实践应用·行动起来活动名称：“一起来试一试”——金鸡独立挑战+制定坚持计划1.金鸡独立：学生尝试单脚站立，挑战自己能站多久（量力而行）。★一起来试一试：全体同学起立，单脚站立，保持平衡，看谁能坚持最久！➤互相加油打气：大声喊出“坚持一下，就能站更久！”➤身体小秘密：颤抖不是失败，是肌肉在变强！➤坚持的力量：30秒→1分钟→2分钟→3分钟，每多一秒，都是你战胜自己的胜利！提问：“站的时候有什么感觉？想放弃时是怎么想的？”坚持需要克服身体的疲劳和内心的动摇2.案例分析：长跑运动员“分段目标法”讨论：“这些方法有什么用？你还能想到哪些方法帮助自己坚持？”小结“坚持的方法”：设定小目标、分解任务、自我鼓励、寻求帮助。3.填写记录表（1）选择一个每天可以坚持的小事（如：整理书包、读课外书、跳绳100下、睡前阅读15分钟等），填写一周计划。（2）小组监督：分组互相监督，每周分享坚持的情况，给予鼓励。活动四：寓言启示——《青蛙看海》提问：如果没有小白兔的鼓励，青蛙还会继续吗？如果你是那只鹰，你会对青蛙说什么？这个故事告诉我们什么道理？小结：成功不是靠天赋，而是靠一步一步的坚持！即使别人否定你，只要自己相信并行动，就能抵达远方！《青蛙看海》成功三要素不怕嘲笑：别人笑它太弱小，它把嘲笑变成前进的动力。有人鼓励：小白兔说你一定行，温暖话语点燃内心火种。自己努力：每天爬一阶，不放弃、不停歇、不回头。小小青蛙不怕难，一步一步往上攀。心中有梦别放弃，坚持才能见蓝天！齐诵儿歌课堂小结：1.回顾要点：坚持的方法、制定计划的重要性。2.同学们，人生就像一场马拉松，重要的不是起点有多快，而是能否坚持跑到终点。愿你们都能成为那个“了不起的青蛙”，用坚持点亮属于自己的大海！板书设计第4课坚持才会有收获我坚持→我收获跑步→健康浇花→花开背书→习惯写字→进步

内心的较量“我能行！”vs“算了吧”分解目标→轻松坚持青蛙看海启示不怕嘲笑+有人鼓励+自己努力=成功行动口号：每天一小步，坚持一大步！作业布置1.完成《我的“坚持”记录表》第一周打卡；