综二走进小说天地

1、课题：综合性学习 走进小说天地主备人：雷婷 周节次： 授课人： 授课时间：一 次 备 课二次备课教学目标知识与技能1、激发阅读兴趣，扩大阅读视野。 2、能用普通话复述小说情节，介绍小说人物，叙述自己的读书经历和感受，尽量做到生动有趣，引人入胜。 过程与方法1、引导读书方法。2、发挥想像力和创造力，学习虚构故事。 情感态度与价值观陶冶高尚情操。教学重点能用普通话复述小说情节，介绍小说人物，叙述自己的读书经历和感受，尽量做到生动有趣，引人入胜。教学难点尝试改写、续写、创写小说等小型文学创作。教学准备 先布置学生回忆自己的阅读经历，将以前读过的小说整理成一份完整的书目，积极向学生介绍好书，引导他们进

2、行广泛的课外阅读。 鼓励各小组用生动活泼的形式开展此次学习，从讲故事、说电影或者最近正在中学生中流行的小说谈起，使他们能自然而然产生兴趣，对活动跃跃欲试。 在此次活动的基础上自由选择与小说有关的话题，尝试一次小小的文学创作。  教学方法 指导法；实践法；展示法；点评法。教学课时一课时教学过程本次活动展示：主要分为三个步骤：故事比赛试高低、形象竞猜过三关、梦想剧场展风采。 第一步故事比赛试高低：学生分组，在组内讲名人的阅读小说的故事或自己的阅读小说的故事，各小组评选出讲的最好的同学，然后参加全班的讲故事比赛。 第二步：形象竞猜过三关： 活动一：从人物形象的经历角度来感知人物形

3、象： 小说家通过对生活的细致观察和深刻体验，借助超凡的想象力，用语言塑造了一个个鲜活的人物形象，下面我来给几个人物画像，同学们猜猜他（她）是谁。第一个人物：他家穷的几乎什么东西都没有，他的妻子自从嫁给他以后，一年连猪油都难得吃上两三回，想去参加考试连盘缠都要向别人借，可是他还是死心塌地的热衷于科举考试，当得知自己金榜题名以后，他竟然欢喜至极而导致发疯。 第二个人物：他，排行第二，人称二郎。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆，身长八尺，浑身上下有千百斤气力，是个顶天立地的男子汉。他勇猛过人，胆大心细，景阳岗打死猛虎,为报仇斗杀西门庆；他醉打蒋门神，大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼。他是梁山泊一名勇猛的虎将，。

4、 “他是（      ），是（  ）代小说家（            ）的        中的人物形象，他的主要性格特征是                    

5、;             ” 按照这种格式，每一个人写出一个自己所熟悉的人物形象，在小组进行交流。 活动二：从人物形象描写方法的角度感受人物形象： 小说描写人物形象，经常运用多种描写方法，请学生们将自己收集到的描写人物语言、动作、神态、心理、外貌的句子进行展示。其他学生围绕同学提供的语句，可以竞猜、可以赏析、可以分析人物性格。 活动三：根据人物形象所在的社会背景，评价人物形象的社会意义。 孔乙己科举制度造就的可有可无的边缘人。 闰  土三座大山压迫而成的木头人。 推荐下列人物：鲁达、林黛玉、香菱、猪八戒、曹操、何大学问、奥楚蔑洛夫等。 第三步：梦想剧场展风采： 学生根据自己的想象自编自导自演课本剧：孔乙己临终、范进审理考试舞弊案、跟贾宝玉读书、富翁于勒返乡记活动总结： 综合性学习是听说读写能力的综合运用，