苏教版九年级语文第一、二单元验收题

1、苏教版九年级语文第七周测试题（总分120分 时间150分钟）班级 姓名 得分 一、积累与运用。（30分）1下列词语中，加点的字注音完全正确的一项是( )(2分) A瑟索(sh ) 折本(sh ) 雀跃（yo） B打盹（dn） 手帕(p) 恶心（）C断茎(jn) 恐吓(h) 精髓（su） D拮据(j) 獾猪（ gun）栈桥（zhn）2下列各句中，标点符号使用无误的一项是（ ）。 （2分）A街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。B“嗤!”先生冷笑着：“你们不粜，人家就饿死了么?”C一阵这样的风过去，一切都不知怎么好似的，连柳树都惊疑不定地等着点什么？

2、D“万岁”！他们都拍掌欢呼起来。3下列各句中，运用的修辞是什么？（4分）A我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。 （ ）B六月十五那天，天热得发了狂。 （ ）C说什么“山不在高，有仙则名”，我却知道“山不在名，有泉则灵”。（ ）（ ）D柏油路晒化了，甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化。 （ ）4修改下列有语病的句子。(3分)A 能否推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。答： B 学校新的领导班子健全并建立了一整套班级管理制度。答： C 这次会议规定每一位发言者的发言时间最多不能超过30分钟。答： 5下列词语中共有4个错别字，一一找出打“”，然后按顺序改正在田字格里。（4分）（1）寒

3、襟 （2）作埂 （3）错落有至 （4）与时俱进（5）展转 （6）褴褛 （7）漫不经心 （8）不屑置辨（9）恣睢 （10）焦燥 （11）见异思迁 （12）众志成城改 正6请仿照下面句子的形式和修辞手法，从“大树”、“鲜花”、“果实”中再选择两个作为“生命”的喻体展开叙写，与前一组句子构成意思相近的排比句。（4分）例句：假如生命是一株小草，我愿为春天献上一点嫩绿； 仿句： ， ； ， 。7新学期开始，班主任让同学们自荐和竞争各学科科代表的位置，你很想当初中某学科(可写任意一科)科代表，但你这科的成绩并不是全班最好的，你怎么说才得体而又能取得同学的信任支持呢?（2分）8根据上下文默写。（4分）(1)

4、 我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。_：_ _ _， ， 。(2) 笛中闻折柳 ， 。 ，春风不度玉门关。 ，大雪满弓刀。 ，正是河豚欲上时。9常识填空。（5分）（1）故乡作者 ，体裁 ，课文选自 。（2）我的叔叔于勒作者 ， 国小说家。（3）李白是我国 代诗人，字 ，号 。（4）王之涣是我国唐代著名的“四大边塞诗人”之一，其余的三位分别是 、 、 。二、阅读理解（50分）（一）阅读下面的选段，回答后面的问题。（17分）我冒了严寒，回到相隔2000余里，别了20余年的故乡去。时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒

5、村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。阿！这不是我20年来时时记得的故乡？我所记得的故乡 。我的故乡好得多了。但要我记起他的美丽，说出他的佳处来，却又没有影像，没有言辞了。仿佛。于是我自己解释说：故乡 ，虽然没有进步，也未必有如我所感的悲凉，这只是我自己心情的改变罢了，因为我这次回乡，本没有什么好心绪。这祭祀，说是30多年才能轮到一回，所以很郑重；正月里供祖像，供品很多，祭器很讲究，拜的人也很多，祭器也很要防偷去。我家只有一个忙月（我们这里给人做工的分三种：整年给一定人家做工的叫长年；按日给人做工的叫短工；自己也种地，只在过年过节以及收租时候来给一定的人家做工的称忙月），忙不过来，他便对父

6、亲说，可以叫他的儿子闰土来管祭器的。1. 将下面词语填入到文中的空白处。（3分）A. 本也如此 B. 全不如此 C. 也就如此2. 此次回故乡“我”的印象如何？心情怎样？（4分）答： 。3. 用横线画出描写景物的句子，并说明其作用。（3分）答： 。 4. 选文各段主要用了什么表达方式，请依次填入下面的横线上。（5分） 。 。 。 。 。5. 选文第四段在故乡全文中有何作用？（2分）答： 。（二）阅读下列短文，回答问题。（18分）父亲神色很狼狈，低声嘟哝着：“出大乱子了!”母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。已经

7、够倒楣的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们!”她说完就站起来，给了我一个5法郎的银币，就走开了。我问那个卖牡蛎的人：“应该付您多少钱，先生?”他回答道：“2法郎50生丁。”我把5法郎的银币给了他，他找了钱。我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”我给了他10个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生!”等我把2法郎交给父亲，母亲 （怀疑犹豫诧异激动）起来，就问：“吃了3个法郎?这是不可能的。”我说：“我给了他10个铜

8、子的小费。”我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了!拿l0个铜子给这个人，给这个流氓！”她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。后来大家都不再说话。在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里 （升跳现钻）出来。那就是哲尔赛岛了。我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。1. 结合语境，给文中横线处选填恰当的词语。（2分）答： 。 。2. 文中画线的两个“狼狈”意思一样吗？怎么解释？（3分）答： 。3作者在写菲利普夫妇和若瑟夫时各运用了什么描写方法？反映了他们什么性格特点？（4分）答： 。4.从描写角度看，选段写于勒，运用了 描写。选段描写环境的句子是 ，作用是 。（3分）5.“我

9、”（即若瑟夫）在文中起何作用？（2分）答： 。6.画横线的句子用了反复的修辞手法，这默念的三句话意思有什么异同？作者为什么重复写？这表现了“我”什么心理？（4分答： 。（三）阅读下列短文，回答问题。（13分）家乡的桥 家乡的桥是我梦中的桥 家乡村边有一条河，曲曲弯弯，河中架一弯石桥，弓样的小桥横跨两岸。 每天，不管是鸡鸣晓月，日丽中天，还是月华泻地，小桥都印下串串脚印，洒落串串汗珠。那是乡亲为追求多棱的希望，兑现美好的遐想。弯弯的小桥，不时荡过轻吟低唱，不时露出舒心的笑容。 因而我稚小的心灵，曾将心声献给小桥：你是一弯银色的新月，给人间普照光辉；你是一把闪亮的镰刀，割刈着欢笑的花果；你是一根晃

10、悠悠的扁担，挑起彩色的明天！哦，小桥走进我的梦中。 我在漂泊他乡的岁月里，心中总涌动着故乡的河水，梦中总看见弓一样的小桥。当我访南疆，探北国，眼帘闯进座座雄伟的长桥时，我的梦变得丰满了，增添了赤橙黄绿青蓝紫。 弯弯的小桥是我梦中的桥吗？ 30多年过去了，我戴着满头霜花回到故乡，第一要紧的便是去看望小桥。啊！小桥呢？小桥躲了起来？河中一道长虹，沐浴着朝霞熠熠闪光。哦，雄浑的大桥敞开胸怀，汽车的呼啸、摩托的笛音、单车的丁零，合奏着行进交响乐；南来的钢筋、花布，北往的柑橘，绘出交流欢跃图满桥欢笑满桥歌啊！蜕变的桥，传递了家乡进步的消息，透露了家乡富裕的声音。时代的春风，美好的追求，我蓦地记起儿时唱给

11、小桥的歌：哦，明艳艳的太阳照耀了，芳香甜蜜的花果捧来了，五彩斑斓的月拉开了！我心中涌动的河水，激汇起甜美的浪花。我仰望一碧蓝天，心底呼唤：家乡的桥啊，我梦中的你。1 本文的中心思想是通过 ，表现了 。（4分）2 文中反复提到的“梦中的桥”表现了作者的什么思想感情？（3分）答： 。3 家乡的变化是通过什么表现出来的？（2分）答： 。 4文中加横线的句子中的“闯”的表达效果是什么？这个句子蕴涵了作者的什么思想？（4分）答： 。葡 萄 汪曾祺 四月，浇水。 葡萄喝起水来是惊人的。它真是在喝哎！葡萄藤的组织跟别的果树不一样，它里面是一根一根细小的导管。浇了水，不大一会，它就从根直吸到梢，简直是小孩嘬奶

12、似的拼命往上嘬。浇过了水，你再回来看看吧：梢头切断过的破口，就嗒嗒地往下滴水了。 施了肥，浇了水，葡萄就使劲抽条、长叶子。真快！原来是几根根枯藤，几天功夫，就变成青枝绿叶的一大片。 五月，浇水，喷药，打梢，掐须。 葡萄一年不知道要喝多少水，别的果树都不这样。别的果树都是刨一个“树碗”，往里浇几担水就得了，没有像它这样的：“漫灌”，整池子地喝。 喷波尔多液。从抽条长叶，一直到坐果成熟，不知道要喷多少次。 喷了波尔多液，太阳一晒，葡萄叶子就都变成蓝的了。葡萄抽条，丝毫不知节制，它简直是瞎长！几天功夫，就抽出好长的一节新条。这样长法还行呀，还结不结果呀？因此，过几天就得给它打一次条。拿起树剪，劈劈啦

13、啦，把新抽出来的一截都给它铰了。葡萄的卷须，在它还是野生的时候是有用的，好攀附在别的什么树木上。现在，已经有人给它好好地固定在架上了，就一点用也没有了。卷须这东西最耗养分，因此，长出来就给它掐了，长出来就给它掐了。 五月中下旬，葡萄开花了。有人说葡萄不开花，哪能呢！只是葡萄花很小，颜色淡黄微绿，不钻进葡萄架是看不出的。而且它开花期很短。很快，就结出了绿豆大的葡萄粒。 六月，浇水，喷药，打条，掐须。 葡萄粒长了一点了，一颗一颗，像绿玻璃料做的纽子。硬的。 葡萄不招虫。葡萄会生病，所以要经常喷波尔多液。 七月，葡萄“膨大”了。 掐须，打条，喷药，大大地浇一次水。追一次肥。追硫铵。在原来施粪肥的沟里

14、撒上硫铵。然后，就把沟填平了，把硫铵封在里面。 八月，葡萄“着色”。 你别以为我这里是把画家的术语借用来了。不是的。这是果农的语言，他们就叫“着色”。 下过大雨，你来看看葡萄园吧，那叫好看！白的像白玛瑙，红的像红宝石，紫的像紫水晶，黑的像黑玉。一串一串，饱满、结实、挺括，璀璨琳琅。 可是你得快来！明天，对不起，你全看不到了。我们要喷波尔多液了。一喷波尔多液，它们的晶莹鲜艳全都没有了，它们蒙上一层蓝兮兮、白糊糊的东西，成了磨砂玻璃。我们不得不这样干。葡萄是吃的，不是看的。我们得保护它。 过不两天，就下葡萄了。一串一串剪下来，把病果、瘪果去掉，妥妥地放在果筐里。葡萄装上车，走了。 去吧，葡萄，让人

15、们吃去吧！ （节选自汪曾祺葡萄月 令） 8本文以时间为序，将 和 两方面的内容融合在一起说明。 9“葡萄抽条，丝毫不知节制，它简直是瞎长！”“不知节制”与“瞎长”幽默地写出了葡萄的 。 10“（卷须）长出来就给它掐了，长出来就给它掐了”，作者反复写“长出来就给它掐了”， 既说明了卷须生长快的特点，也写出了果农的 。 11口语的成功运用，是本文的特点之一。请根据你的阅读感受，说说它的好处。几生修得到梅花 李榕桦 在万紫千红的花的世界，梅花是最特立独行的一种。 江南的冬天还未过去，寒风肆虐，雪花纷飞，万木都在沉睡之中，而梅花却在这时，绽开一树树的花朵，向人们报告着春之将至的讯息。她不管桃儿、杏儿们

16、嫉妒的流言，也不贪图蜂儿、蝶儿们嗡嗡的追捧，孤傲豪迈地开在漫天飞雪中，不畏严寒，独步早春。 怒号的狂风不是不想吹灭她的火焰，漫天的大雪不是不想掩息她的娇媚，而她却在凌霜斗雪中更加灼灼有神。那纷纷扬扬从天而降的雪花，似乎成了他玉洁冰清的知音，心魂相印的伴侣。 在无锡梅园观赏过梅花，走进梅花，你会感到诗意像湖水一样漫上心头。润如凝脂的红梅，洁如瑞雪的白眉，碧光盈盈的绿梅，明艳灿灿的黄梅，构成了一个缤纷多彩的梅的世界。小小的花朵似乎不受半点尘埃的侵染，宛若悄然飘落凡尘的仙子，真正是冰肌玉骨。你若拿俗常的桃花、杏花和她们对照，越发显得梅花的脱俗。置身花下，你会被随之而来的清幽的芳馨环绕，使你立刻想到“

17、暗香浮动”。梅花的香气不像梨花、水仙花那样肥硕袭人，她若有若无，清逸幽雅，它是那么婉约和内敛。观赏梅的枝干，姿态极美，有的疏影横斜，有的奇崛突兀，有的苍劲朴拙，有的狂放洒脱。怪不得古人说“梅以形势为第一”。 最喜欢看那棵古梅，虬曲盘错，势如游龙。铁骨嶙峋、古朴苍劲的枝头，绽放着朵朵温润率真的红梅，那种强烈的对比给你以心灵的撞击，无法用语言描述。仿佛眼前的梅花是从悠远的历史深处走来，她曾与宋代林和靖相伴相守，在西湖孤山朦胧的月色下，“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”；她曾和画家王冕相交，是王冕笔下“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤”的那幅墨梅的范本，在王冕精心经营的梅园里度过许多春夏秋冬。她是陆游

18、一生痴迷的梅花，她是王维、苏轼、杨万里、范大成他们曾经反复歌咏的梅花，她是被鲁迅识为“只有梅花是知己”的那一树，她是历代有道的君子仰慕钦敬，视为修养的典范，感叹“几生修得到梅花”那一树。 特立独行的梅花从历史深处走来，那冰肌玉骨的韵致，高标清雅的圣洁，横斜疏美的仙姿，傲岸坚贞的风骨，凌霜斗雪的意志，独步早春的气魄，铸成了华夏民族的心魂，成为了中华民族代代相袭的品格和精神。站在梅花前，无法用语言表达自己的心境，还是陆游说的好啊，“何方化身千亿？一树梅花一放翁”。 （选自青海湖2014年第2期，原文有删改） 【注释】林和靖：林逋（968-1028）。字君复，谥号和靖先生。16.作者在梅园赏梅时感到

19、了诗意，梅花的哪些特点富有诗意？请结合第段概括。（4分）17.请从修辞角度，赏析文中画线的句子。（3分） 她不管桃儿、杏儿们嫉妒的流言，也不贪图蜂儿、蝶儿们嗡嗡的追捧，孤傲豪迈地开在漫天飞雪中，不畏严寒，独步早春。18.下面对文章的理解和分析，不正确的两项 是（ ）（ ）（4分） A.文章第段中“有道的君子”是指哪些仰慕梅花的人们，他们有着高尚的志趣，视 梅花为修养的典范。 B.文章第段连用两个“不是不想”，写出了狂风和大雪的无奈，作为梅花的知音和伴侣，它们只能选择手下留情。 C.文章综合运用多种表达方式，巧妙地将叙述经历、描摹梅花、抒发情感、表达意趣融为一体。 D.文章第段通过梅花雨桃花、杏

20、花、梨花、水仙花的对比，突出了梅花与众不同的美好，也流露出作者对哪些“俗常”之花的厌恶。 E.文章引用大量诗句，既表达了作者的心境，又丰富了文章的意蕴，语言典雅，令人回味。 19.文章第段在全文有怎样的作用？请分别从结构和内容角度具体分析。（4分）（四）阅读下列古文，回答问题。（12分）赵人患鼠，乞猫于中山，中山人予之。猫善捕鼠及鸡，月余，鼠尽而其鸡亦尽。其子患之，告其父曰：“盍（he何不）去诸？”其父曰：“是非若所知也。吾之患在鼠，不在乎无鸡。夫有鼠则窃吾食，毁吾衣，穿我垣墉（yuan城墙），坏伤吾器用，吾将饥寒焉。不病于无鸡？无鸡者弗食鸡则已耳，去饥寒犹远，若之何而去夫猫也？” （选自明刘

21、基郁里子）1解释下列加点字。（2分）（1）赵人患鼠 （2）盍去诸 （3）是非若所知也 （4）不病于无鸡 2下列“去”字的意思分别是什么。（3分）（1）盍去诸 （2）去饥寒犹远 （3）去国怀乡 3请用文中的原话回答：（4分）（1）“其子患之”的“之”是指 （2）“有鼠之祸”是 4这则寓言的寓意是什么？（3分） 古诗文阅读（5分） 钱塘湖春行(白居易)孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 16全诗以“行”为线索，从“孤山寺北贾亭西”起，到“ ”终。以“ ” 说明自然美景美不胜收，诗人意犹未尽的感受给读者无穷

22、的回味。（请用诗中的原句作答）（2分） 17、颔联中有两个动词用得极妙，请找出来作简要赏析。（3分） （1）颔联中两个用得极妙的动词： 、 （1分） （2）赏析：三、作文。(40分) 欣赏有两个含义：一是享受美好的事物，品味其中的趣味；一是认为好，喜欢。欣赏大自然的美景，可以陶冶我们的情操，欣赏人世间一切挚情真意、美德善行，可以美化我们的心灵；欣赏别人，可以让我们发现人世的美好，人生的美丽；欣赏自己，可以使自己的生活充满自信，充满希望用欣赏的眼光看自然与世情，看别人与自己，我们会惊异地发现，大自然和生活馈赠给我们的竟是那么多。让我们掬一捧高山顶上的雪水，擦亮自己迷茫的眼睛，用不含一丝尘杂的目光

23、，欣赏大自然，欣赏生活，欣赏身边的人和事，欣赏这个美丽的世界。请以“欣赏”为话题。写一篇600字左右的文章。自拟题目，文体不限。 参考答案：一、1B 2。A 3。比喻 拟人 引用 仿词 夸张 4。A、去掉“能否”B、“建立”与“健全”对调C、“最多”和“不能超过”随便去掉一个 5。噤、致、辩、躁 6。参考例句：假如生命是一棵大树，我愿为大地(夏日)撒下一片绿阴(阴凉)；假如生命是一朵鲜花，我愿为世界奉上一缕馨香；假如生命是一枚果实，我愿为人间留下一丝甘甜。 7。参考例句：我热爱化学，责任心强，还有你们的信任支持使我有信心当好化学科代表，请大家给我一个机会。 8。（1）这正如地上的路，其实地上本

24、没有路，走的人多了，也便成了路。（2）春色为曾看 （3）羌笛何须怨杨柳 （4）欲将轻骑逐 （5）蒌蒿满地芦芽短9（1）鲁迅、小说、呐喊 （2）莫泊桑、法 （3）唐 太白 青莲居士 （4）岑参 高适 王昌龄二、（一）1. B C A2. 故乡萧条冷落、破败不堪、死气沉沉。 心情悲凉。3. “天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气”渲染沉寂、荒凉的气氛，衬托“我”的悲凉心情。4. 记叙 描写 抒情 议论 说明5. 奠定了行文的感情基调，有利于更好地理解文章的主题。（二）1CD2不一样。第一个“狼狈”指“受窘的样子”。第二个“狼狈”

25、指穷困到了极点。3作者写菲利普夫妇综合运用了神态、语言、动作等描写方法，生动形象地刻画出了他们虚伪、自私、贪婪、冷酷的拜金相。作者写“我”（即若瑟夫）综合运用了语言、动作、心理等描写方法，细腻地再现了一个富有正义感和怜悯心、纯真善良的少年形象。4侧面描写在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。烘托了人物失望、沮丧的心情。与刚上船时的心情形成鲜明的对照。（可以对照前面的一段景物描写一并讲解。“我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。”烘托出人物欢快的心情。）5“我”是本文的叙事线索。文章以“我”的所见所闻所感组织材料，结构全文。“我”又是作品中的人物形象，是一个有同情心、有正义感的人。“我”是菲利普夫妇丑恶灵魂的见证人，同时“我”的行为的“纯真”又衬托出了菲利普夫妇行为的“丑陋”。“我”起寄托作者感情和