英语第四课教案

1、第四课时一、教学重点：掌握五个四会动词短语：climb mountains，go shopping，play the piano，visit grandparents，go hiking.二教学难点：单词mountain引导学生分音节模仿读音，掌握拼写。将单词grandparents分为grand和parents让学生掌握。三 教学准备：课件,短语卡片：climb mountains，go shopping，play the piano，visit grandparents，go hiking，do homework, clean the bedroom, do housework, play

2、 the computer games. 父母及祖父母的照片。四 教学过程：(一)热身（warm-up）Lets sing 1、教师播放C部分歌曲Lets sing，学生欣赏。2、请学生说说在歌曲中听到的单词或短语,引出weekend.帮助学生理解的含义,学生模仿发音。 3、教师说：On the weekend，we dont go to school. What do we do on the weekend? Lets learn the song. 学生跟录音逐句学唱，教师适当用动作演示句子意思，帮助学生理解。在学生喜欢的歌曲演唱活动中引出Lets learn部分的内容。(二)预习（pr

3、eview）1、出示词卡do homework, clean the bedroom, do housework, play the computer games，学生复习，并引导学生描述I often on Saturdays / Sundays。2、师生对话：T: What do we do on ?S:I on (三)Presentation (新课呈现)Lets chant教师播放B部分Lets chant的课件，学生欣赏，初步感知本课时的动词短语的发音。Lets learn(1) 教师以郊游引出climb mountains点击climb mountains，显示孩子爬山的动画，学生

4、模仿发音并演示动作，教师强调climb中b不发音，mountain中的ou发au，ai发ei，帮助学生快速记忆。(2)教师问：do you love your mom? Does your mom like to go shpping?点击课件go shopping,生模仿发音，教师引导学生理解中文意思；教师说：I often climb mountain/ go shopping.请学生根据自己的生活实际模仿说句子；引导学生认shopshoppinggo shopping的变化。(3)教师出示单词：hike，引导学生朗读并说出意思；引导学生根据shopgo shopping的变化规律说出“远

5、足”的动词词组go hiking,领读，拼读。(4)教师说：I want to go hiking , but the weather report says it is going to rain tomorrow. I visit parents . 板出visit，领读，理解，然后让学生根据自己的实际情况说：I often visit my uncle/aunton the weekend.出示自己祖父母的照片：They are not my parents. They are my parents parentsgrandparents.领读单词：grandparents；提示学生将g

6、randparents分为grand和parents来记忆。教师提问：Who often visit grandparents on the weekend? 引导学生说句子：I often visit grandparents on the weekend.（5）教师出图，指“钢琴”问学生：“What is this ?”引出单词piano，领读，拼读。师问：piano是一种什么？师以play football, play basketball为例引出乐器前加play，既为弹奏这种乐器。教师问：Can you play the piano？引导学生回答后做连锁问答。最后，师生拼读该词。（6）

7、教师播放Lets learn部分的词组，学生跟读在观察和体验中重点学习五个动词短语，在感知模仿中掌握发音，在语句的表达中巩固意思，并引导学生及时记忆单词的拼写，从而突破本课的难点。(四)  对话练习(1)教师提问：What do you do on Saturdays/Sundays? 引导学生用所学短语回答：I often 初步在交流中使用所学短语，用所学过的句子引出本课问句结构。（2）教师说： What do you do on the weekend? (在上面的问句后补充the weekend) Lets listen. 师朗读Lets learn的对话。出示所学的五个动词短

8、语卡片，学生听后找出对话中出现的短语：go shopping，go hiking。通过听对话选短语的练习巩固学生对短语的发音和认读的掌握(3)学生跟读对话。(4)学生两人一组练习对话，可根据自己的实际用不同短语进行替换。(五)巩固Lets play 把词组卡片剪开，使每张小卡片只有一个单词；将小卡片分别发给一些学生。教师做动作，拿着相应短语卡片的几个同学马上跑道前面，出示卡片，大声朗读，其他同学进行判断并跟读。在趣味活动中巩固短语的拼写、发音和意思，同时培养学生的合作意识。Lets chant (1)教师播放P7chant部分的课件，学生欣赏。(2)跟录音拍手说唱。在轻松的节奏中巩固

9、单词的发音，模仿标准的语音语调。活动一(1) 教师巡视指导,生试着在卡片上抄写一个短语. 师说： you on the weekend . I on the weekend .let us go together.引导相同的齐说let us go together，并击掌。活动二:我是小记者师生先示范一次，在请学生用本课时句型采访同学周末的安排。(六) 小结想一想，今天我们学会了什么？ 读短语：climb mountains，go shopping，play the piano，visit grandparents，go hiking。教师提问：What do you do on the weekend？学生回答：I often明确本节课的重点。(七)板书Unit   One    This  Is  My  Day  (4)What do you do on the weekend? climb mountains  go shoppingI often   go hiking      play the piano