《顶碗少年》导学案1(1)_第1页
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文档简介

1、恩城第一小学六年级语文第二学期导学案设计课 题：4、月 光 曲课型新 授 课年级六 年执教唐 倚 仪学习目标：1、弄清故事的梗概，了解课文的表达顺序。2、感悟“失败乃成功之母”的人生哲理，培养学生面对挫折应有的信心和勇气；3、能结合生活实际谈自己的体会和感悟。学习重点：把握主要内容，弄清顶碗少年是怎样面对失败，坚持一次次表演，最后获得成功的。学习难点：领悟作者看表演时受到的启示。预习准备：1、找出生字词，读准字音。熟读课文，理解课文大意。2、查找相关资料。3、概括主要内容，初步了解作者表达的思想感情。学 习 过 程环节学 案导 案复 习 引 入（一）预习检测1、给加点字注音：一摞 萦绕 歉疚

2、不知所措 肩胛 教师指导，小组长组织完成后，引导展示。（二）导入感知一、激趣导入：1、同学们，你们喜欢看杂技表演吗？谈谈你的感受。2、今天我们就来读读顶碗少年的故事，你或许你会从中悟出一定的道理来。（板题：顶碗少年）二、整体感知：1、课文讲了一件什么事？2、填空：这是一场 的杂技表演！1、板书课题，抛出问题，激发学习兴趣。2、引导学生整体感知课文。精 讲 点 拨（一）自主探究我能自主探究并与小组合作完成下列问题：1、文中描写少年几次表演？结果如何？少年的心情有什么变化？（从文中找依据）为什么有这样的变化？2、有感情地朗读第5自然段中描写老者的句子，想象老者可能对少年说什么？你觉得这是一位怎样的

3、老者？3、用横线画出描写几次表演中观众反应的句子。写观众的反应起什么作用？4、最后一段在文中起什么作用？与开头有什么联系？你从文末的省略号中读出了什么？5、你能从故事中得到什么启示和哲理？1、引导学生自主探究：独立思考、在相关语段批注；小组交流，形成共识；小组长总结归纳。2、教师巡视指导，关注学情，重在关注学生自学状态及参与度。（二）展示交流我愿意把我的探究展示交流，在展示时，我会把内容说清楚；别的同学展示时，我会认真倾听，并能补充和质疑。指导交流，适当纠错、点拨。练 习 反 馈一、总结归纳：我在学习本文时的方法是什么？二、 巩固练习：阅读选段回答问题。一位矮小结（ji jié）实的

4、白发(f fà)老者从后台走到灯光下，他的手里，依然是一摞(luò luó)金边红花白瓷(cí chí)碗。他走到少年面前，脸上微笑着，并无责怪的神色。他把手中的碗交给少年，然后抚摩(mó m)着少年的肩胛(jiá ji)，轻轻摇了一下，嘴里低声说了一句什么。1、给文中带点字选择正确的读音并打上""。2、哪些词语表现出老者“并无责怪”？请抄下来。 3、想象一下，你觉得老者可能低声对少年说了一句什么？ 4、这是一位 的老者。5、老人对少年的安慰和鼓励起作用了？把相关词语写下来。 指导归纳学法，教师巡视检查学生学习效果。测 评 提 高续写：在以后的岁月里，不知怎的，我常常会想起这位顶碗少年，想起他那

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