【2015中考复习方案】（人教版）物理中考总复习课件（考点聚焦+归类示例）：第14课时　动能+势能+机械能及其转化（共21张PPT）

1、第第1414课时动能课时动能 势能势能 机械能机械能 及其转化及其转化考考 点点 聚聚 焦焦考考 点点 聚聚 焦焦归归 类类 示示 例例归归 类类 示示 例例第第14课时课时 动能动能 势能势能 机械能及其转化机械能及其转化考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例考点考点1 1动能和势能动能和势能 1 1能的定义能的定义物体能够物体能够_，我们就说这个物体具有能量，简称能。，我们就说这个物体具有能量，简称能。 点拨点拨 功是描述物体在力的作用下取得的成效，是一个过程功是描述物体在力的作用下取得的成效，是一个过程量，而能量是物体本身所具有的，是一个状态量。量，而能量是物体本身所具有的，是一个状态量。

2、对外做功对外做功 第第14课时课时 动能动能 势能势能 机械能及其转化机械能及其转化考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例2 2动能和势能动能和势能 项目项目 动能动能 势能势能 重力势能重力势能 弹性势能弹性势能 区区别别 定定义义 物体由于物体由于_而具有的能叫做动而具有的能叫做动能能 物体由于物体由于_所具有的能叫做所具有的能叫做重力势能重力势能 物体由于发生物体由于发生_形变而具形变而具有的能叫做弹性有的能叫做弹性势能势能 影响影响因素因素 _和运动和运动_ _ _和被举和被举高的高的_ _ 材料和弹性形变材料和弹性形变程度程度 联系联系 动能和势能在一定条件下可以相互转化动能和势能在一定

3、条件下可以相互转化 运动运动 高度高度 弹性弹性 质量质量 速度速度 质量质量 高度高度 第第14课时课时 动能动能 势能势能 机械能及其转化机械能及其转化考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例考点考点2 2探究：动能的大小与什么因素有关探究：动能的大小与什么因素有关 实验实验装置装置控制变量法、转换法控制变量法、转换法探究探究方法方法探究课题：动能的大小与什么因素有关探究课题：动能的大小与什么因素有关第第14课时课时 动能动能 势能势能 机械能及其转化机械能及其转化考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例实验实验过程过程让体积相同的钢球和木球从同一高度自由滚下，使两让体积相同的钢球和木球从同一高度自由

4、滚下，使两球到达水平面时的球到达水平面时的_相同，是为了探究动能与物体相同，是为了探究动能与物体_的关系；的关系；让质量相同的两木球从不同高度自由滚下，是为了探究让质量相同的两木球从不同高度自由滚下，是为了探究动能与物体动能与物体_的关系；的关系；通过观察通过观察_来显示物体动能来显示物体动能的大小的大小实验实验结论结论甲、乙说明：动能与质量有关，甲、乙说明：动能与质量有关，_相同的物相同的物体，质量越大，它的动能体，质量越大，它的动能_；乙、丙说明：动能与运动速度有关，乙、丙说明：动能与运动速度有关，_相同的物相同的物体，运动速度越大，它的动能体，运动速度越大，它的动能_（续表）（续表）速度

5、速度 质量质量 速度速度 被撞物体移动距离的长短被撞物体移动距离的长短 运动速度运动速度 越大越大 质量质量 越大越大 第第14课时课时 动能动能 势能势能 机械能及其转化机械能及其转化考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例考点考点3 3探究：重力势能的大小与什么因素有关探究：重力势能的大小与什么因素有关 探究课题：重力势能的大小与什么因素有关探究课题：重力势能的大小与什么因素有关探究方法探究方法控制变量法、转换法控制变量法、转换法设计实验设计实验利用物体落向沙地，砸出沙坑，比较砸出的沙坑大小；利用物体落向沙地，砸出沙坑，比较砸出的沙坑大小；利用物体将木桩打入地面，比较木桩被打入地面的深度利用物体

6、将木桩打入地面，比较木桩被打入地面的深度实验过程实验过程控制物体质量相等，使物体从不同高度处下落，探究重控制物体质量相等，使物体从不同高度处下落，探究重力势能与物体高度的关系；力势能与物体高度的关系；控制物体所处高度相同，改变物体的质量，探究重力势控制物体所处高度相同，改变物体的质量，探究重力势能与物体质量的关系能与物体质量的关系得出结论得出结论物体的重力势能与物体的物体的重力势能与物体的_和和_有关。物体质量有关。物体质量相等，高度越高，重力势能相等，高度越高，重力势能_；物体所处高度相同，质；物体所处高度相同，质量越大，重力势能量越大，重力势能_质量质量 高度高度 越大越大 越大越大 第第

7、14课时课时 动能动能 势能势能 机械能及其转化机械能及其转化考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例考点考点4 4机械能及其转化机械能及其转化 机械能守恒定律：如果只有动能和势能的相互转化，机械能的总和机械能守恒定律：如果只有动能和势能的相互转化，机械能的总和保持保持_机械能内部转化情况可用下图表示机械能内部转化情况可用下图表示(不计能量损失、物体质量不变不计能量损失、物体质量不变) 巧析机巧析机械能转械能转化过程化过程焦耳焦耳( (符号：符号：J)J)单位单位动能、重力势能和弹性势能统称为动能、重力势能和弹性势能统称为_，机械能是最常见的，机械能是最常见的一种形式的能量一种形式的能量概念概念机械

8、能机械能 不变不变 第第14课时课时 动能动能 势能势能 机械能及其转化机械能及其转化考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例常见能量转化举例常见能量转化举例滚摆滚摆上升：上升：_能转化为能转化为_能；能；下降：下降：_能转化为能转化为_能能单摆单摆左左中间：中间：_能转化为能转化为_能；能；中间中间右：右：_能转化为能转化为_能能人造人造地球地球卫星卫星近地点近地点远地点：远地点：_能转化为能转化为_能；能；远地点远地点近地点：近地点：_能转化为能转化为_能能近地点时近地点时_能最大，远地点时能最大，远地点时_能最大能最大（续表）（续表）动动 重力势重力势 重力势重力势 动动 重力势重力势 动动

9、重力势重力势 动动 动动 重力势重力势 重力势重力势 动动 动动 重力势重力势 第第14课时课时 动能动能 势能势能 机械能及其转化机械能及其转化考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例类型一类型一 动能动能 例例1 1 2014 2014大连大连 在在“探究物体的探究物体的动能与质量和速度是否有关动能与质量和速度是否有关”实验实验中，小明先探究中，小明先探究“物体的动能与质物体的动能与质量是否有关量是否有关”，所用的器材有：一，所用的器材有：一个用长木板搭成的斜面、三个质量个用长木板搭成的斜面、三个质量不同的实心铁球、一个木块。各器不同的实心铁球、一个木块。各器材的组装示意图如图材的组装示意图如图

10、14141 1甲所示。甲所示。 图图14141 1 第第14课时课时 动能动能 势能势能 机械能及其转化机械能及其转化考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例(1)(1)每次实验时，都要将铁球从斜面的每次实验时，都要将铁球从斜面的_由静止释放，由静止释放，其目的是其目的是_。(2)(2)铁球动能的大小是通过铁球动能的大小是通过_来间接反映的。来间接反映的。(3)(3)该实验在操作时很难做到的是该实验在操作时很难做到的是_。 同一高度同一高度 控制到达水平面时的速度相同控制到达水平面时的速度相同 木块移动的距离木块移动的距离 铁球撞击木块时，使木块沿铁球撞击木块时，使木块沿与木板长边平行的方向直线运动

11、与木板长边平行的方向直线运动第第14课时课时 动能动能 势能势能 机械能及其转化机械能及其转化考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例(4)(4)某同学对小明的实验方案进行改进：不用木块，在木块的某同学对小明的实验方案进行改进：不用木块，在木块的位置上固定一个面积较大的挡板，在挡板前面贴上足够厚的长位置上固定一个面积较大的挡板，在挡板前面贴上足够厚的长方体橡皮泥，如图乙所示，每次实验后都要换上另一块相同的方体橡皮泥，如图乙所示，每次实验后都要换上另一块相同的橡皮泥。此外，还需要对小明的方案进行怎样相应的调整？橡皮泥。此外，还需要对小明的方案进行怎样相应的调整？_。( (如果需要，可增加其他器材如果需

12、要，可增加其他器材) ) 换成换成3 3个体积、形状完全相同、质量不同的其他金属球个体积、形状完全相同、质量不同的其他金属球 解析解析 物体动能的大小与物体的速度和质量有关，采用控制物体动能的大小与物体的速度和质量有关，采用控制变量的方法完成实验；实验中通过木块被推动距离的长短来变量的方法完成实验；实验中通过木块被推动距离的长短来显示铁球动能的大小。显示铁球动能的大小。 第第14课时课时 动能动能 势能势能 机械能及其转化机械能及其转化考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例例例2 2 八年级物理课本中给出了一些物体的动能，如下表所示。八年级物理课本中给出了一些物体的动能，如下表所示。请你根据表中的

13、数据和所学的相关物理知识推断：请你根据表中的数据和所学的相关物理知识推断： 行走的牛行走的牛约约60 J60 J跑百米的运动员跑百米的运动员约约3 310103 3 J J飞行的步枪子弹飞行的步枪子弹约约5 510103 3 J J第第14课时课时 动能动能 势能势能 机械能及其转化机械能及其转化考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例速度速度 C C 第第14课时课时 动能动能 势能势能 机械能及其转化机械能及其转化考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例 解析解析 分析表格数据，对比行走的牛和飞行的子弹的动能，可分析表格数据，对比行走的牛和飞行的子弹的动能，可知速度对动能的影响更大。定量来分析动能与速

14、度和质量的关知速度对动能的影响更大。定量来分析动能与速度和质量的关系可知，系可知，C C式中动能与质量成正比，与速度的二次方成正比，与式中动能与质量成正比，与速度的二次方成正比，与结论相符，故选结论相符，故选C C。 第第14课时课时 动能动能 势能势能 机械能及其转化机械能及其转化考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例类型二类型二 势能势能 例例3 3请分析以下两个有关能量的问题。请分析以下两个有关能量的问题。(1)(1)在水平地面上铺一张纸，将皮球表面涂黑，使皮球分别从在水平地面上铺一张纸，将皮球表面涂黑，使皮球分别从不同高度处自由下落，在纸上留下黑色圆斑不同高度处自由下落，在纸上留下黑色圆斑

15、A A、B B，如图，如图14142 2所示。球从较高处下落形成的圆斑是图中的所示。球从较高处下落形成的圆斑是图中的_，由此可，由此可知重力势能的大小与知重力势能的大小与_有关。有关。 图图14142 2 B B 高度高度 第第14课时课时 动能动能 势能势能 机械能及其转化机械能及其转化考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例(2)(2)旋转图旋转图14143 3中的吸管后，将可乐罐放在桌面上，罐就会中的吸管后，将可乐罐放在桌面上，罐就会运动起来，这是因为罐中的橡皮筋积蓄了运动起来，这是因为罐中的橡皮筋积蓄了_能。能。 图图14143 3 势势( (弹性势弹性势) ) 第第14课时课时 动能动能

16、势能势能 机械能及其转化机械能及其转化考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例 解析解析 (1) (1)重力势能的大小与物体的质量和高度两个因素有关，重力势能的大小与物体的质量和高度两个因素有关，据题意可知，强调的是重力势能的大小与物体高度的关系。据题意可知，强调的是重力势能的大小与物体高度的关系。(2)(2)旋转图中的吸管，使橡皮筋发生了弹性形变，具有了弹性势能，旋转图中的吸管，使橡皮筋发生了弹性形变，具有了弹性势能，从而使可乐罐运动起来。从而使可乐罐运动起来。 第第14课时课时 动能动能 势能势能 机械能及其转化机械能及其转化考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例类型三类型三 机械能及其转化机械能及

17、其转化 例例4 4 如图如图14144 4所示，小华把悬挂的铁锁拉近并紧贴自己的鼻所示，小华把悬挂的铁锁拉近并紧贴自己的鼻子，稳定后松手，头保持不动，铁锁向前摆去又摆回。下列子，稳定后松手，头保持不动，铁锁向前摆去又摆回。下列说法正确的是说法正确的是( () ) A A锁不断地来回摆动，是因为动能不断增加锁不断地来回摆动，是因为动能不断增加B B锁向下摆的过程中，重力势能转化为动能锁向下摆的过程中，重力势能转化为动能C C铁锁摆动到最低点时动能最小铁锁摆动到最低点时动能最小D D锁摆动的过程中，机械能总量不变，所以锁摆动的过程中，机械能总量不变，所以摆回来时会碰到鼻子摆回来时会碰到鼻子 图图1

18、4144 4 B B 第第14课时课时 动能动能 势能势能 机械能及其转化机械能及其转化考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例 解析解析 锁不断地来回摆动，是因为动能和重力势能不断地锁不断地来回摆动，是因为动能和重力势能不断地发生转化，故发生转化，故A A错误。锁向下摆的过程中，重力势能转化为错误。锁向下摆的过程中，重力势能转化为动能，故动能，故B B正确。铁锁在摆动到最低点时重力势能几乎全部正确。铁锁在摆动到最低点时重力势能几乎全部转化为动能，动能达到最大，故转化为动能，动能达到最大，故C C错误。在铁锁摆动的过程错误。在铁锁摆动的过程中，不能忽略摩擦的影响，所以铁锁要克服摩擦做功，一部中，不能忽略摩擦的影响，所以铁锁要克服摩擦做功，一部分机械能转化为内能，机械能将会减小，摆回来时不会碰到分机械能转化为内能，机械能将会减小，摆回来时不会碰到鼻子，故鼻子，故D D错误。错误。 第第14课时课时 动能动能 势能势能 机械能及其转化机械能及其转化考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例例例5 5 把篮球抛向空中，忽略空气阻力，图把篮球抛向空中，忽略空气阻力