【匆匆那年】—我们相遇互联网+(2015)

1、资源下载及微课分享重庆名师罗化瑜工作室期待您扫描二维码添加关注!公众号：luo-Sidney慧学QQ二群451568479我们相遇互联网+年那匆匆繁重的教与学之后您一定累了吧？A变成变成B木有木有激情激情啦啦！A. 黑色的小点在闪动B. 很多黑色的小点在快速的闪动 C. 黑白分明，没有小黑点在闪动一直盯着图片看，你会看到怎样的现象？压力测试你你的的心心理理压压力力？ A. 在生活中有压力 ( (图图中有黑色的小点在中有黑色的小点在闪动闪动)你的生活压力较大！不管是职场中还是学业中你都是有压力的有时候，一件小事情都会让你不开心面对问题时也找不到好的解决方法 B.在生活中的压力相当的大 ( (图中

2、有很多黑色的小点在快速的闪动图中有很多黑色的小点在快速的闪动) ) 你的生活压力特别大!有时候，甚至自己都不知道要如何的快乐即使一件很开心的事情在你面前你也会觉得这没有什么所以，常常让自己陷入痛苦身边的人也不会很快乐 C.你还是婴儿的眼界吧 你完全没有生活压力！你内心单纯欲望比较少即使是一件复杂的事情你也会想的很简单感觉看起来没心没肺的不过这样的人才会快乐哦！（图中黑白分明，没有小黑点在闪动图中黑白分明，没有小黑点在闪动）我们相遇互联网+年那匆匆历 史 篇回顾历史，往往很有意思匆匆那年如若乖乖听话重庆名师罗化瑜工作室作品背 景 篇德国: 2013汉诺威博览会提出工业4.0第一次工业革命1760

3、-1840，蒸汽时代第二次工业革命1840-1950，电气时代第三次工业革命1969年至今，互联网时代第四次工业革命2013：私人定制，万物互联德国：汉诺威工业博览会上提出设想某日你突然想要一辆汽车你拿出手机，点开APP,输入你的定制化要求就只需坐等工厂安排生产、组装和配送德国工业4.0应用案例重庆名师罗化瑜工作室微分享科幻化的“万物互联”场景比如你家里的冰箱能够自动感知牛奶缺少，自动向工厂发送送奶信息，工厂则针对你的口味定制生产牛奶，甚至标有你的名字，之后牛奶就会被及时送到你的家里。德国工业4.0应用案例重庆名师罗化瑜工作室微分享工业4.0与教育的关系蒸汽机 机械化 分化 手工 私塾 阶层世

4、袭电动机 规模化 标准 批量 书院 科举选拔计算机 网络化 集成 互联 学校 流动阻滞机器人 智能化 虚拟 定制 游学 双选多元1.02.03.04.0匆匆那年相遇德国工业4.0重庆名师罗化瑜工作室微分享-MV背 景 篇中国 : 李克强总理提出互联网+中德合作行动纲要互联网互联网+ +互联网互联网+XX+XX传统行业传统行业= =互联网互联网XXXX行业行业“+ +”既是既是政策政策连接连接, ,也也是技术是技术连接连接还是还是人才人才连接连接, ,更是更是服务服务连接连接最终实现互联网最终实现互联网企业与传统企业企业与传统企业的的对接对接与与匹配匹配，从而从而帮助帮助完成完成两者两者相互融合

5、的历史相互融合的历史使命使命中国制造2025 20150519 建国建国100100年时，把我国建成引领世界制造业发展的制造强国年时，把我国建成引领世界制造业发展的制造强国 中国制造中国制造20252025，是我国实施制造强国战略第一个十年，是我国实施制造强国战略第一个十年的行动纲领的行动纲领 国家选择国家选择2.02.0补课、补课、3.03.0普及、普及、4.04.0示范的并联式发展策略推示范的并联式发展策略推进制造业加快发展进制造业加快发展 . .新一代信息技术产业、高档数控机床和机器人、航空航天新一代信息技术产业、高档数控机床和机器人、航空航天装备、先进轨道交通装备、节能与新能源汽车等装

6、备、先进轨道交通装备、节能与新能源汽车等1010大领域大领域 健全多层次人才培养体系是支持与保障体系之一健全多层次人才培养体系是支持与保障体系之一明确了推进“互联网+”，促进创业创新、协同制造、现代农业、智慧能源、普惠金融、公共服务、高效物流、电子商务、便捷交通、绿色生态、人工智能等若干能形成新产业模式的重点领域发展目标，并确定了相关支持措施。一是名称上的亮点“行动计划”变 “指导意见”突出市场主导发展、由大众消费者选择发展二是内容上的亮点内容更具针对性和可操作性方向更明确，目标更突出，任务更贴近实际、更利于落实三是措施上的亮点完全针对“互联网+”发展的需求、痛点提出与思路、任务实现了有机结合

7、，突出了改革创新开放包容的理念，让人耳目一新，充满期待李克强总理主持召开国务院常务会议会议通过“互联网+”行动指导意见互联网+？互互联网联网+ +传统传统集市集市= =淘淘宝宝 互互联网联网+ +传统传统百百货货商商场场= =京京东东互互联网联网+ +传统红传统红娘娘= =相相亲亲网网互互联网联网+ +传统银传统银行行= =支付支付宝宝互互联网联网+ +传统传统交通交通= =滴滴打滴滴打车车 互互联网联网+ +传统传统新新闻闻= =新媒体新媒体 互互联网联网+ +传统传统通通讯讯= =即即时时通通讯讯海尔冰箱相遇中国互联网+重庆名师罗化瑜工作室慧学微分享-MV中国互联网+相遇德国工业4.0重庆

8、名师罗化瑜工作室慧学微分享-MV年那匆匆教 育 篇2015 : 我们相遇互联网+教育我们这样教学生年那匆匆印度帝国理工学院如何定义机械？微资源微资源 微分享微分享相遇互联网+教育5102教育正进入一个类似“印刷术”革命的大转折时代互联网+教育互联网+教育一种方向、一种能力,一种外在教育资源和环境是对教育行业的一种提升!表现形式网络化、数字化、个性化 终身化学习可谓无处不在互联网+教育技术技术支持学习支持学习的模型的模型资料来源：美国国家教育技术计划，资料来源：美国国家教育技术计划，2010.互联网+教育互联网+教育会生成什么？无疑是智慧教育智慧教育慧学慧学理理想想人人皆学人人皆学 处处能学处处

9、能学 时时可学时时可学互联网+教育 未来已来 你，准备好了吗？重庆二十九中智慧教室重庆二十九中智慧教室智慧云终端：电子书包重庆二十九中智慧教室（慧学工作坊）互联网+教学环境加强加强学科情境、专业特色、课程实施载体学科情境、专业特色、课程实施载体的建设，形成充分展现科学思想、学科思的建设，形成充分展现科学思想、学科思维、方法手段和文化品位的特色明显的课维、方法手段和文化品位的特色明显的课程学科教学程学科教学环境环境! !互联网时代未来我们这样工作重庆名师罗化瑜工作室微分享-MVA Day Made of Glass重庆名师罗化瑜工作室微分享-MV微软全息眼镜HoloLens版重庆名师罗化瑜工作室

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11、准，写“1”用左眼瞄准，写 “2”，俄罗斯UA测试重庆名师罗化瑜工作室手臂交叉抱胸手臂交叉抱胸时时右手臂搭在上面，写“1”左手臂搭在上面，写“2”俄罗斯UA测试重庆名师罗化瑜工作室鼓掌的鼓掌的时时候候右手拍左手，写“1”左手拍右手，写“2”俄罗斯UA测试重庆名师罗化瑜工作室1111绝对的右撇子，思想保守，循规蹈矩，性情平和，不喜与人争执1112性格中最突出的一点优柔寡断1121性格平易近人。风情万种，行事果断，富有幽默感具有艺术天赋（通常是个女人）1122少见的组合。和上面一个组合的性格类似，但更宽和温柔重庆名师罗化瑜工作室1211性格温和，头脑聪明，善于分析。适应力差，在人际交往时小心翼翼，

12、性情宽容，略有些冷淡。（通常是个女人）1212最罕见的组合。缺乏安全感，对外界刺激很敏感。（通常是个女人）2111常见的组合。情感丰富，决定重大问题上不够坚定顽强，易受干扰，适应力强。待人友好，能轻松与人交流。2112比上面的组合更常见。性情温和，天真纯洁重庆名师罗化瑜工作室2211待人友好，性格质朴，有一点丢三落四，喜欢自我反省2212心性质朴，性格温柔，轻信2221情感丰富，充满活力，处事果断2222绝对的左撇子，性格自由不羁。能够用新观点看旧问题。感情强烈，个人主义，自我中心，固执，有时甚至一意孤行。重庆名师罗化瑜工作室2121性格强势。难以改变自己的观点，能朝预定目标坚持不懈的努力21

13、22和上面组合有点像，但不那么固执。会在别人的影响下反省自己，要花费一番功夫才能交到朋友。1221性格洒脱轻松，能避免与人冲突，轻松与人交往，兴趣经常变化1222性格不稳定，独立，什么事都要自己动手重庆名师罗化瑜工作室互联网+教育大数据时代 相遇 互联网思维我在这里，我在网上年那匆匆有感于互联网时代你孤身一人, 你依然活在世界里年那匆匆有感于互联网时代我在网上我在这里匆匆那年匆匆那年之之低头人生低头人生重庆名师罗化瑜工作室作品匆匆那年匆匆那年之之小小钢琴师钢琴师重庆名师罗化瑜工作室作品年那匆匆什么是互联网思维在互联网、大数据、云计算等环境下对学校价值链乃至整个教学生态系统进行重新审视的一种思考

14、方式用户思维1简约思维2极致思维3迭代思维4流量思维5社会化思维6大数据思维7平台思维8跨界思维9积木思维：对话 调查 游戏 访谈 问卷 活动 老老师师你从图你从图中看中看到了什到了什么么老老师师你从图你从图中想中想到了什到了什么么看图说画重庆名师罗化瑜工作室看图表象看图表象说画内理说画内理看看自己有多聪明看看自己有多聪明折纸游戏微活动 深思考 互联网+教育素材微尘化 资源微片化 学习微课化微尘化资源微尘化资源文本文本视觉视觉听觉听觉视频视频动画动画建构建构大概、可能大概、可能隐喻、抽象隐喻、抽象整合整合合并、统一合并、统一加工、关联加工、关联选择选择符号、地图、符号、地图、图形、照片图形、照

15、片组织组织图表、插图、图表、插图、模型模型整合整合短时、长时短时、长时记忆记忆接收接收噪音干扰噪音干扰加工加工排除、理解排除、理解检索检索匹配、校对匹配、校对指导指导设计设计描述描述现象呈现现象呈现理解、认知理解、认知真实到抽象真实到抽象匹配、联系匹配、联系意义关联意义关联一个微课件一个微博一次微分享一个微论坛一条微信一段微视频100个常见错别字微资源 微分享 任务驱动课程资源丰富多彩世界主题活动资 源 库知识链接知识链接操作体验操作体验学习拓展学习拓展协作探究协作探究小组协作自主学习互动交流 成果分享课程教学课程目标日新月异技术五彩缤纷资源撞上汉语重庆名师罗化瑜工作室当英语英语 抛锚式抛锚式

16、 基于问题式基于问题式 基于案例式基于案例式 基于项目式基于项目式 认知学徒式认知学徒式 回忆力回忆力 理解力理解力 高级思维高级思维 自我调节自我调节 意义形成意义形成 创造知识创造知识 使科学便于理使科学便于理解解 宣扬科学的多宣扬科学的多样性样性 提供组织思路提供组织思路模版模版 提供认知工具提供认知工具 鼓励相互学习鼓励相互学习 促进终身自主促进终身自主学习学习 元认知及动机元认知及动机 认知任务与错误认知任务与错误分析分析 自适应与非自适自适应与非自适应应 及时反馈与延时及时反馈与延时反馈反馈 单次尝试与多次单次尝试与多次尝试尝试 单模式与多模式单模式与多模式真实感课程生成性生成性学

17、习学习探究式探究式学习学习互动性互动性学习学习物理大爆炸物理大爆炸物理微课实例分享微时代 微分享 微成长微课实例微时代 微分享 微成长地球地球50005000年版年版图变迁图变迁【趣谈】【趣谈】哈佛教授教你唱中国历史朝代歌曲生物微课实例分享微时代 微分享 微成长小孩，从哪里来？小孩，从哪里来？收集资源收集资源 微尘化微尘化整合资源整合资源 微片化微片化应用资源应用资源 微课化微课化想想说爱你说爱你不容易！不容易！微培训你这样制作过PPT吗？KISS原则k keepeep i it t s simpleimple PPT教材制作之【慧学】微分享重庆名师罗化瑜工作室andand s stupidtupid105高桥征义超大字演示法20/80原则PPT教材制作之【慧学】微分享重庆名师罗化瑜工作室80%20%把