一年级数学第一学期教学计划

1、.2019-2019学年一年级数学第一学期教学方案教学对象的根本情况：二年级的学生在经过了一年的数学学习后，根本知识技能有了很大的进步，对数学学习也有了一定的理解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的进步，合作互助的意识也有了明显的增强，虽然学生之间存在着明显的差距，但是我觉得他们对数学学习的热情还是很高涨的。因此，在这一学期的教学中，更多应关注学生学习兴趣和学习方法的培养上，并使不同的学生得到不同的开展。详细措施如下：1.激活学生。要丰富教学内容、形式多样、富有吸引力，让学生感受到数学的思想与魅力。课上充分调动学困生的学习积极性，多留心观察他们，提一些针对性的问题。2.课堂练习，催促认真完成

2、，遇到不明白的地方大胆问。3.采取“一帮一、一教一的措施，共同进步，共同开展。4.严抓书写！字体均匀、卷面整洁美观，用尺子连线。教材分析：本册教学内容有：1.100以内的加法和减法三2.平行四边形的初步认识3.表内乘法4.表内除法5.认识长度单位厘米和米6.从不同的角度观察物体7.2个理论活动课：有趣的七巧板和我们身上的“尺。本册实验教材具有内容丰富、关注学生的经历与体验、表达知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，表达开放性的教学方法等特点。本册教材共安排了8个单元，教学内容分为“数与代数、“图形与几何和“综合与理论三个部分。教学目的：一知识与技能方面。1、能正确地计算100以内

3、的连加、连减和加减混合运算；能联络详细情境，初步认识乘、除法的含义；探究、理解、熟记乘法口诀，能纯熟地口算表内乘、除法；能联络四那么运算的含义，用学过的计算解决一些简单的实际问题。2、通过观察、操作、考虑和交流，初步认识四边形、五边形、六边形，以及平行四边形等平面图形；利用完全一样的三角尺拼出这样的图形，感知平行四边形的特点并体会平行四边形是特殊的四边形。初步认识线段，初步建立1厘米、1米的长度观念，会用厘米和米作单位测量线段或物体的长度；初步形成估计物体长度的意识。 在观察同一个物体时，初步体会从不同位置看到的物体的形状有时是不同的。二数学考虑方面。1、在认识乘、除法的含义，编制乘法口诀，用

4、乘法口诀计算表内乘、除法，以及计算100以内连加、连减，加减混合运算的过程中，进一步丰富对100以内数的认识，感受不同的计算策略，开展数感和初步的抽象思维，进步运算才能。2、在认识图形、测量长度以及观察物体等活动中，感受简单平面图形的特征，初步体会物体与它相应视图之间的联络，开展初步的空间观念。3、在用乘法口诀计算表内乘、除法，解决简单的乘、除法实际问题，求比一个数多少几得数是多少的实际问题，学生能体会到无论用什么方法，都要根据两个数的相差数进展调整。选择适宜的长度单位测量、估计物体或线段长度的过程中，进展简单的、有条理的考虑，并尝试表达自己的考虑过程，开展初步的推理才能。三解决问题方面。1、

5、在老师的指导下，联络学过的数与数的计算、图形等知识和方法，从现实情境中提出并解决一些简单的实际问题，开展初步的数学应用意识。2、经历从现实情境中搜集和整理信息、提出和解决问题的过程，初步学会借助摆学具、画图形等方法理解题中的数量关系，初步学会根据要解决的问题选择适宜的条件，积累一些解决实际问题的经历，进步解决问题的才能。在测量物体或线段长度的过程中，初步学会选择适宜的测量工具、计量单位和测量方法，积累一些测量长度的经历，初步建立长度观念。3、在拼图形、测量长度，以及观察物体等活动中，初步体会一些简单的图形交换方法，感受平面图形和立体图形之间的联络；进一步学会与同伴合作，学会与别人交流自己的想法

6、和做法。4、初步学会表达解决问题的过程和结果，并在交流中加深体验，提升认识。四情感与态度方面。1、在老师的指导下，主动参与编制乘法口诀、观察和发现简单平面图形的特征、测量物体或线段的长度等活动，获得一些学习成功的体验，感受乘法口诀的工整与简洁美，培养对数学学习的兴趣，初步树立学好数学的信心。2、在用学过的计算解决简单实际问题，测量或估计物体长度的过程中，初步感受数学与生活的联络，感受数学活动过程的探究性和数学结论确实定性。3、在老师的鼓励和帮助下，主动抑制数学学习中遇到的困难，逐步养成细心计算、自觉检验、发现错误及时改正等良好的学习习惯。教学重、难点：教学重点：理解乘、除法的含义，体会乘、除法

7、的内在联络。纯熟正确地进展表内乘、除法的计算，并能解决相关的实际问题；感知线段、四边形、五边形、六边形以及平行四边形的根本特征，能正确识别这些图形。教学难点：乘法口诀的编制以及利用乘法口诀进展表内乘、除法的计算。进步教学质量的方法与措施：1、加强学习常规和学习习惯的培养，让学生在生动详细的活动中学习数学。2、要从整体上把握教学目的。不光凭经历，过去怎样提，如今也怎样提；也不能搬课本，但凡课本上有的内容，都作统一的教学要求，而且应该根据教学指导纲要，结合教学进展适当调整。要防止加重学生的学习负担。3、要精心设计方案，注重多媒体的应用，让学生结实掌握重难点。使学生学得愉快，学得轻松，觉得扎实。要遵

8、重学生，注重学法浸透。在学习中，老师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探究、交流和练习，以学生活动为主。4、要注重培养学生的数学概括才能和逻辑思维才能。要重视学生获取知识的思维过程。5、要注重学生的计算才能和解容许用题的才能培养，还鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。学生的兴趣激发，培养学以致用的意识。6、要注意适当浸透一些数学思想和方法，学生能对某些数学内容的理解。7、要注意教学的开放性，学生的创新意识和理论才能的培养。课本中的一些例题和习题的编排，突出了考虑过程，老师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度考虑问题。8、要浸透德育，注重培养学

9、生良好的学习习惯和独立考虑、抑制困难的精神。9、优生方面：在教学中设计富有儿童情趣的学习素材和活动情景，激发学生浓重的兴趣与动机。尽量选择设计现实的、开放式学习活动，让他们通过活动，独立考虑、互相交流，体会数学知识的含义。通过观察操作、讨论交流、探究解决问题的方法，为他们提供充足的创造与探究的空间，释放创造潜能。10、差生培养：以学生以有的经历为根底，提供学生熟悉的生活情景，以帮助理解数学概念，通过大量的丰富观察、操作、游戏等活动。丰富学生的感性知识。注意从生活中发现并提出简单问题。要充分尊重学生的想法，鼓励他们独立考虑，发表自己的意见，与别人交流让他们产生兴趣，自觉参入到学习中来，体验到参与

10、学习，获得成功的欢乐。教具准备：小棒、圆片、口算卡片、多媒体课件、七巧板等。七、课时安排：全册教科书共安排了53课时的教学内容，另外还安排了4课时的期末复习。全学期大约有25%的教学时间可以留作机动，便于老师灵敏地、创造性地安排教学。在学生独立探究、合作交流方面，在组织学生开展理论活动、进展必要的练习以及评价学习情况等方面，都可以使用机动的教学时间。各单元的课时大致安排如下：一、100以内的加法和减法三6课时二、平行四边形的初步认识 3课时理论活动：有趣的七巧板 1课时三、表内乘法一13课时四、表内除法一 9课时五、厘米和米 4课时理论活动：我们身体上的“尺1课时“教书先生恐怕是市井百姓最为熟

11、悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书，最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食，先生馔；?国策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者，有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“老师之意，倒是与当今“先生的称呼更接近。看来，“先生之根源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载，首见于?礼记?曲礼?，有“从于先生，不越礼而与人言，其中之“先生意为

12、“年长、资深之传授知识者，与老师、老师之意根本一致。六、表内乘法和表内除法二14课时七、观察物体 2课时语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。八、期末复习 4课时其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关