人教版八年级上册《献给母亲的歌──综合性学习》教学设计

1、人教版八年级上册?献给母亲的歌综合性学习?教学设计教学设计理念语文是最重要的交际工具，是理论性很强的课程，是学生全面开展，终身开展的根底，语文综合性学习，有利于学生在感兴趣的自主活动中，全面进步语文素养，是培养学生主动探究，团结合作，勇于创新精神的重要途径。教学对象分析中学生，正处于情感态度、价值观开展的重要时期，需要用人类美妙的、高尚的、无私的思想和感情去熏陶，母爱就是这众多感情中最真实、最纯洁的感情。然而，因家长文化程度的差异，很多家庭的家教方式粗暴简单，不能让学生理解母爱和亲情。因此，特别需要从描写母爱的艺术品中唤醒学生心中的感谢母爱之心，然后才能去发现母爱，回报母爱。教学内容分析本次活

2、动以母爱为中心，“母爱是古今中外的艺术作品中不朽的主题，有文学的、影视的、歌曲的、绘画的等，表现形式千姿百态。然而母爱有时又是狭隘的、短视的，造成了一些溺爱，本项活动特意安排了理性地对待母爱，让学生有所思有所悟，客观的评价自己的母亲，客观的认识母爱；为了稳固活动成果，教材安排了理论性环节，让学生以实际行动回报母爱；为了进步学生语言表达才能，还安排了口语交际：采访自己的母亲；作文：记母亲对自己无尽关心的小事；为顾及特殊家庭的学生，特别是单亲学生和留守学生，又设计了亲情的主题。教学目的1知识与才能：通过活动，学会用适当的方式向母亲或亲人表达感情，学会理智的考虑母爱以及“爱的内涵。2过程与方法：培养

3、用多种表达方式口语交流和书面表达来表达自己真情实感的才能。3情感态度与价值观：通过活动，多侧面地认识母亲或亲人的关爱，培养孝敬母亲和亲人的情感。教学策略1以图文并茂的多媒体音像制品衬托母爱气氛。2展览投影学生搜集的文字、绘画作品，多角度感知母爱。3学生口头交流与书面表达相结合。4鼓励学生将感恩之心化为实际行动。教学媒体1教材2电脑和多媒体投影设备教学过程一、准备活动一调查理解学生家庭情况。1老师理解学生家庭背景和兴趣特长，为划分学习小组作准备。理解学生可借助以下几种途径。 查学生根本情况登记表； 问卷调查学生，如：姓名、年龄、住址、家长姓名、职业、家庭成员姓名及职业、个人兴趣特长等；找部分学生

4、理解，或深化个别家庭走访。2在调查中要特别关注那些特殊家庭的学生，如：单亲家庭、留守孩子等，尽量把他们分在一组。二明确活动任务之一：道不尽的母爱。分组活动1师引导：“母爱的主题在各种艺术作品中都有表现，我们生活中不乏有这样的作品资料，理解这些作品，我们将发现这是一个博大精深的感情世界。2学生结合教材“活动一：道不尽的母爱明确任务：搜集描写“母爱的诗歌、小说、散文、格言、新闻报道等文字作品。搜集展现母亲形象的绘画、摄影、歌曲、电影、广告等音像制品。搜集描写动物世界母子之情的作品或有关亲情的作品。3根据学生家庭背景及兴趣特长，按自主结合的原那么分成三个组，其中一组是特殊家庭学生。4各组选出小组长，

5、负责本组的成员联络，及时检查、登记搜集资料的情况。5组织小组内讨论交流：搜集资料的方法及方案。6老师作总结性归纳与指导：可以在家找；可以到亲戚朋友家去找；可以在网上查，然后打印或下载；星期天进城到书店去找，然后复印下来；几个同学可结合起来找。三明确活动任务之二：剪不断的脐带。人人参与1师引导，我们的母亲或亲人，与我们长期相处，然而我们理解他们吗？找个时间与母亲或亲人聊聊天，采访他们，进一步理解母爱亲情，体会母爱亲情你会有更新的发现。2学生讨论：采访中你准备谈那些内容，采用什么形式？3老师作指导性归纳总结：内容：母亲或亲人的生活经历，喜怒哀乐，对事业和生活的梦想和追求；母亲十月怀胎和一朝分娩的甘

6、苦；母亲在养育子女过程中的酸甜苦辣；母亲或亲人对孩子的希望和要求；母亲或亲人如今的身体状况和工作情况。形式：找一个空闲时间，对方比较愉快的时刻来谈；可以找一找母亲或亲人往日的照片，结合照片讲一讲照片背后的故事；以聊天的形式来采访，先在心中把要谈的话题排好条理，不要过于庄严，营照一个和谐轻松的气氛，更有利于理解母亲；访谈完毕后，迅速整理好采访记录，为写作做准备。4学生采访完毕后，将记录交给家长做评语，评价学生采访的方式是否恰当，是否容易让人承受，记录整理是否全面，真实，通顺。四、明确活动任务之三：多角度看母亲。人人参与1师引导：母爱亲情犹如阳光和空气，我们沐浴其中而常常不知不觉，回首往事，我们才

7、幡然醒悟，母亲或亲人那寻常小事却富含着深爱，我们应用心去深化地体察母爱或亲情。2以书面形式从生活中举出几件倾注母亲或亲人无尽关心的寻常小事，并写出自己的感受。二、老师印发?致学生家长的一封信?说明本次活动的内容以及程序、目的，争取家长的理解和支持。三、一周后开展活动。一老师整理学生搜集的材料，制订活动步骤。1学生在小组内汇报展示搜集的材料，组长作好分类，整理与登记以上报老师。2组长组织本组成员评价搜集成果：该同学的参与态度，合作意识与才能；在搜集资料，编辑整理方面的程度与交流的效果。3根据各组整理记录后的材料，老师制订详实可行的活动步骤。4设计活动方案表，印发学生，以便在活动中作好记录。二开展

8、活动一：“道不尽的母爱1师展播有关“母爱或亲情的音像制品。VCD歌曲?烛光里的妈妈?母亲?白发亲娘?父亲?等。引导学生结合歌词、画面在音乐旋律中感知对母爱的颂歌，即及时记录下感人的歌词。电影片段展播?妈妈再爱我一次?。投影绘画作品：油画?父亲?、?大地妈妈?引导学生从人物外貌感知人物包经风霜的经历，一世的辛劳。2师展播学生搜集的有关“母爱的文字作品。格言：“儿行千里母担忧“天地宽大，父母恩大等。故事?鹿跳峡?。诗歌?献给母亲的歌?。采用朗读、齐读、读后说感受等形式开展，同时用笔记下自己最感动的部分。3师总结：尽管时代不同，种族不同，文化不同，但母亲那真挚温顺的感情却是一致的。接下来，让我们去感

9、受属于自己的那份母爱、亲情吧。三开展活动二：“剪不断的脐带。1多媒体投影显示活开工程：理解我们的母亲或亲人2按58人一组，特殊家庭学生一组，分小组交流采访结果，采访形式，采访感受，感受千姿百态的母爱或亲情。要求边听别人说，边用笔记，记下千姿百态的爱。3学生评出采访内容丰富、形式创新的同学，交流经历。4师总结：母亲对孩子的爱虽都是一样的深挚，但他的表现方式却有多种多样，下面，看看狐狸母亲如何对待自己的孩子的？四开展活动三：“多角度看母亲1多媒体投影显示狐狸母亲的故事：狐狸母亲在自己孩子长大后会把它赶出巢穴，强迫它开场独立生活。配以动画、声音2学生观看，考虑后发言：你怎样对待狐狸母亲的这种行为？太

10、残忍，小狐狸太可怜了；严厉的爱，有利于小狐狸的成长。3师小结：母爱是伟大的，忘我的，但有时却是狭隘的，短视的，溺爱便是如此，对孩子是有害的。爱就是对成长负责，对将来负责，我们应防止溺爱对意志的侵蚀。四、稳固活动成果，开展活动四：“抱得三春晖1根据活动感受及记录，结合自己整理的材料，以“我的母亲为题，写一篇文章，表达对母亲的感恩之情。注意抓住典型事件，借助细节描写，表达中心。2在小组中间交流：为了报答母亲的养育之恩，你已经做了些什么，以后打算怎么做？选出说的好的同学发言。3星期天回家将孝心化为行动，家长为学生的行动打分，下评语，上交评比。教学评估与反思本次“综合性学习 写作 口语交际活动表达了语文学科的理论性、工具性的特点。学生以自主与合作相结合的方式搜集信息，整理资料，实地采访，进展考虑与探究，增加了学生的理论时机，培养了语文交际才能。同时，通过生动丰富的资料，使学生更深化、更理性的认识了母爱，并以实际行动回报母爱。然而，活动中也反映了一些问题。一是单亲孩子和留守孩子问题。他们缺少对人间温情的深化体验，因此在活动中不是太积极，虽将他们特意分成一组，但效果还是不太好。老师在生活中学习中应多给他们以关心与鼓励。二是农村学生能接触到的文化资源贫乏，搜集资料工作难度大。一些学生家庭条件较好，父母有一定文化、一定