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1、第四节第四节 氨氨 硝酸硝酸 硫酸硫酸 如如 东东 县县 双双 甸甸 高高 级级 中中 学学 沈安程沈安程一、氨气一、氨气（一）物理性质（一）物理性质1、颜色：无色、颜色：无色 2、气味：有刺激性的气味（正确的闻气的方法）、气味：有刺激性的气味（正确的闻气的方法）3、密度：小于空气、密度：小于空气4、溶解性：极易溶于水、溶解性：极易溶于水(在常温下1体积水中可溶解700体积的氨气)1、氨气与水形成的喷泉实验说明什么？、氨气与水形成的喷泉实验说明什么？2、二氧化硫、氯气能否与水做出喷泉实验？、二氧化硫、氯气能否与水做出喷泉实验？3、氯气能否与氢氧化钠溶液形成喷泉、氯气能否与氢氧化钠溶液形成喷泉?

2、1、产生喷泉的条件：、产生喷泉的条件：气体易溶于此溶液或能与此溶液充分反应气体易溶于此溶液或能与此溶液充分反应 2、产生喷泉的原理、产生喷泉的原理：气体溶于溶液或与溶液反应而使烧瓶内外形成了大的压气体溶于溶液或与溶液反应而使烧瓶内外形成了大的压强差强差两图都是氨气的喷泉实验：两图都是氨气的喷泉实验：讨论：两图分别应如何启动喷泉实验？讨论：两图分别应如何启动喷泉实验？ 左图：打开止水夹，挤出胶头滴管中的水。氨气极易溶解于水，致使烧瓶内气体左图：打开止水夹，挤出胶头滴管中的水。氨气极易溶解于水，致使烧瓶内气体压强迅速减小。压强迅速减小。 右图：打开夹子，用手（或热毛巾等）将烧瓶捂热，氢气受热膨胀，

3、赶出玻璃导右图：打开夹子，用手（或热毛巾等）将烧瓶捂热，氢气受热膨胀，赶出玻璃导管内的空气，氨气与水接触，即发生喷泉。管内的空气，氨气与水接触，即发生喷泉。 我们还观察出什么现象？为什么？我们还观察出什么现象？为什么？ 酚酞变红。是由于溶液显碱性。酚酞变红。是由于溶液显碱性。（二）化学性质（二）化学性质1、与水反应、与水反应(1)反应原理：反应原理：NH3+H2ONH3H2ONH4+OH-(2)加热：加热：NH3H2ONH4+OH-讨论：氨水的主要成份有哪些？（氨气与水反应中间的可逆符号）讨论：氨水的主要成份有哪些？（氨气与水反应中间的可逆符号） 分子：分子： H2O、NH3 和和 NH3H2

4、O离子：离子：NH4+、H+ 和和 OH- 2、与酸的、与酸的 反应反应（1）反应方程式：）反应方程式：NH3+HCl=NH4Cl （2）现象：）现象：产生白产生白烟烟（三）、实验室制法（三）、实验室制法1、反应原理：、反应原理：n2NH4Cl+Ca(OH)2 = CaCl2+2H2O+2NH31、能否用、能否用NH4Cl、Ca(OH)2 的溶液反应制得氨气？的溶液反应制得氨气？ 为什么？为什么？2、能否用氢氧化钠固体来代替氢氧化钙固体？为什么？、能否用氢氧化钠固体来代替氢氧化钙固体？为什么？3、能否用生石灰来代替氢氧化钙固体？为什么？如果能又有什么优点？、能否用生石灰来代替氢氧化钙固体？为什

5、么？如果能又有什么优点？2、干燥：、干燥：碱石灰等碱性干燥剂碱石灰等碱性干燥剂3、收集：、收集：向下排空气法向下排空气法4、检验：、检验：（1）用）用湿润湿润的的红色红色石蕊试纸石蕊试纸（2）用蘸有浓盐酸的玻璃棒）用蘸有浓盐酸的玻璃棒5、防止氨气与空气对流防止氨气与空气对流棉花的作用：棉花的作用：1、结合氨气的不稳定性，思考在实验室中是否可以用其他的方法来制取氨气？、结合氨气的不稳定性，思考在实验室中是否可以用其他的方法来制取氨气？2、如果利用下图来制取氨气，思考漏斗、烧瓶中各应放什么物质？、如果利用下图来制取氨气，思考漏斗、烧瓶中各应放什么物质？（四）用途（四）用途1、2、重要的化工原料：如制取硝酸等等、重要的化工原料：如制取硝酸等等制冷剂制冷剂2004年4月21日杭州市一制冷车间发生氨气泄漏杭州市一制冷车间发生氨气泄漏 2004年4月20日上午10时，杭州市一制冷车间发生氨气泄漏事件，整个厂区是白茫茫的一片